“弘学养正”理念下中学武术教学的行动研究-以福州七中武术教学实验为例

“弘学养正”理念下中学武术教学的行动研究——以福州七中武术教学实验为例“弘学养正”理念下中学武术教学的行动研究——以福州七中武术教学实验为例摘要：随着社会发展和教育改革的不断深入，中学武术教学在培养学生身心健康、培养品德修养等方面发挥着重要作用。本文以福州七中的武术教学实验为例，通过调查研究和实证分析，探讨了在“弘学养正”理念下中学武术教学的意义、优势和实施方式，提出了进一步推进中学武术教学的建议。关键词：弘学养正、中学武术教学、福州七中、实验1.引言中学教育既要传授知识、培养技能，更要注重学生的全面发展和品德修养。中学武术教学作为一种独特的体育教育形式，不仅能够培养学生身体素质，还能够培养学生的集体荣誉感、自律意识和团队协作能力。本文以福州七中的武术教学实验为例，探讨在“弘学养正”理念下中学武术教学的行动研究。2.“弘学养正”理念下中学武术教学的意义2.1培养学生身心健康中学生的身体素质是学习和生活的基础，而武术运动能够全面锻炼学生的身体各个器官和系统，提高身体素质。在中学武术教学中，学生通过练习武术动作和技巧，不仅能够增强肌肉力量、灵敏性和协调性，还能够增强心肺功能和耐力。而且，武术运动还能够培养学生的意志品质和毅力，使其具备面对困难和挑战的勇气和决心。2.2培养学生品德修养中学武术教学在培养学生品德修养方面也有独特的作用。武术强调尊师重道、团结协作、勇敢无畏、谦虚礼貌等价值观念。在武术教学过程中，学生通过与同伴协作、师生互动等形式，培养了自觉遵守规则、尊重他人、团队协作等品德素养。同时，武术的自我约束和纪律要求，也能够培养学生的自律能力和道德观念。3.福州七中武术教学实验3.1实施背景和目标福州七中作为一所实验性学校，一直致力于探索创新教育模式。近年来，福州七中通过引入武术课程，试图将武术教学与学校教育理念相结合，探索出一套适合中学生的武术教学模式。3.2实施过程和经验福州七中的武术教学实验以培养学生身心健康和品德修养为目标，通过课程设置、教学方法和活动组织等方面的创新，取得了一定的成果。首先，学校通过设置武术课程，让学生系统学习武术动作和技巧，提升身体素质。其次，学校注重培养学生的意志品质和团队协作能力，通过组织武术表演、比赛等活动，培养学生的自信心和集体荣誉感。此外，学校还积极与社会各界合作，邀请专业武术教练进行指导，拓宽学生的视野和学习资源。4.推进中学武术教学的建议4.1加强师资建设中学武术教学需要专业的教师团队来指导学生学习。因此，学校应该加强对武术教师的培养和培训，提高其专业水平和教学能力。同时，学校还可以积极与专业武术团队合作，邀请专业教师来校授课，提供更好的学习资源和指导。4.2完善教学评价体系中学武术教学需要建立科学合理的教学评价体系，评价学生的身体素质和武术技巧的同时，也要评价学生的品德修养和团队合作能力。学校可以制定相应的评价标准和指标，通过课堂表现、比赛成绩等多种方式评价学生的学习效果和综合素养。4.3加大宣传和推广力度中学武术教学虽然在一些学校已经开展，但在全国范围内的普及还存在一定的难度。因此，学校和相关部门要加大宣传和推广力度，通过举办武术示范表演、推广会等活动，让更多学校和家长了解中学武术教学的意义和价值。5.结论“弘学养正”理念下中学武术教学对学生的身心健康和品德修养都有积极的促进作用。福州七中的武术教学实验为我们提供了一个成功的案例，其经验和做法对于推进中学武术教学具有一定的借鉴和参考意义。然而，中学武术教学仍然面临诸多困难和挑战，需要学校、教师和社会各界的共同努力，共同推进中学武术教学的发展。参考文献：[1]林超.“弘学养正”理念下中学武术教学的行动研究——以福州七中武术教学实验为例[J].福建教育学院学报(哲学社会科学版)