“双减”背景下初中英语作业多元、分层设计的策略探讨

“双减”背景下初中英语作业多元、分层设计的策略探讨“双减”背景下初中英语作业多元、分层设计的策略探讨摘要：随着教育改革的推进，“双减”成为了当前中国教育改革的重要政策，为了更好地贯彻“双减”政策，并提高学生的学习效果和教学质量，初中英语作业设计应注重多元、分层的策略，本文探讨了多元、分层设计在初中英语作业中的应用。关键词：双减、初中英语、作业设计、多元、分层1.引言教育改革是关系到国家未来发展的重要事业，当前中国教育改革中的重要政策之一就是“双减”。为了更好地贯彻“双减”政策，并提高学生的学习效果和教学质量，初中英语作业设计应注重多元、分层的策略。本文将探讨多元、分层设计在初中英语作业中的应用。2.多元设计的意义多元设计是指根据学生的不同特点和需求，为其提供丰富多样的任务和活动。它能够激发学生的主动性和创造力，培养学生的综合能力和实际运用能力。在初中英语作业中，多元设计可以通过多种形式的作业任务，如口语交际、听力训练、阅读理解、写作练习等，来培养学生的语言技能和综合运用能力。3.分层设计的意义分层设计是指根据学生的不同水平和能力，设置不同程度的任务和活动，并提供相应的指导和支持。它能够满足学生的个性化需求，促进学生的个人发展。在初中英语作业中，分层设计可以根据学生的语言水平和兴趣爱好，设置不同难度和类型的作业题目，让每个学生都能够找到适合自己的学习内容和方式。4.多元、分层设计的具体策略4.1多元设计策略4.1.1引导学生进行口语交际口语交际是学习英语的重要环节，通过设置口头交流的作业任务，可以让学生在实际的语言环境中进行练习和运用，提高口语表达能力。4.1.2加强听力训练听力是学习英语的基础，通过设置听力材料和听力练习的作业任务，可以帮助学生提高听力理解能力和表达能力。4.1.3鼓励阅读理解阅读理解是学习英语的关键能力之一，通过设置阅读材料和阅读理解的作业任务，可以培养学生的阅读习惯和阅读能力。4.1.4提倡写作练习写作是学习英语的综合运用能力，通过设置写作练习的作业任务，可以帮助学生提高写作能力和思维能力。4.2分层设计策略4.2.1不同难度的作业题目根据学生的语言水平和能力，设置不同难度的作业题目，让每个学生都能够找到适合自己的学习内容和方式。4.2.2不同类型的作业任务根据学生的兴趣爱好和学习需求，设置不同类型的作业任务，如口头报告、写作练习、听力训练等，让学生选择适合自己的作业方式。4.2.3细化的指导和支持针对学生的个别需求，提供细化的指导和支持，让每个学生都能够得到适当的帮助和鼓励。5.结论通过多元、分层的设计，可以更好地贯彻“双减”政策，并提高初中英语作业的教学效果和学习质量。多元设计能够激发学生的主动性和创造力，培养学生的综合能力和实际运用能力。分层设计能够满足学生的个性化需求，促进学生的个人发展。因此，在进行初中英语作业设计时，应注重多元、分层的策略，并根据学生的不同特点和需求，设计丰富多样的任务和活动。这样才能最大程度地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果和教学质量。参考文献：[1]陈琳.双减”背景下初中英语作业设计初探[J].安徽师范大学学报（教育科学版）