2024年高等教育文学类自考-06059心理学研究方法笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育文学类自考-06059心理学研究方法笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.多元分析的两种不同策略是（）和（）。2.为什么要学习心理学研究方法？3.非置换随机取样又叫（）。4.简述影响统计结论效度的因素。5.简述影响样本大小的一些因素？6.比较结构访谈和非结构访谈的优缺点7.请写出下列命题中的自变量和因变量的操作定义。研究者要考察儿童的智力水平和儿童的学习成绩之间的关系。8.“你有机会参加计算机系统的开发吗？”从来没有、难得参加、有时参加、常常参加、一直参加；本题目属于等距型量表。9.所罗门四组设计是一种准实验设计。10.简述科学研究的特点11.ANOVA中最简单的设计是（）。12.量表的测量信度随点数增加而降低。13.发展研究的类型有（）14.传统测验主要采用自我报告和（）15.举例说明因果推论的三个条件。16.观察的第一个特点是对所观察行为下操作定义，第二个特点是观察需要确定（）17.下列哪个研究为描述性研究（）A、 大学生心理发展特点的研究B、 噪音强度对被试反应时的影响C、 吸烟与肺癌发病率的关系研究D、 归因偏好的心理机制研究18.下列属于准实验设计的有（）A、交叉滞后组相关设计B、回归间断点设计C、不等同对照组设计D、间歇时间序列设计19.元分析是对许多实际研究的综合性结果的统计分析，它的特点主要有（）20.心理学理论构建的类型和方式是（）A、归纳理论B、演绎理论C、机能理论D、模型21.额外变量可以分为哪两大类？22.在心理学研究中，我们可以根据研究的目的适当的修改数据。23.皮亚杰进行的数量守恒实验属于（）方法。A、实验法B、无参与观察C、自然观察D、结构化观察24.（）是指变量与因素之间的相关系数，是单位矢量在X轴上的投影。25.自变量有两个以上的实验设计称为（）。26.当已抽选的样本成分不再返回总体参加下一步取样时，称为（）。27.常用的心理测验形式有（）、（）、（）和兴趣测验。28.目前比较流行而且效果较好的信度评定方法是（）。29.心理学研究中常常采用拉丁方设计，其主要目的是为了控制（）。30.在非参数统计中，下列用于检验单样本的方法是（）A、二项式检验B、X2单样本检验C、Kolmogorov-Smirnov单样本检验31.卡特尔人格测验属于最大成绩测验。32.社会测量结果的主要分析方法有矩（）、社会测量图解分析、社会测量指数分析。33.当所抽选的样本成分在抽选后继续返回总体参加进一步抽选时，称为（）。34.能力倾向测验的预测效度要高于一般智力测验。35.简述被试间设计、被试内设计的特点、优点及缺点？36.Q技术是以（）为基础的，通过（）来说明Q方法的具体程序。37.趋势研究又称（）。38.准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。39.问卷法一般采用五种项目形式，即（）。40.简述三种常见的取样方法。41.简单随机抽样法有两种主要的方式，它们是（）和（）。42.简述间歇时间序列设计的特点、优点和缺点？43.计量经济学把变量区分为（），这种思想已经被心理学家所接受。44.研究人类被试的伦理原则？45.问卷设计中，问题的编排应从具体的问题到一般的问题。46.影响研究外部效度的因素主要有哪些？47.对于决策后果的主观评价是指（）。48.以弗洛伊德为创始人的（），采用了（）方法，就心理异常和潜意识进行了系统的研究。49.下面哪种情况是随机化的一个实例（）。A、号码为奇数的被试参加自变量的一个水平，号码为偶数的参加另一个水平B、被试上午接受自变量的一个处理，下午接受另一个处理C、两组被试在各个特征上完全匹配D、被试能加入哪一组由抛硬币决定50.简述元分析的基本步骤51.没有相等单位，又没有绝对零，只是要求评定人在若干个备择项目中按照一定标准排出等级次序的量表类型是（）。52.测量效度是指心理测量的（），即测量到的是不是所要测定的心理特征。53.（）是研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征与行为的数据资料的一种研究方法。54.简述四种常用的问卷量表。