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“双一流”建设背景下中医药院校化学类“以学生为中心”教学模式研究双一流”建设背景下中医药院校化学类“以学生为中心”教学模式研究摘要：在“双一流”建设的背景下，中医药学院的化学类教学模式正面临着新的机遇和挑战。本文针对这一问题，通过调查研究和讨论分析，提出了以学生为中心的教学模式在中医药院校化学类教育中的应用和意义。本文旨在为中医药院校提供启示，并促进教学改革和创新。一、引言中医药学作为我国独有的传统医学体系，对于培养中医药人才具有重要的意义。然而，目前中医药学院的化学类教育普遍存在着重理论、轻实践、缺乏交互互动等问题。随着“双一流”建设的推进，中医药学院需要转变教学模式，适应时代的发展要求。二、“以学生为中心”的教学模式“以学生为中心”的教学模式是一种以学生学习为核心、鼓励学生自主探究、积极参与的教学方式。该模式强调教学与学习的互动，通过培养学生的创新思维、问题解决能力和实践能力，提高学生的学习效果和综合素质。三、中医药院校化学教学中存在的问题在当前中医药院校的化学教育中，存在着以下问题：1.理论教学过多：过多的理论知识灌输，导致学生对于化学实践的麻木；2.缺乏实践环节：缺乏实践环节的设置，使学生难以将理论知识运用于实际；3.缺乏互动交流：教学模式单一，学生和教师之间的互动交流不够。四、“以学生为中心”的教学模式在中医药院校化学类教育中的应用1.增加实践环节：增设实验课、实习课等实践教学环节，让学生亲自动手实践，提高学习效果；2.引导学生自主探究：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动探索和解决问题；3.提供个性化学习：根据学生的兴趣爱好和学习能力，为学生提供个性化的学习资源和辅助教学；4.促进互动交流：通过课堂互动、讨论等方式，增强师生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性。五、意义和作用引入“以学生为中心”的教学模式对于中医药院校的化学类教育具有重要的意义和作用：1.提高学习效果：通过激发学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习效果和学习兴趣；2.培养创新能力：通过培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的创新能力和问题解决能力；3.增强实践能力：通过实践教学环节的设置，使学生能够将理论知识运用于实际，提高实践能力；4.促进教学改革：通过引入“以学生为中心”的教学模式，推动教学改革和创新。六、总结在“双一流”的建设背景下，中医药院校的化学类教学模式急需改革和创新。引入“以学生为中心”的教学模式，可以有效提高学生的学习效果和综合素质，培养创新能力和实践能力。因此，中医药学院应积极探索和应用这一教学模式，促进教学改革和创新的发展。参考文献：1.高彩虹.以学生为中心教学模式在高校中的应用研究[J].中国高教研究，2017(5)：100-103.2.张晴.中医药院校教师教学能力的培养与提升[J]

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