期中考试英语试卷分析教案

期中考试英语试卷分析教案

期中考试英语试卷分析教案「篇一」

一、基本情况：

本次考试是交叉命题，满分150分，考试时间120分钟，试题紧扣教材，符合

大纲要求，体现了新课程标准的方向，题量增多，难度不是很大，这对英语教学和

学生的学习起到了良好的导向作用。

二、试卷失分较多的方面和分析

本次考试的失分较多的是书面表达，学生存在的问题是：句子结构不完整，中

式英语还是比较普遍，作文中不能正确运用宾语从句，定语从句，强调句或倒装句

等句型。写作满分是25分，得11分15分的同学比较多。

三、对于期中考试的反思和今后的改进措施

1、加强听力训练和听力技能的'指导

听力是一项循序渐进的工作，应该让学生多听地道的英语录音，在教学中尽量

用英语组织教学，鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话，不断提高他们的听力

水平，同时注意进行答题技巧的指导，要指导学生对听力的练习有恒、有序、有

量、有效。老师要做到对听力的多样化训练，科学有效地选用听力材料，同时老师

还要下功夫让学生尽量扩大词汇量，把听说，听写，听读相结合，还要教会学生怎

样速记所听的内容。同时还要专门对于薄弱话题，题型进行有针对性的训练，只有

坚持不懈，才能取得理想的成绩。

2、在完型填空和阅读理解方面多花工夫

要指导学生加强阅读，增加完型填空的训练，每周都要有一定的时间坚持专项

限时训练，让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习，同时多指导他们

一些答题技巧，我们要对学生问题多的语篇详细讲解，及时解疑，不能草草了事走

过场。还要培养他们对阅读的兴趣，教会学生分析篇章结构，找出文章主题，培养

他们仔细阅读的习惯，教会他们仔细分析文章的细节，准确概括大意，同时在他们

阅读感到迷茫的时候给予鼓励，不让他们半途而废。

3、在书面表达方面勤指导

我们老师首先应该对此高度重视，结合学生的日常生活，选取适合的话题，加

强写作专项训练，并且认真批改，及时讲评。同时应该进行每周练习，让学生做到

持之以恒，并且加强好词好句的背诵和默写，让学生多多的接触一些好的写作技

巧，并且进行改写或仿写训练。要有一条我们也是可以做到的：让学生每周背诵一

篇高考范文，逐渐提高他们的写作能力。

4、多进行一些有意义的备课组活动

尤其是要坚持集体备课，群策群力，让大家通过集体备课后有所收获。集体备

课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高英语教学质量，提高英语

教师群体水平的一种有效手段。

5、要有反思意识

每节课后我们都要进行仔细认真的反思，只有通过课后反思才能提高大家的教

学能力，因为不断的认真的教学反思是教师反思自身教学行为的行之有效的办法，

能为自己积累教学经验奠定基础。

期中考试英语试卷分析教案「篇二」

20xx年高二下期中考试英语试卷本着教考分离的原则，由外校教师命题，与

xx二中联考。本次考试注重对学生综合知识运用能力的考查，高考题型，题量合

适，难度适中。

一、本试卷由六部分构成。

1、听力满分20分。该部分题型和题量都是高考要求，难度适中，其中

10,11得分率较低。

2、单项填空满分15分。该项得分率不高，只有5题超过50%,其他得分率

都很低，其中23题仅为7。18%0

3、完形填空满分20分。该部分是一篇科普文章，是关于耳屎作用的，有一

定量的单词，学生阅读有一定的难度，得分较低。

4、阅读理解满分30分。该部分共4篇文章，文章篇幅较长，1,2,3篇学

生做的较好，第4篇难度较大，学生不好理解，做的较差。

5、任务型阅读各班之间差距很大，整体得分较低。

6、写作满分25分。第一部分，10个单词，得分率领，第二部分15分写

作，得分7。52,强化班的学生的写作水平相对较高，有一部分学生得分在12-13

分，但发展不平衡，还有0分的作文，空白，学生存在的主要问题是：语法错误较

多，如时态，主谓一致。积极词汇太少，单词拼写错误太多。

二、质量分析

(1)两校成绩的分析：

学校人数均分良好率合格率低分率最高分最底分

秦淮75265。6912»5%36。8%13»4%10220

xx二中59170。1216o2%50o6%8o1%10116

从以上表格可看出，我们和兄弟学校有一定的差距，优分率和合格率比他们低

很多，而底分率又高出很多。不过，通过我们的努力，我们之间的差距正在缩小，