55.心理学研究与其他科学研究一样，其最重要的基本成分是（）和（）。56.实验室实验有两种形式：（）和（）。57.反应时属于（）量表。A、称名量表B、顺序量表C、等距量表D、比率量表58.如何撰写问卷指导语以及选择问题表达方式、回答方式？59.科学研究的目的主要包括（）和控制。60.行为主义学派的代表人物有（）61.因素分析的三种基本类型中，目前最常用的是（）。62.众数是度量分数（）趋势的指标63.在严格控制的条件下操纵自变量和测定因变量，从而观察和确定实验处理的效应，这种实验室实验形式为（）。64.心理学家想考察单词熟悉性对被试命名单词反应时的影响，他们通过随机抽样的方法寻找了30名大学生作被试。以100个单词为刺激材料，其中为50个单词为熟悉度高的单词，另外50个为熟悉度低的单词。控制了单词的词频、词性等因素。将100个单词随机呈现给每名被试，记录被试的命名反应时。分析本实验设计的类型。65.所有的抽样可能性称为（）。66.归纳理论是以（）为基础。67.心理学家想考察单词熟悉性对被试命名单词反应时的影响，他们通过随机抽样的方法寻找了30名大学生作被试。以100个单词为刺激材料，其中为50个单词为熟悉度高的单词，另外50个为熟悉度低的单词。控制了单词的词频、词性等因素。将100个单词随机呈现给每名被试，记录被试的命名反应时。请分析本实验的自变量、因变量、额外变量68.下列哪个不属于自变量的一种（）A、被试变量B、环境变量C、控制变量D、作业变量69.构造主义学派运用（）方法，对注意和意识的结构进行了全面的研究。70.选题的主要原则有哪些？71.访谈法要求访谈人员有一定的社交能力。72.基线设计在单被试设计中为什么如此重要？73.非结构性Q分类是对一组（）按不同程度而作出的分类。74.访谈信度通常以稳定性来评估，即我们所说的（）。75.（）是对环境进行系统的操纵，从而观察这种操纵对于行为的效应的一种研究形式。第2卷一.参考题库(共75题)1.一致定位量表一般由（）个项目组成。2.统计学中最基本、最重要的分布，也是心理学研究中最常用的数据分布是（）。3.一般说来，智商可以属于（）。A、称名量表B、比率量表C、顺序量表D、等距量表4.关于大样本研究范式陈述错误的是（）A、运用随机化程序选择大量被试B、对被试进行实验控制C、运用统计方法检验研究结果D、适用在临床心理学中5.访谈法不需要考虑信度和效度。6.如何选择一项研究课题？7.表述数据集中趋势的统计量是标准差。8.心理学研究报告和论文的四个主要部分分别是（）9.被试内设计的缺点是（）A、增加了实验误差B、增大了个体差异C、产生了顺序效应D、增加了被试数量10.简述问卷设计的一般步骤？11.实验室实验主要有两种形式，它们分别是标准实验室实验和（）。12.验证型因素分析是以（）统计理论作为基础。13.研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异，此实验属于（）。A、被试内设计B、自然组设计C、不完全被试内设计D、混合设计14.简述影响访谈效果的因素。15.摄氏温度是等比量表的一种形式。16.单样本情况下常用的非参数统计检验方法有（）17.统计结论效度在统计学上定义为不犯α类错误的概率。18.研究变量主要有哪些类型？19.小N实验设计实际上就是小样本范式的实验设计。20.研究访谈按照提问和反应的结构方式不同可分为两种类型：开放方式和（）。21.干预观察分为参与观察和（）。22.简述访谈问卷的编排顺序23.被试间设计克服个体差异的方法是（）和随机化分组。24.人们把斯皮尔曼称为“（）”。25.研究的（）涉及到研究方案和测量指标的理论构思及操作化的问题，即理论构思及其转换的有效性。26.简述影响测量效度的因素？27.Q技术的最大优点是（）。28.研究问题与研究假设的区别？29.下列哪个研究为完全被试内设计（）A、 不同噪音强度（20分贝、40分贝）对反应时的影响B、 不同生词密度（10：1；20：1；30：1）对阅读成绩的影响C、 吸烟与肺癌发病率的关系研究D、 大学生心理特点的发展性研究30.交互效应提高了研究的外部效度。31.教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣，认为不同的教材编排会直接影响学习的效果（学习成绩）。