小学英语课堂教学板书运用现状及策略研究

小学英语课堂教学板书运用现状及策略研究一、板书的概念与作用（一）板书的概念对于板书的概念，到现在为止并没有明确的界定，虽然说法不一，但是无论是哪种说法都有其一定的道理，都是被研究者们认可的板书的概念。我们可以说板书是课堂教学中教师和学生沟通的工具，是教师展示教学知识点的方式形式，是课堂教学中教师画龙点睛的手段。（二）板书的作用对于教师而言，教师在课堂教学过程中很好的运用板书有助于向学生传递知识，调节课堂教学氛围，能够有效地提高教师的教学效率和教学质量。对于学生而言，教师的板书更有别样的价值，它是学生学习知识的捷径，是学生构建知识结构的模型，是学生记忆知识点的框架。学生可以通过教师的板书更好的理解知识，提高学习效率和学习质量。二、小学英语课堂教学中板书运用的现状及问题分析（一）调查说明本次研究以问卷调查为主要方法，以梅河口市的120位小学生为调查对象。问卷调查的内容主要分为三个维度,第一维度是师生对板书的重视程度调查，第二维度是板书的形式调查，第三维度是板书的效果调查，第四维度是板书与多媒体的使用关系调查，并且根据调查结果按照维度进行了分析，并得出了相应的结论。（二）调查结果分析1.小学英语课堂中师生对板书不太重视通过调查我们发现，教师对板书运用的重视程度不够，导致板书质量的下降，从而影响学生对教师板书的评价。板书在英语课堂教学中的作用不言而喻，而板书运用的现状却出现了学生不愿意去关注板书的情况，学生们更加愿意去看教材上色彩斑斓的图画，跟着教材上的图画进行学习，而不是去关注教师的板书。2.英语板书形式单一，缺乏新颖性和艺术性在英语课堂教学中，板书的形式很重要，板书形式多样可以更好地提高课堂教学的效率和氛围。根据数据笔者发现，在小学英语课堂中，板书形式的确存在着问题，主要是形式单一，而这一现象使得教学效果有所下降。因此，改变板书设计形式单一的问题对我们来说是非常重要的。3.板书与多媒体运用的关系在英语课堂上，教学中教师对多媒体课件的依赖是普遍的，也是过度的。多媒体对教学以及板书产生的影响不是简单的，怎样正确把握板书与多媒体的关系对教师来说更为重要。板书与多媒体之间的关系并不是我们认为的那样简单，多媒体对教学以及板书产生的影响也不是简单的，所以，怎样正确把握板书与多媒体的关系对教师来说更加重要。三、小学英语课堂教学中板书问题成因分析（一）教师和学生对板书的重要性认识不够数据显示，在英语课堂教学中教师使用板书的频率越来越少。有些教师觉得板书只是形式，对教学并没有实际意义。对于学生而言，对板书重要性的认识更是远远不够的。大多数学生认为板书的完成主体是教师，板书展示的内容与形式也只关乎到教师的专业水平高低，与自己并无什么关系。因此，在课堂教学过程中学生对板书的关注度偏低，并且不能很好地借助板书来提高自己的学习质量和效率。（二）小学英语教师设计及使用板书能力不强教师使用板书的能力指教师运用板书的能力，也就是教师通过板书可以做到哪些事情，达到什么效果，取得什么成绩等。课堂教学板书完成的主体是教师，因此教师使用板书的能力是非常重要的。以上这些问题都是由于教师设计及使用板书的能力不强而造成的，因此，对我们来说提高教师设计及使用板书的能力是很重要的。（三）小学英语教师过于依赖多媒体的使用现代教学中，随着科学技术的发展，课堂教学中多媒体的使用越来越广泛，多媒体的发展是我们认识到课堂教学还可以更加完善和有趣，调查说明多媒体的使用的确可以提高教学效率和质量，但是如果我们过度依赖多媒体的使用则会带来许多副作用。板书作为传统教学方法，在课堂中有其独特的作用是多媒体无法超越的。所以我们要合理利用多媒体，而不是以多媒体代替板书。四、小学英语课堂教学板书运用的提升策略（一）提高小学英语教师及学生对板书的重视程度调查数据显示，教师板书对学生学习影响的情况是很明显的，但是在当前的课堂教学中教师和学生对板书的重视程度明显不高，大部分教师不会刻意去设计课堂板书的内容以及形式，教师的板书知识点的罗列，大多没有逻辑性、顺序性、新颖性及艺术性，学生在课堂教学过程中，不会过多的关注教师的板书，虽然多数同学认为板书会有助于他们的学习，但是他们仍然不愿意这样做。（二）提高小学英语教师设计及使用板书的能力在课堂教学中板书存在的普遍问题就是形式单一，对此，我们要提高教师设计及使用板书的能力，使板书更加多样具有设计感和艺术性。在现代教学中，对板书设计的要求越来越高，要引起学生的好奇心，更好地呈现知识点，使学生更好地理解致死点，使教学效果达到最优化。因此，提高教师设计及使用板书的能力对我们来说至关重要。（三）将板书与多媒体教学有机结合数据显示，尽管学生们喜欢多媒体教学，但是他们仍然不能接受板书退出课堂教学。因此，我们可以将传统板书教学与多媒体教学相结合，发挥其各自的作用，取长补短，相互融合，数据也显示，学生们更喜欢板书与多媒体教学相结合的方式，我们可以用多媒体教学增加学生的学习兴趣，引起学生的注意力及好奇心，这样可以在教学中既使学生理解知识点又能够根据板书构建