“德技并修”育人理念下学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式探究

“德技并修”育人理念下学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式探究“德技并修”育人理念下学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式探究摘要：学前教育是培养幼儿全面发展的关键时期，为了适应现代社会的需求，学前教育专业需要改进教学模式。本文以“德技并修”育人为指导思想，探讨了学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式的重要性和实施策略。关键词：学前教育；实践教学模式；德技并修育人；二化三创五段一、引言学前教育是幼儿阶段教育的基础和关键时期，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。近年来，随着社会的发展和变化，学前教育的需求也发生了很大的变化，传统的教学模式已经不能满足现代社会的需求。为了适应这一需求，学前教育专业需要改进教学模式，培养具有德技并修能力的幼儿教育专业人才。二、学前教育专业的“德技并修”育人理念“德技并修”育人理念是指将德育与技能培养相结合，注重培养幼儿教育专业人才的道德素质和专业能力。学前教育专业的教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿教育专业人才的道德修养和职业素养。只有具备了良好的道德素质，才能成为合格的幼儿教育工作者。三、学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式的重要性学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式是指将教学过程二次创新，使学生通过实践活动来提高教学效果的模式。这种教学模式的实施可以增强学生的动手能力和实践能力，培养学生的创新能力和团队合作精神。实践教学模式的重要性主要体现在以下几个方面：1.提高学生的动手能力。传统的教学模式注重理论知识的传授，忽视了学生的动手能力的培养。而实践教学模式可以让学生亲自动手进行实践活动，提高他们的动手能力。2.培养学生的实践能力。学前教育专业需要具备一定的实践能力才能胜任工作。实践教学模式可以通过实际操作，让学生学以致用，提高他们的实践能力。3.培养学生的创新能力。创新能力是学前教育专业人才的重要素质之一。实践教学模式可以激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。4.培养学生的团队合作精神。学前教育工作需要团队合作才能取得良好的效果。实践教学模式可以通过小组活动，培养学生的团队合作精神。四、学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式的实施策略要实施学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式，需要采取一些策略来确保教学效果：1.设计适合幼儿发展特点的实践活动。学前教育专业的学生主要是为幼儿服务的，所以实践活动必须符合幼儿的发展特点，能够引发他们的兴趣。2.创设良好的实践环境。实践环境对学生的实践能力和创新能力有着重要的影响。所以，学校需要提供良好的实践环境，为学生的实践活动提供支持和保障。3.培养学生的创新思维。创新能力是通过培养学生的创新思维来培养的。学校应该通过教学活动，培养学生的创新思维，激发他们的创新意识。4.增加实践教学的时间和机会。实践教学需要时间和机会来进行，学校应该将实践教学融入到课程中，增加实践教学的时间和机会。5.引导学生进行团队合作。学前教育工作需要团队合作才能取得良好的效果，所以学校应该引导学生进行团队合作，培养他们的团队合作精神。五、结论学前教育专业“二化三创五段”实践教学模式是适应现代社会需求的一种重要的教学模式。通过实施这种教学模式，可以提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，培养他们的团队合作精神。为了确保教学效果，学校需要采取一些策略来促进实践教学的进行。参考文献：[1]汤祥聪.整合-区域化的国家课程思想与实施的法律规范[M].北京：首都师范大学出版社，2015.[2]杨正国.优化整合学前教育资源，提升学前教育质量[J