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究，考察不同类型思考题（知识题与解题能力题）放在教材内容前、后不同位置的效果。请设计实验帮助研究者达到实验目的（说明采用什么类型的实验设计，如何选取、分配被试）32.在多维测验中，项目特征曲线又叫（）。33.准实验不同于真实验表现为准实验涉及（）。A、自然发生的自变量B、自然发生的因变量C、变量控制不严密D、实验研究与相关研究如调查等相结合的方法34.以测量对象的类别方式记分的量表是（）。35.效度主要因素有哪些？36.观察需要确定（），即观察测定中所用的行为成分的大小。37.当我们不知道或不可能肯定总体的分布形态时，可以用（）。38.影响实验外部效度的因素有哪些？39.一般递归系统更适合于对变量做（）的解释。40.现场背景的特点有（）41.方差分析是一种参数检验方法。42.问卷测量的准确性包括五个方面的特点：效度、测量工具之间的相关、同质性、（）和（）。43.元分析是一种（）手段。44.下列哪种研究方法的内部效度最好（）。A、实验法B、问卷法C、观察法D、案例分析法45.问卷法中，因为（）的影响，可能使被试隐瞒自己的真实想法。A、统计回归B、问卷表述不当C、社会期望D、实验者效应46.等同信度不需要像重测信度那样，进行两次测验。47.有相等单位，但没有绝对零点的量表是（）。48.心理学家想考察面部表情的种类（愉快、愤怒、中性）对被试表情辨别反应时的影响。研究者选择了15张情绪面孔（每种类型的面部表情有5张），采用Fhotoshop软件对图片进行处理，去掉头发，适当修整耳朵，柔化边缘，去掉面部明显的特征痣，并将图片转换为黑白图片，以减少肤色、光照、瑕疵等的影响。图片的大小为350×463像素。随机抽取30名大学生为被试，采用17吋彩色显示器呈现图片，图片背景与屏幕背景均为白色，图片中图像部分与被试眼睛之间形成的视角约为10°。在实验中，15张图片的呈现顺序是随机的，要求被试对图片上的表情进行快速的分类判断，记录被试的反应时。说明实验中的自变量、因变量和额外变量。49.心理学（）学派主要采用的研究方法是（）。50.简述实验设计的三要素51.简述积差相关的使用条件52.实验法有什么特点？53.设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。54.简述观察评级中的反应偏向？55.简述科学研究的目的56.Z分数的平均值总是等于（），标准差总是等于（）。57.简述非参数统计的定义、非参数统计检验的假设。58.项目特征曲线是项目分数对于能力的（）。59.简述良好实验设计的特征60.运用随机取样方法所选取的样本称为（）。61.在测量数学能力的测验中有计算题，说明该测验有很好的（）效度。62.通过张贴招募广告招聘被试的取样方法是随机抽样方法的一种。63.在单维测验中，项目特征曲线又叫（）。64.任何一个实验都可能存在额外变量。65.心理研究中哪些环节可以使用随机化法？66.多重基线设计在什么情况下最为有用？67.联系研究实际或阅读过的文献，谈谈无关变量的主要来源有哪些？如何控制无关变量带来的误差？68.信度的主要因素有哪些？69.等距量表有相等的单位，但没有（）70.经典心理物理法的三种方法是（）、恒定刺激法和平均差误法。71.科学研究的目的主要包括（）、（）、（）和控制。72.心理学实验中的控制变量是指实验期间保持恒定的某些潜在的（）。73.心理学研究的目的是什么？74.实验室实验的特点有（）75.试分析命题中的自变量、因变量及额外变量（至少写出两个额外变量）。社会心理学家做了一个实验，六个人挤在一个电话亭里时，是男人还是女人感到更不舒服第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：标准分析；层次分析2.参考答案： 1） 掌握有关心理学研究方法的基本知识和基本理论。 2） 开阔心理学研究思路 3） 提高评价研究的能力 4） 初步学会做研究3.参考答案：简单随机取样4.参考答案： （1）统计功效低。统计功效又称为统计检验能力，在统计学上定义为不犯Ⅱ类错误的概率（1-β）。当样本小而且α值定得较低时，犯Ⅱ类错误的可能性增加；如果这时α值定得较高，又容易犯Ⅰ类错误。这些都会影响研究的统计结论效度。 （2）违反统计检验的假设。在采用不同检验时，应了解其特定的基本假设并解决有关的问题。