“张力课堂”-彰显中职英语教学个性的舞台-浅谈中职英语创设张力课堂的实践研究

“张力课堂”-彰显中职英语教学个性的舞台——浅谈中职英语创设张力课堂的实践研究“张力课堂”-彰显中职英语教学个性的舞台——浅谈中职英语创设张力课堂的实践研究摘要：随着教育改革的深入推进，中职教育的发展越来越重视培养学生的综合素质和职业能力。其中，英语教育在中职教育中具有重要地位。传统的教学模式已经无法满足中职学生的需求。本文探讨了创设张力课堂的实践研究，并分析了在中职英语教学中创设张力课堂对学生个性发展的促进作用。通过对中职英语教学中创设张力课堂的实践研究，可以有效提升学生的英语学习兴趣和动力，促进学生积极主动地参与课堂互动，并培养学生的创新意识和实践能力。关键词：中职英语教学；张力课堂；个性；创新；实践研究一、引言随着全球化的趋势，英语已经成为国际交流和沟通的重要工具。中职学生是我国经济发展的希望和未来，他们需要掌握良好的英语基础，以适应未来职业发展的需要。然而，传统的英语教学模式通常以教师为中心，注重知识的灌输和机械的记忆，忽视了中职学生的个性发展和综合能力培养。因此，如何创设具有张力的中职英语课堂成为一个重要的研究课题。二、中职英语中的传统教学模式存在的问题传统的中职英语教学模式注重知识的灌输和教师的讲解，学生被动接受，缺乏主动性和创新意识。这种教学模式使得学生对英语产生厌倦和难以理解的态度，学习效果不理想。而且，这种教学模式忽视了学生个性化的差异，没有为学生提供多样化的学习方式和机会。因此，我们需要创设具有张力的中职英语课堂，促进学生个性的发展和综合能力的培养。三、创设张力课堂的实践研究在中职英语教学中创设张力课堂，需要教师具备良好的综合素质和教学策略。首先，教师应该关注学生的个性差异，了解学生的学习兴趣和需求，以便根据学生的特点设计教学内容和活动。其次，教师应该创新教学方法和手段，使学生参与课堂互动，培养他们的创新和实践能力。最后，教师应该创造积极的课堂氛围，鼓励学生主动思考和表达，提高他们的学习兴趣和动力。四、创设张力课堂对学生个性发展的促进作用创设张力课堂对学生个性发展有着积极的促进作用。首先，张力课堂可以激发学生学习的兴趣和动力，使学生更加主动积极地参与课堂活动。其次，张力课堂可以提供多样化的学习方式和机会，满足学生个性化的需求，促进他们的综合能力发展。最后，张力课堂可以培养学生的创新意识和实践能力，帮助他们适应未来职业发展的需要。五、结论通过对中职英语教学中创设张力课堂的实践研究，可以有效提升学生的英语学习兴趣和动力，促进学生积极主动地参与课堂互动，并培养学生的创新意识和实践能力。中职教育需要注重学生个性的发展和职业能力的培养，创设张力课堂为中职英语教学提供了一个有力的平台。致谢：感谢所有对本研究提供帮助和支持的人士，特别感谢我的导师和同学们的指导和鼓励。参考文献：1.陈晓玲，张力课堂理论在中职英语课堂中的应用[J].生活教育,2020年(09期):3-4.2.王军.张力课堂教育理论的实践[J].初中教育探索,2020年(19期):37-38.3.张华，刘瑞芳.张力课堂与中职英语教学改革实践[J].理论观察,2020年(04期):112-113.Abstract:Withthedeepeningofeducationreform,thedevelopmentofvocationaleducationpaysmoreandmoreattentiontothecultivationofstudents'comprehensivequalityandvocationalabilities.Amongthem,Englisheducationplaysanimportantroleinvocationaleducation.Thetraditionalteachingmodecannolongermeettheneedsofvocationalstudents.ThispaperdiscussesthepracticalresearchofcreatingatenseclassroominvocationalEnglishteaching,andanalyzesthepromotionofstudentpersonalitydevelopmentincreatingatenseclassroominvocationalEnglishteaching.ThroughthepracticeresearchofcreatingatenseclassroominvocationalEnglishteaching,itcaneffectivelyenhancestudents'interestandmotivationinEnglishlearning,promotestudents'activeparticipationinclassroominteraction,andcultivatestudents'innovativeconsciousnessandpracticalabilities.Keywords:vocationalEnglishteaching;tenseclassroom;personality;innovation;practicalresearchIntroductionWiththetrendofglobalization,Englishhasbecomeanimportanttoolforinternationalcommunicationandcommunication.VocationalstudentsarethehopeandfutureofChina'seconomicdevelopment,andtheyneedtomasteragoodEnglishfoundationtoadapttotheneedsoffuturecareerdevelopment.However,thetraditionalEnglishteachingmodeusuallyfocusesonteacher-centeredness,emphasizingknowledgeimpartingandmechanicalmemory,neglectingthedevelopmentofvocationalstudents'personalityandcomprehensiveabilities.Therefore,howtocreateatensevocationalEnglishclassroomhasbecomeanimportantresearchtopic.ProblemsinTraditionalTeachingModeinVocationalEnglishThetraditionalvocationalEnglishteachingmodeemphasizesknowledgeimpartingandteacherlectures,andstudentspassivelyreceive,lackinginitiativeandinnovativeconsciousness.ThisteachingmodemakesstudentsfeelboredanddifficulttounderstandEnglish,andthelearningeffectisnotideal.Moreover,thisteachingmodeneglectstheindividualdifferencesofstudentsandfailstoprovidediversifiedlearningmethodsandopportunitiesforstudents.Therefore,itisnecessarytocreateatensevocationalEnglishclassroomtopromotestudents'individualdevelopmentandcomprehensiveabilitycultivation.PracticalResearchofCreatingaTenseClassroomCreatingatenseclassroominvocationalEnglishteachingrequiresteacherstohavegoodcomprehensivequalitiesandteachingstrategies.Firstly,teachersshouldpayattentiontostudents'individualdifferences,understandtheirlearninginterestsandneeds,soastodesignteachingcontentandactivitiesaccordingtotheircharacteristics.Secondly,teachersshouldinnovateteachingmethodsandmeans,makestudentsparticipateinclassroominteraction,andcultivatetheirinnovativeandpracticalabilities.Finally,teachersshouldcreateapositiveclassroomatmosphere,encouragestudentstothinkandexpressactively,andenhancetheirlearninginterestandmotivation.PromotionofStudentPersonalityDevelopmentthroughCreatingaTenseClassroomCreatingatenseclassroomcanpromotethedevelopmentofstudents'personality.Firstly,thetenseclassroomcanstimulatestudents'interestandmotivationtolearn,makingthemmoreactivelyparticipateinclassroomactivities.Secondly,thetenseclassroomcanprovidediversifiedlearningmethodsandopportunitiestomeetstudents'individualizedneedsandpromotetheircomprehensiveabilitydevelopment.Finally,thetenseclassroomcancultivatestudents'innovativeconsciousnessandpracticalabilities,helpingthemadapttotheneedsoffuturecareerdevelopment.ConclusionThroughthepracticeresearchofcreatingatenseclassroominvocationalEnglishteaching,itcaneffectivelyenhancestudents'interestandmotivationinEnglishlearning,promotestudents'activeparticipationinclassroominteraction,