由原来的6。52分到现在的4。5分的差距，和原来的入学4。34分的差距不大，

说明我们的努力还是有效果的。

我校成绩的分析：

据统计：全年级共14人得分在96分以上，优秀率还是不错的；及格率仅为

36o8%,后进面比较大，需要加大力度，提高学生的成绩。

三、反应的问题：

1、学生的个人能力差距很大。

2、学生的基础知识不扎实。

3、有些学生的学习习惯不好，学习方法有问题。

4、学生的'阅读理解能力相对较弱，且有相当一部分的学生没有养成良好的阅

读习惯。

教学反思与改进措施：

(1)正视学生的基础，在以后的教学中，从单词，短语，句型入手注重基础

知识的落实。

(2)培养学生的良好的学习习惯，加强学法指导；

(3)加强辅优补后；

(4)培养学生的良好的阅读习惯，注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲

解，提高解题能力。

(5)加强范文的背诵和默写，为写作的提高打基础。

期中考试英语试卷分析教案「篇三」

（一）、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原

因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。

（二）、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句

的正确运用和写作能力的考查。共六大块内容，分别为：

I.单项选择，做题情况较好。第3小题失分的学生较多，原因是没有读懂题

意,ab两个选项的意思也不十分确定。

U.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生

外，做的较好。第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。并且

therebe句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面

意思，逐字翻译。

问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。2.语感不行。3.缺乏做此

类题的方法。4.疑问句式和therebe句型结构不熟悉。

川情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌

握做题技巧，失分较少。有些班级的学生失分较多。

IV阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读能力，失分较少。有些班级的,

学生失分较多。其中阅读（一）第1,5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综

合分析的能力。阅读（二）2,4,5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多

学生不知道policeman和policewoman的差别，不认真观察。写作练习，得分率很

高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。

改进措施

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问

题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英

语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能

力的‘培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学

习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读

和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知

识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些技巧和灵活运用。同时，课

堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演、说唱

音乐等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养综合运用语言的能力。在平时的教学中，要提高学生的各