例如，对于顺序量表所测得的数据应运用非参数统计方法进行分析；许多统计检验方法要求数据呈正态分布，应注意数据的这一特征，以免违反统计检验的假设，影响研究的统计结论效度。 （3）测量信度低。低信度的测量会夸大估计值的标准差误。测量信度低就降低了统计结论效度。提高测量信度的方法是运用具有高相关项目的较长测验，或者采用较大分析单位。 （4）实验处理实施的可靠性。由于研究者之间的差异或同一研究者在不同时间采用了不同方式实施实验处理，使实验处理不够标准化，这会增大差误变异并减少发现真实差异的可能性，进而降低统计结论效度。 （5）研究背景中随机的无关因素。应尽可能排除无关变异源，并使被试集中注意于实验处理，减少背景变量的突出性和影响。 （6）被试的随机异质性。被试的异质性会降低统计结论效度，也会损害研究的外部效度。这可以通过选择相同同质的被试和采用“被试内设计”的方法来解决。5.参考答案： 样本的大小取决于许多因素，其中比较重要的有三种因素： （1） 研究的准确性 准确性是指样本均值与总体均值的一致程度。某些研究表明，选取较大的样本，并不一定显著地提高研究的准确性，只有当总体相对小的情况下，样本大小才较明显地影响参数估算的准确性。 （2） 研究的经费和成本 在决定样本大小之前，应考虑为取得和运用较多样本所需的成本和费用。例如，访谈研究往往比问卷研究需要更多的时间、精力和费用，因此常常只能选取较小样本。 （3） 总体的同质性 在确定样本大小以前，还必须考虑总体的同质性或异质性，一般来说，总体越是同质，就越有条件采用较小样本；总体越是异质，就越需要选取较大样本。对于不同的取样方法，总体同质性这一因素的影响有所不同。例如，在采用简单随机取样法时，为了达到确定的准确度，所需样本大小随总体同质性下降而增大。在用分层随机取样法时，各层次已尽可能同质，因而可以选取较小样本。6.参考答案： ①结构访谈：是根据统一的设计要求，按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。 其优点是结果便于统计分析，不同对象结果易于比较； 缺点是缺乏弹性，难以深入探讨问题。 ②非结构访谈：按照一个粗线条的访谈提纲而进行的非正式访谈。 非结构访谈有利于发挥双方的主动性与创造性，有利于适应被访谈者的特殊情况，有利于拓展和加深对问题的研究，有利于处理原来没有考虑到的新情况、新问题。这种访谈法缺点是对结果难以进行量化分析，不同对象结果难以对比，对访谈技巧有较高要求。7.参考答案： 自变量的操作定义：儿童在韦克斯勒智力测验上的得分。 因变量的操作定义：儿童语数外三门科目的平均成绩。8.参考答案：正确9.参考答案：错误10.参考答案： 1）目的性：科学研究是以研究课题为中心的有目的、有计划的认识活动。 2）创新性：科学研究都是在前人和他人科学研究的基础上进一步揭示事物的发展规律。 3）系统性：科学研究的对象、方法及其组织管理都是一个系统。 4）控制性：科学研究是一种有控制的观察活动。11.参考答案：单项方差设计12.参考答案：错误13.参考答案：纵向研究、横切面研究、趋势研究（也叫预测研究）14.参考答案：投射技术15.参考答案： （1）事件的共变，即如果一个事件是产生另一个事件的原因，那么这两个事件必定一起发生变化。 （2）时序关系（也称附带事件），即推测原因必须发生在假定结果之前。 （3）排除其他貌似真实的可能原因，只有当其他可能导致结果的原因被排除了，对原因的解释才能被认可。 例子：假如你的头撞在了门上并感觉头痛，你可能会推断是因为头被撞了所以才引起头痛。事件的共变变现为，头撞在门上与产生头痛的感觉都发生了。时序关系即推测原因（撞头）必须发生在假定结果（头痛）之前。如果头痛发生在假定结果之前就不能推断出是撞头引起了头痛。只有当其他可能导致结果的原因被排除了，对原因的解释才能被认可。这意味着在做出撞头导致头痛的因果推论时，还必须考虑和排除其他可能引发头痛的原因（如阅读深奥难懂的书籍等）。16.参考答案：观察目标17.参考答案：A18.参考答案：A,B,C,D19.参考答案：元分析是一种全面的评价、元分析是一种定量分析、元分析寻求普遍性的结论20.参考答案：A,B,C,D21.参考答案：随机和系统22.参考答案：错误23.参考答案：D24.参考答案：因素荷重25.参考答案：因子式实验设计（或多因素实验设计、复杂的实验设计）26.