从中国古代疆域变迁培养学生的时空观念

从中国古代疆域变迁培养学生的时空观念疆域是中国历史的一个重要组成部分，不了解中国疆域变迁的历史，就不可能正确理解中国历史的发展过程。“时空观念”是高中历史教学中需培养学生掌握的五大核心素养之一，它的概念简单点说就是历史时间观念和历史空间观念。历史时间是学习一切历史的基础，历史事件是在特定的时空下发生的，所以在分析、解释历史事件、历史现象的时候需要了解当时时空环境。时空观不仅包括能够在特定时空下解释历史事件、历史现象，还能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续，统一与多样，局部与整体，并据此对史事作出合理解释。我们现在将从中国古代疆域的变迁来培养学生的时空观念。走向统一的漫长历程：夏、商、周夏：公元前2070年，禹建立夏朝，禹将天下分为九州，并铸九鼎以镇之。九州分别是青、徐、豫、兖、冀、雍、梁、荆、扬。从夏朝的疆域图，我们可以得知：当时的政治经济中心在黄河流域。在夏朝，天下尊称大禹为共主，但是偏远地区只对中央政府的进贡和朝拜，中央无法管辖地方的具体事务。商：公元前1600年，汤建立商朝。商朝的疆域：北至河北北部，南到长江流域湖北地区，东达山东西部，西到陕西西部，以河南为中心。商朝地方行政制度：内外服制，内服是商王直接统治的王畿地区，外服是臣服于商的属国。中央设相、卿士等，掌管政务；地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。商王是天下盟主，没有实现权力的高度集中。西周：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，定都镐京（今陕西西安附近），后周平王东迁洛邑，进入黄河中游的中原地区。从图中我们可以得知西周的地方行政制度：分封制（“封邦建国”），周王将土地和人口分给王族、功臣和古代帝王的后代，实现“以藩屏周”（“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”“礼乐征伐自天子出”）。但是在这一制度下地方享有相当大的独立性，没有实现权力的高度集中，到后期周王室衰微，诸侯兴起。春秋时期：公元前770年—公元前476年。下图为春秋列国形势图。春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸，表现“楚王问鼎中原”，当时主要诸侯有鲁、齐、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、郑、燕、吴、越等。（“礼乐征伐自诸侯出”）战国时期：公元前475年—公元前221年。下图为战国形势图。战国时期，先后出现了秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏七个大国。其中，“田氏代齐”“三家分晋”体现了新兴地主阶级，士阶层的崛起，体现“礼乐征伐自大夫出”。经过长期的兼并战争，诸侯国相继减少，出现了区域性统一，为秦朝统一六国创造了条件。二、统一多民族封建国家疆域形成：秦汉1.秦朝：公元前221年，秦国兼并六国，完成统一，建立秦朝，定都咸阳（今陕西西安附近），建立专制主义中央集权制度。秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，疆域面积空前辽阔。在地方上实行郡县制，实现了中央对地方的垂直管理；经济上统一货币、度量衡；交通上修驰道、直道，车同轨；文化上，书同文，实行“焚书坑儒”，加强思想专制；对边疆，北击匈奴（修长城）、南征百越（修灵渠），将河套地区和岭南闽越地区纳入中原王朝版图。汉朝：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。汉：在地方上实行郡国并行制，引发“七王之乱”；汉武帝多次北击匈奴，沉重打击了北方匈奴势力；派张骞出使西域，加强了西域与中原地区的联系；汉武帝设河西四郡，将河西走廊纳入中原王朝版图；汉宣帝设西域都护府，统辖天山以南葱岭以东的西域诸国，将新疆地区纳入中原王朝版图。三、疆域的大分裂与小统一：三国两晋南北朝三国时期：公元220年—280年公元220年曹丕洛阳称帝，国号魏；221年刘备成都称汉帝，史称蜀汉；222年孙权定都建业，国号吴。三国鼎立，疆域分裂两晋时期：公元266年—420年公元266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，实现统一。西晋统治时期，北方少数民族不断内迁，其中匈奴、鲜卑、羯、氐、羌民族先后建立十六国政权；316年，西晋被內迁匈奴贵族所灭，中国历史又进入了一个比较长的分裂时期。317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。西晋末年，北方人民为躲避战乱，大批南下，经济重心开始南移，这给南方带来了先进的生产方式和充足的劳动力，促进了江南地区的开发，也推动了民族融合。