种能力，必须在扎实和活用上下功夫，抓好学生的读写训练（及家庭作业的落实）以

及单词过关。同时加大听力，阅读和情景会话的训练。

4.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化;有心，从心底里在乎他们；

用心，用实际行动去教育感化他们;耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老

师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无

愧于心，做一个快乐的教育者。

英语期中考试试卷分析二本试卷共分为两部分，第一部分三大题是听力题，共

30分，第二部分六大题是笔试题，共70分。

一、试题的特点：

（一）、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些五年级

学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（日常用语，过去时态，课文出现的

固定搭配），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，

而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的情景交际和阅读理解设计上，增

加了活用语言能力和对学生阅读理解能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

（一）、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30

分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题听

录音找答语。失分的主要原因是：做这类题，不但要听懂问题，还要快速的从选项

中找出答语，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住

关键词，答案就不难找到。

（二）、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正

确运用和读写能力的考查，同时增加了一个情景交际和阅读短文训练，现分述如

下：

1、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分

类。这道题丢分不多。

2、选择填空，主要考查学生对句子理解的基础上，注意课文中出现的固定搭

配和刚接触的过去时态的运用，这一题丢分较多，整体看来，除了第2小题没有强

调过三餐前没有冠词外，别的题都是讲过做过的题型，就便是第2小题，没有强调

三餐前不加冠词，但这样的句子都当做重点句型背过，凭着语感不应该错那么多。

这需要我再次反思我自己的教学。

3、选词填空，考察学生在对单词和句子的理解基础上，单词的运用，同时也

是考查学生单词的书写。这一题，除了不理解单词或不理解句子意思，导致有小部

分丢分外.还有一小部分丢分在书写上，字母书写不规范扣分，单词抄错扣分。

4、根据英文句子选择正确的汉语意思，这一题是送分题，以往这一题是考从

右栏中找答语，相对比这找汉语意思难一些，从学生做题上看，学生对句子的理解

还是掌握的较好。

5、情景交际题，这题相对来说很难，学生失分很高，特别对于基础差的同学

简直犹如天书，以后要加强这方面的训练。当然这一大题出现了两小题有争议的题

型比如：第2小题：canyouhelpme?和第3小题的canyoudrawapanda?答

语是：a。ok,iamgoodatit.d.yes,ican.这两道题选哪个答案我想都没

有错，但是，为了没有争议，我们儿个老师考虑了以下，遵从标准答案来评卷。所

以这题丢分较多。

6、阅读理解，本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的

理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对问题理解不够，导致丢分。

三、改进办法

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义词性记忆，运用功能的训练，在平常

的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接

关系到学生英语的好坏。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一

体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，

明确语法功能（交际功能）。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》

规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

在平时讲解阅读理解题时.，帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，实践越多，提高也就越快。

期中考试英语试卷分析教案「篇四」

课题:Unitl-Unit6单元

课型：讲评课

课时：一课时

教学目标：

1.查缺补漏，巩固基础知识。

2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。

教学重点难点：

1、学生做题中的出错点。

2、正确运用bedoing和haveto句型表示拒绝别人的邀请。

3、修改百分卷。

教学方法：

讲练法，小组合作探究法。

教学过程：

一、试题特点

本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种

形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。

二、试卷分析：

本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面表达四部分。其中失分较

多的是阅读理解和翻译句子。从学生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后

应进一步提高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。

三、成绩分析:

由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基

础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并

加大题目的训练量，通过做题提高能力。

班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%,平均分为分；班人数

人，最高分，及格人数人，及格率为%,平均分为分。

四、教学过程：

Step1、学生小组修改试卷

Step2、精讲错题

听力部分：语速适当，学生出错较少。

语言知识运用：

第一节：30、It's+adj.+todosth.动词不定式作主语学生还是记不准。

38、有些同学审题不细，把主语看成了you,所以错选了B

第二节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，或告诉某人某事

46、show给看showsbsth

第三部分：阅读理解

C篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困难。另外，学生时间有

些紧，没有足够的时间检查。

第四部分：

第一节词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不准，像66、75、76、77

题，很多学生忘了加s,70题错填math的很多，一是审题不清，再就是不会写

matcho

第二节：任务型阅读

此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的英语笔头表达能力，但

从学生的答卷看，对后面五个问题的表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之

文章中的生单词ticket,影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得满分的约

20%,6—9分的占50%,5分以下的占30%,错题主要表现在第83、85小题，82、

84小题部分学生由于粗心用错了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是

什么意思，对阅读带来了困难，85小题主要是askfor不会翻译。在此建议大

家：鼓励学生能用文中原句回答的尽量用原句回答，否则针对相应的特殊疑问词尽

量简答，避免言多必失的现象。平时教学适当进行句型转换练习。

第三节：翻译句子

86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动词原形。88题对于度假

翻译不准，90题大部分学生掉了much.对于这个题型还是让学生平时多背原句并运

用所学句型进行操练。

第四节：写作

本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周末，拒绝邀请应该谈论周

末忙，很多学生从周一谈到周五，就是不说周末，另外介词。n运用的不准。这篇

文章主要是用现在进行时和haveto说自己计划要干的事来说明自己不能去朋友

家的原因，可有些学生就是不知道如何下手去写。

五、修改百分卷

六、补救练习

（一）阅读短文，用方框内所给单词序号填空，使短文意思通顺、完整。注

意：1每个词只能用一次。②每空限填一词，2其中有两个多余选项。

A,neverB.sadC.happierD.WhenE.needsF.ifG.awayH.waysI.