参考答案：非置换取样27.参考答案：一般智力测验和能力倾向测验；标准成就测验；个性测验（或情感和态度的测量）28.参考答案：内部一致信度29.参考答案：顺序效应30.参考答案：A,B,C31.参考答案：错误32.参考答案：阵分析33.参考答案：置换取样34.参考答案：正确35.参考答案： （1）被试间设计：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平，称为被试间设计。这种设计的优点：比较安全、保守。在被试间设计中，两种或多种实验条件之间不可能通过被试相互“污染”。缺点：被试间存在个体差异。组与组的被试要尽可能相似，需要采用匹配或随机分组的方法，克服个体差异。 （2）被试内设计：把相同的被试分配到不同的条件或水平。被试内设计的优点： 每一位被试在不同实验条件下与自己相比较，不需要分组，减少实验误差，提高内部效度。缺点：可能产生实验处理的污染，两种或多种条件可能相互影响，降低研究效度。可以通过随机化或平衡法，克服实验条件的污染。36.参考答案：Q方法论；Q技术基础37.参考答案：预测研究38.参考答案：随机化39.参考答案：是否式、选择式、填空式、排列式和量表式40.参考答案： （1）简单随机取样方法。是最简单的取样方法，在随机取样中，总体中的每一个体被抽选的机会是均等的。运用随机取样的方法所选取的样本称为“随机样本”。随机取样的一种方法是采用“抽彩法”，另一种方法是“随机表取样法”。这就是运用严格制作的随机数字表，随意地“进入”包含总体数目的随机数字区，选取所需要的样本数目。 （2）分层随机取样。是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本 。所谓层次，是指不同类型的个体。分层随机取样可分成“比例分层取样”和“非比例分层取样”两种方法。前者按每一层次个体在总体中所占比例，决定样本中该层次个体的数目；后者则不按上述比例取样，而是根据研究者对不同层次个体的研究兴趣和侧重程度不同，确定不同的比例。 （3）系统取样法。是从总体中取一随机起点。从该起点开始选取每K项元素（个体或分数等），直至取满所需要的样本量。K值一般以样本量与总体量的比值来确定。41.参考答案：抽彩法；随机表取样法42.参考答案：间歇时间序列设计是在实施实验处理前后的一段时间里对研究对象作出多次重复观察或测定，并通过对整个时间序列的测定结果的比较，确定实验处理的效果。 间歇时间序列设计的主要优点，是能够在实验处理以前评估被试成熟的趋势，并在较长的时间跨度上检验自变量与因变量之间的关系，有利于作出比较肯定的因果关系判断。 间歇时间序列设计人缺点是会带来一些影响内部效度的因素，例如，实验处理实施之后可能发生的历史因素、多次测定中测量操作程序的变化，等等。43.参考答案：外源和内源变量44.参考答案： 1、保障被试的知情同意权   这一原则规定，心理学实验的被试有权利了解实验目的和内容，并仅在自愿同意的情况下参与试验。 2、保障被试退出的自由   这一原则规定，研究者必须尊重被试的自由，允许被试在任何时候放弃或退出实验，被试应当被告知自己有权利随时选择放弃实验。 3、保护被试免遭伤害 这一原则要求研究者在实验进行中和完成后，都必须确保被试不会因为实验而产生任何不良反应。 4、保密原则：所谓保密原则就是指在未经被试许可的条件下，研究者不应泄露被试在实验中的任何表现，尤其是被试的一些个人信息。45.参考答案：错误46.参考答案： （1）研究被试的代表性差 （2）研究变量的抽象与操作定义不明确，测量方式信度、效度差，致使研究可重复性小。 （3）研究对被试的反作用。在实际操作过程中，研究本身（如：对被试的行为、态度的测量）可能改变被试的典型行为 （4）事前测量与实验处理的相互影响 （5）多重处理的干扰。当被试同时参加多个实验或多次接受实验处理时，就会因参加研究经验增多、各项处理的相互影响等发生各项处理之间的干扰。 （6）实验者效应。指实验者本身的动机、情绪、个性以及其他细微而无意的行为影响被试，把研究目的、结果的期望等在无意中传递给被试。 （7）研究与实际情景相差较大。 （8）被试选择与实验处理的交互作用。47.参考答案：决策效用48.参考答案：精神分析学派；临床分析49.参考答案：D50.