南北朝时期：公元420—589年南北朝时期中国南北方处于分裂状态，南朝依次是刘宋、萧齐、萧梁、南陈；北朝是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。在南北朝时期，有少数民族政权封建化改革：北魏孝文帝改革，迁都洛阳，实行汉化政策，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，促进了民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走上国家统一奠定了基础。四、疆域的大统一到大分裂：隋唐五代1.隋朝：公元581年，杨坚建立隋朝，定都大兴（今西安）。589年灭陈后，结束南北朝分裂局面。隋朝正式将海南岛纳入中原王朝版图。2.唐朝：唐高祖李渊公元618年即帝位，定都长安（今西安），公元628年（贞观二年）完成统一。灭高丽，击败东西突厥，加强对西域管理，设置安西都护府和北庭都护府，与少数民族吐蕃和亲，加强汉蕃友谊。但唐朝在地方设置节度使，导致藩镇割据的局面出现。3.五代十国：公元907—979年，这又是中国历史上一个大分裂时期。公元907年，历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代，统治黄河流域一带；淮水以南至广东的地区，先后为前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、荆南、楚、南汉所分据，北汉则割据太原；合计而成所谓的“十国”。疆域分裂的延续和结束：宋辽夏金元时期两宋时期：公元960年，赵匡胤“陈桥兵变”“黄袍加身”，建立宋朝，定都东京。1127年靖康之变后，康王赵构即帝位于应天府（今河南商丘），南宋开始，后迁都临安（今杭州）。从图中，我们可以看出宋、辽、西夏、金、元多民族政权长期并存，国家只是形式上的统一，没有完成全部统一。而且，两宋政权偏居南方，特别是南宋政治经济中心均在南方，体现了经济中心南移已完成。元朝：1279年，元世祖攻灭南宋一统中国，定都大都（今北京）。根据《中国历史地图集》的记载，汉地、漠南、漠北、东北（包括外东北和库页岛）、新疆东部（元初据有塔里木盆地西抵葱岭）、青藏高原、澎湖群岛、济州岛及南海诸岛皆在元朝统治范围内。元朝为了加强中央集权，巩固对辽阔疆域的统治，在地方上实行行省制度，行省长官有一定的权力，但要听命于中央，实现了中央集权与地方分权相结合；在边远民族地区设宣慰司管理，在西藏设宣政院，设澎湖巡检司管理台湾等，加强对边远地区的控制。同时，元朝首次将青藏高原纳入中原王朝版图，巩固了多民族国家的统一，元朝疆域空前辽阔。六、现代中国地理版图基本定型：明清1.明朝：1368年朱元璋南京称帝，建立明朝。明朝修筑长城抵御鞑靼和瓦剌南下，藏族地区在明朝时称乌斯藏，明朝廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立行都指挥使司等机构管理西藏军民事务。明前期，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。2.清朝：1616年，努尔哈赤建立后金。1636年，皇太极称帝改“金”为“大清”，正式建立清朝。1644年，清兵入关，进占并迁都北京。康熙帝在位时期，平三藩之乱；平定大小和卓叛乱；在蒙古族地区设盟旗制度；1684年设立台湾府；驱逐沙俄侵略军，签订《尼布楚条约》，确立中国在黑龙江流域的领土主权。清朝中期，疆域西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛赤、尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。总结：（1）中国古代历代疆域的变化仍以中原地区为中心并逐渐扩大。（2）在历代疆域的变迁中，扩张与退却，统一与分裂并存。（3）明清时期奠定了近现代中国的地理版图。（4）统一疆域的形成是历史的必然。当场演练：图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（春秋战国、唐、北宋)的文化状况变迁情况。阅读材料,回答问题。——摘编自王会昌《中国文化地理》分别提取图1、图2、图3中文化状况的地理分布信息,并据此说明与其相对应的历史时期。解法指导：本题是参考2020年山东卷第16题的出题模式，主要考查学生对时空观念这一核心素养的掌握情况。现将这种题型做法归纳如下：第一步，我们要审清题，分清楚先做什么后做什么，本题共有两问，先要求我们“分别提取图1、图2、图3中文化状况的地理分布信息”，再要求我们“说明与其相对应的历史时期”。题目总共给了我们三个时期“春秋战国、唐、北宋”，我们可以根据图示信息一一比对，这样审题清楚了就知道该怎么下手了。但在我们的高三学生中有不少人往往会前后颠倒，大家习惯一上来就先判断时期再进行具体分析，所以这是我们最需要注意的。第二步，仔细读取图片信息，尤其要注意旁边的图例，这个是很多学生忽视的地方。如：从图1中，我们可以得知当时分布的国家比较多，有燕、齐、赵、宋、魏、楚等国，可知这一时期国家是一个四分五裂的状态，没有完成全面统一，而且这