healthJ.differentK.ThinkL.always

Everyonefriendship.Friendsareourrealwealth（贝才富）in

life.Weallenjoygettingclosetofriends.wearehappy,we

wouldlikefriendstohaveatalkandshare（分享）thegoodnews.When

weare,weneedourfriendstoshareourbadnews.It'sniceto

havefriendstotalk,tolaugh,tocryandtoshare.Ifwedon,thave

anyfriends,we'11feelverylonely（孤独）。

Sometimesourfriendmaybefromus,we'11feelsadand

missthem.WecankeepfriendshipbywritinglettersorE-mails,making

phonecallsorinmanyother.Weareoftenmakingnew

friendsinourlife.Butweshouldn,tforgetoldfriendswhenwehave

newfriends.Themorefriendswehave,thewe'11beo

Weshouldlookafterourfriendshipalot.moreaboutour

friendsanddon'tseethembytheirlooks.Believeinyourfriends.And

leavethemwhentheyareintrouble.Keepyourwordsand

you'11haverealfriendsinlife。

There?smoregoodnewsfrompeoplewhohavemanyfriends.Theyalso

livelonger.Sogoodfriendshipalsohelpsyoustayingood。

（二）阅读下面短文内容，根据其内容回答问题

TwoEnglishmenwereinBostonforavisit.Onemorningtheywentout

tolookforafamouschurch,buttheydidn,tknowhowtogetthere.

Theystoppedamanandaskedo

uExcuseme,canyoutellusthewaytotheNorthChurch?”

“Gothreeblocks（街区）andturntoyourleft."Hesaid,

youcan,tmissit.”

SotheEnglishmenwalkedthreeblocksandturnedtotheirleft,but

theydidn'tseethechurch.Theythenaskedasecondman。

“Excuseme,butwe'retryingtofindtheNorthChurch.”

Thisonesaid,“Gothreeblocksandturnedtoyourleft."But

againtheycouldn'tfindthechurch.Intheendtheyaskedathirdman,

“Excuseme,pleasecouldyoutellushowtogettotheNorthChurch?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft.Youcantmissit.”

Theywalkedthreeblocksandturnedtotheirleftforathirdtime.

Thistimetheyfoundthechurcho

“IseverythinginBostonthreeblocksandaleftturn?”theyasked

themselveso

Justthenamanwalkedovertothem."Excuseme,“themansaid,

uwhereistheEastPark?Canyoutellme?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft,“oneoftheEnglishman

said,“Youcan,tmissit.”

1.WherewerethetwoEnglishmengoing?

2.Didtheyknowtheway?___________________________________

3.Whatdidthefirstmantell

them?

4.Howmanypeopledidtheyasktheway?

5.DoyouthinkthetwoEnglishmenknowthewaytotheEast

Park?

（三）短文填空，根据短文内容和上下文，补全短文

LinFei'shomeisabout10fromschool.Hegetsupatsix

thirtyeveryday,showersandhasaquick.Thenhe

forschoolataboutsixforty.Firsthehisbiketothebus

station.That_______abouttenminutes.Thentheearlybustakeshimto

school.Thebusrideusuallytakeshim25minuteso

七、作业：

写好书面的试卷反思。

八、教学措施：

1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2、不断加强对学生进行听力训练的‘强度。

3、完形填空，阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一

种综合考查，一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的

阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

4、多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写

作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正

确的句型，需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍，只有多写多练。

九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：

1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击

练习。

2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴

趣不能减，防止两级分化。

3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。

4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子

准确。

5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题

上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。

6、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感。

7、规范学生书写。主观题越来越多，书写越重要，尤其是作文题。教师在平

时的教学要强调学生认真、规范的书写。

8、任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平时的教学中重视句型转

换等写的训练，不能中考不考的题型不训练，造成因基础缺失而丢分。

期中考试英语试卷分析教案「篇五」

教学目标：

讲评期中考试试卷

教学重点难点和关键：

宾语从句、感叹句、主将从现、否定疑问句和反意疑问句、阅读方法、作文的

时态判定

教学过程：

试卷分析：本试卷共六个大题，无听力。

基础知识部分：词语运用10个、单项选择25个、连词成句5个

阅读部分：完形填空一个、阅读理解四个

写作能力：书面表达一个

讲解内容：

一、学生自己分析试卷3-5分钟

1.分析错题原因：