参考答案： 1、确定选题 2、制定检索策略，全面广泛地收集相关研究文献 3、确定纳入和排除标准，剔除不符合要求的文献 4、对纳入文献进行质量评价 5、提取纳入文献的数据信息 6、统计学处理 7、元分析结果的分析和讨论51.参考答案：顺序量表52.参考答案：有效性53.参考答案：访谈法54.参考答案： （1）总加量表法。又称利克特量表，这种量表形式主要有5点法、7点法和3点法。它表示了五种反应的连续体，3点法常用于有关小学生的研究。 总加量表以重测法和折半法计算信度，量表很灵活，容易设计，所谓“总加”，是指把反应得分加在一起作为测量指标，因此，多数采用单调项目。在设计时，运用积极和消极的陈述，并检验项目分数和总分数之间的相关值。由于这一相关值往往高估，需要进行校正。 （2）累积量表法。这种方法强调测量项目的单调性，假定测量同一维度特征的一组项目，可以按难度或数量的连续体排成顺序，表示接受项目所拥有“特征量”的程度。在项目设计时，把测量项目分解成若干两分小项目，以“是”或“否”方式作答。 （3）一致定位量表法。这种方法的假设是，某一属性的测量，能够按一个量的维度排成等级，这时项目既不是单调、总加性的，也不是累积的，而是表示了不同于其他项目的量值。一致定位量表法由多个评判人对项目作出评定，确定量表的维度，可以用成对比较法，也可以用连续间距法。然后按照一定规则选定最终量表。一般以11点量表作出等级，初选项目应不具有双重含义，并能以赞成或不赞成作出回答。 （4）语义区分量表法。采用因素分析方法，确定了语义的三维空间：评价、潜能、活动（评价：好——坏；潜能：强——弱；活动：快——慢）。每一维度用3～15组双极形容词测定，得出的分数求出总分，表示人们的态度或看法，还可以比较人们之间的差异。55.参考答案：数据；理论56.参考答案：标准实验室实验；模拟实验57.参考答案：D58.参考答案： （1）题目、前言、指导语： 题目即问卷的标题，是对问卷的目的和内容的最简洁的反映。  前言是对问卷研究的目的、意义和内容的简洁说明，目的在于引起研究对象的重视和兴趣。 指导语是用来指导研究对象填写问卷的一组说明性文字。其作用是对填表的方法、要求、时间、注意事项等做一个总的说明。以帮助研究对象更好地理解如何进行填写。 （2）问题和答案： 问题和答案是问卷的主要组成部分，问卷的目的、内容和研究对象都包括在这一部分中。  回答问题的方式： （封闭式问题回答方式） （1）是否式 （2）多项选择式 （3）排列式 （4）量表式 （社会赞许性和反应定势） 不见得被试的真实所想；或对同意或不同意的问题选择折中的回答。可以选择 （1）运用反向题目 （2）匿名作答 （3）编排一些无关题目  问卷表达方式：（开放式问题和封闭式问题） A.内容周密详尽 B.概念明确清晰 C.措辞规范，简介恰当 D.语言的表达及项目设置上力避诱导性和暗示性 E.在一些可能有明显的社会要求和规范影响的问卷项目上，应该设法掩盖研究目的，采用透射59.参考答案：描述、解释、预测60.参考答案：华生、斯金纳61.参考答案：R技术62.参考答案：集中63.参考答案：标准实验室实验64.参考答案：本实验为单因素被试内设计。65.参考答案：样本空间66.参考答案：数据67.参考答案：本实验的自变量：单词的熟悉度（高、低）。因变量：被试对熟悉度不同的单词的反应时。额外变量：词频、词性等。68.参考答案：C69.参考答案：内省70.参考答案： （1）需要性原则：根据社会发展的客观需要和心理与教育科学自身发展的需要选择研究课题 （2）创造性原则：创造性是科学研究的灵魂，也是选题时应当遵循的一条根本原则，创造性的本质在于新颖性、独特性和先进性 （3）科学性原则：研究选题应在一定的科学理论的指导下进行，必须有一定的事实根据和科学根据，以保证研究工作最大可能地取得取得成功 （4）可行性原则：根据研究者具备的主观条件和从事研究所具备的各种客观条件选择研究课题，以保证所选课题保质保量地完成71.参考答案：正确72.参考答案：在单被试实验设计中，A指基线测量，基线是指被试的因变量受到自变量和其他额外变量作用的水平。它是评估自变量是否产生作用的基准和对比。建立基线是所以单被试设计的第一个很重要的阶段。73.参考答案：同质项目74.参考答案：重测信度75.参考答案：实验第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：20-252.参考答案：正态分布3.参考答案：D4.参考答案：D5.参考答案：错误6.参考答案： （1）从生活经验中获得 （2）从已有的研究中获得 （3）从常识中获得 （4）从新技术中获得7.参考答案：错误8.参考答案：引言、方法、结果、讨论9.参考答案：C10.参考答案： 问卷设计主要包括下列步骤： （1） 根据研究目的与假设，收集所需资料； （2） 确定问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑； （3） 列出标题和各部分项目； （4） 征求意见，修订项目； （5） 试测，以30-50人为试测样本，求出信度、效度； （6） 进行项目分析，重新修订； （7） 正式测试。11.参考答案：模拟实验12.参考答案：最大似然13.参考答案：B14.参考答案： （1）成功访谈的条件。 1）资料的可及性，访谈人需要收集的数据资料是被访人完全能够得到和提供的。被访人的记忆、情绪和拥有的信息等都可能影响资料的可及程度。 2）被访人的认知 。被访人对于自己在访谈中的角色、访谈要求、问题意义等的理解和认知，直接决定了访谈的实际效果。 3）被访人的动机。 是指被访人的谈话动机、价值观、访谈目的与自己需要的一致程度等。影响被访人动机的因素很多，最近的访谈研究提出一些较普遍的因素，比如竞争、不愿表示出无知、对访谈后果的担心、研究单位的声望、对访谈人的喜爱、社会规范、情绪上的需要等。 （2）访谈人的影响。 1）提问方式，访谈问题的提法常常影响对问题的反应，问题的表达如果对双方含义不同，就会造成“提问差误”。因此，了解并善于运用不同提问方式，可以减少这类提问差误。 2）探究方式。不适当的探究，会造成差误，影响访谈结果。在被访人没有充分时间作出回答，或没有充分说明自己的看法时，也会发现这种差误。 3）激发动机。访谈人能不能激发被访人的兴趣和积极性，对于访谈的效果很有影响。访谈人的真诚友好，注意建立合作、融洽的关系。 4）访谈记录。访谈内容的记录方式也会影响效果。一种方式是在访谈结束后根据记忆作出访谈记录和报告，因而造成比较大的差误。较好的记录方法是在谈话当时作简短的笔记，访谈以后进行详细整理。还有一种方法是录音记录法。 此外，访谈人的注意、兴趣、倾向、记录能力等也都影响访谈的效果，在访谈过程中应加以注意和控制。15.参考答案：错误16.参考答案：二项式检验、Komogorov-Simirnov单样本检验、x2单样本检验17.参考答案：错误18.参考答案： （1）相关变量与因果变量：根据变量之间关系的性质划分，前者指互相之间存在相关关系的变量，后者指相互之间灿仔赢过关系的变量 （2）主体变量与客体变量：以研究对象为主体划分，前者指存在于研究对象主体身上的各种变量，后者指存在于研究对象主体以外的各种变量 （3）直接测量变量与间接测量变量：根据是否可直接对变量进行测量划分，前者如体重、身高，后者如动机、智力 （4）操作性变量与非操作性变量：从变量是否可由研究者主动加以操作角度划分，前者指研究者可主动加以操作的变量，后者指在研究前已存在或研究时研究者无法主动加以操作的变量 （5）研究变量与非研究变量：根据变量是否成为一特定研究所要操作的对象划分，前者指某特定的研究所要操作的变量，后者指某特定研究所要操作的变量以外的其他变量19.参考答案：正确20.参考答案：闭合方式21.参考答案：非参与观察22.参考答案：一般应遵循“漏斗顺序”原则，即先由一般、非限定性问题逐步到具体、限定性问题，由较大问题到较小问题。问题过渡要自然平稳，逐步推进，前后顺序要有逻辑性。另外，开始时不宜问一些直截了当的问题，如描述对方家庭关系、性别角色问题等，应该问一些事实性问题，由此逐渐过渡到要研究的问题。23.参考答案：匹配24.参考答案：因素分析之父25.参考答案：构思效度26.参考答案： 测量效度是指心理测量的有效性，即测量到的是不是需要测定的心理特征。对测量影响比较大的因素有： 1、测验的组成  测验或测量的选材与构思、测验的长度、项目的难度、辨别力和编排方式等因素都会影响测量的效度 2、测量程序  测量程序的质量对测量效度至关重要，其中包括：测量程序设计、测量手册的配备和实施，程序的标准化、指导语、场地的布置、时间的限制等 3、校标的特征 选择适当的校标，是测量效度的前提条件。校标的信度、校标与测量指标（如预测变量）之间真正相关的程度都会影响测量的效度。 4、样本与受试者特点 研究中样本的代表性和异质性会影响效度，受试者的兴趣动机情绪和态度也对效度影响很大。27.参考答案：与理论密切结合28.参考答案： （1）研究问题通常涉及一个或多个变量与另一个或多个变量之间的关系 （2）研究假设则指明了研究问题可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作用的程度29.参考答案：A,B30.参考答案：错误31.参考答案：本实验应采用因子式实验设计，两个因子均是被试间处理。为2×2的因子式实验设计32.参考答案：测验特称曲线33.参考答案：C34.参考答案：类别量表35.参考答案： 1、测验构成方面 2、测验实施方面 3、被试方面 4、效标方面 5、样本方面36.参考答案：行为单元37.参考答案：非参数统计38.参考答案： 研究的外部效度，是指实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果和实验效果的普遍性或可应用性。影响外部效度的因素主要有八个方面。 （1）总体效度：指研究结果对于研究者感兴趣的总体的普遍意义。研究样本的代表性在很大程度上决定了研究的这一总体效度，高总体效度才会提高研究的外部效度。 （2）自变量和因变量的定义和测试方式：研究中必须明确地对自变量和因变量作出定义和描述，否则就会影响研究的外部效度。同时，还应规定自、因变量的测试方式，注意提高测量的效度。 （3）对测量的敏感化： （4）多重实验的干扰：当被试多次接受实验处理或同时参加多个实验时，就会取得某些实验经验，产生敏感效应，这样既会影响随后研究的概率，也会很大程度地影响研究结果的普遍性。 （5）特异性效应：是指由于实验采用了新异的方法、特殊的材料和情景，或者使被试改变已习惯了的活动、工作方式和环境，因而产生暂时的新异或接触性的反应，影响研究的效度。 （6）实验者效应：是指实验者本身的个性特征、动机、情绪或其他细微而无意的行为影响被试，使得把实验目的、结果的期望等也在无意中传递给被试，因而限制了研究结果的外部效度。建议采用标准化的指导语和实验程序，并采用“双盲”实验来提高研究的外部效度。 （7）研究与实际情景的相似性：研究与实际情景的相似性越高，研究结果的可应用性也越高。 （8）被试选择和实验处理的交互作用：这是指研究和实验被试的各种特征会使实验处理的效果具有特定的含义，影响实验和研究结果的普遍性。这时，被试选择和实验处理之间，实际上存在着交互作用。39.参考答案：因果关系40.参考答案：边界特点、结构特点41.参考答案：正确42.参考答案：信度；分数的分布43.参考答案：总结和评价研究44.参考答案：A45.参考答案：C46.参考答案：错误47.参考答案：等距量表48.参考答案： 实验的自变量：情绪表情的种类（愉快、愤怒、中性）； 因变量：被试对表情的辨别反应时； 额外变量：面孔是否为同一个人、面孔的头发、面部的明显的特征痣，图片的像素大小、图片为黑白图片，表情的强度。49.参考答案：格式塔；现象学方法50.参考答案： 1、有效地控制无关变量 2、成功地操纵自变量 3、科学地观察因变量51.参考答案： 1、两个变量的总体是正态分布，或接近正态分布的单峰分布 2、两个变量之间是线性关系 3、两个变量都是连续数据 4、两个变量的观测值是成对的，每对观测值之间相互独立，并且观测值对数不少于30对52.参考答案： （1）操纵或控制变量； （2）揭示变量之间的因果关系； （3）有严格的研究设计。53.参考答案：实验设计：单因素被试间设计（或者非等控制组设计）；自变量：教学方法（新、旧）；因变量：被试的学习成绩。额外变量：两组被试在没有实验干预之前学习成绩的差异；被试的成熟、两组被试是否为同一个教师等。54.参考答案： 观察评级中的反应偏向：晕轮效应、宽大效应、趋中效应 一、晕轮效应 是以客体的一般印象而形成恒定的评级倾向。 对观察者的一般印象，往往会泛衍到对他的其他各方面特征的评价。 二、宽大效应  是指在评级中出现过宽或过严的倾向。 评级过宽称为正宽大效应；评级过严称为负宽大效应。 观察中对某组或某类型的被观察者评级过宽或对另一组人过严。如酒精的效应的观察。 三、趋中效应  是在评级判断中避免作出极端性判断，而倾向于在量表中段打分的偏向。 特别是观察者对观察对象不熟悉时，最容易出现趋中效应