“教学做合一”思想指导下的高职英语“课程思政”教学研究-以英语教育专业为例

“教学做合一”思想指导下的高职英语“课程思政”教学研究——以英语教育专业为例“教学做合一”思想指导下的高职英语“课程思政”教学研究——以英语教育专业为例摘要：随着中国高职教育的不断发展和改革，高职教育已经逐渐受到社会的广泛关注。而在高职英语教学中，如何将“课程思政”融入教学过程，提高学生的思想政治教育效果成为教师们所关注的重要问题。本文就“教学做合一”思想指导下的高职英语“课程思政”教学研究进行探讨，以英语教育专业为例，探讨如何实现高职英语教学与思想政治教育的有机结合，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供一种新的思路和方法。关键词：高职英语；课程思政；教学做合一；英语教育专业；思想政治教育一、引言随着中国高职教育的快速发展，高职教育的地位和作用也愈来愈受到社会的关注。作为高职教育的一门重要课程，英语教学在培养学生综合素质和语言能力方面起着重要的作用。然而，单纯追求英语教学的效果和提升学生的语言能力已经远远不能满足当前高职教育的需求。教育不能只关注学生的知识和技能，更要关注学生的思想和品德素质。因此，在高职英语教学中，如何将“课程思政”融入教学过程，提高学生的思想政治教育效果成为教师们所关注的重要问题。二、高职英语教学与思想政治教育的有机结合高职英语教学与思想政治教育在实践上存在着脱节的现象，有些教师认为教授英语只需要注重语言技能的培养，而忽视了学生的思想政治教育。然而，英语教学并不仅仅是一门语言课程，更应该是一门培养学生综合素质的课程。因此，将高职英语教学与思想政治教育有机结合是非常必要的。首先，教师应该重视课堂演讲和讨论环节。通过组织学生进行课堂演讲，教师可以引导学生自由思考、表达观点，并围绕一些热点问题展开讨论。在这个过程中，教师可以引导学生进行辩证思考，培养学生的思辨能力和创新思维。同时，通过这种讨论的形式，可以增强学生对问题的敏感性，培养学生的思想意识和社会责任感。其次，教师应该引导学生进行实践活动。在高职英语教学中，教师可以安排学生开展一些与实际生活密切相关的活动，比如参加社区服务、参观企业等。通过实践活动的开展，学生可以亲身体验、感受社会的发展和变化。同时，教师可以通过引导学生进行反思和总结，帮助学生认识到自己在实践中所面临的问题和困惑，进一步提高学生的思想政治素质和实践能力。最后，教师应该加强学生品德教育。在高职英语教学中，教师应该注重培养学生的道德品质和职业道德。教师可以通过选取一些具有道德故事性和情感色彩的材料进行讲解和分析，引发学生对道德问题的思考和讨论。同时，教师还可以通过设立学生会、组织志愿者活动等方式，培养学生的社会责任感和团体意识。三、以英语教育专业为例的具体实施方案以英语教育专业为例，可以通过以下具体措施实现高职英语教学与思想政治教育的有机结合。首先，教师可以在教学内容安排上注重思政元素的融入。例如，在讲解英语课文时，教师可以通过先导式提问、小组讨论等方式引导学生思考课文中所涉及的社会问题或价值观问题，引起学生的思考和讨论。其次，教师可以设计一些与现实生活相关的英语教学活动。例如，开展英语角活动，邀请一些社会精英、学者专家来进行专题讲座，让学生在实践中感受英语的重要性和实际应用。最后，英语教育专业的学生需要完成实习和毕业论文等任务。在实习过程中，教师可以要求学生结合实际工作，选择一些具有社会意义和教育价值的课题进行研究和分析，提升学生的思想政治素质和实践能力。同时，在论文写作过程中，教师可以引导学生关注一些社会问题，并通过写作方式展现学生对这些问题的思考和解决方案。四、结论高职英语教学中的“课程思政”教学是当前高职教育所面临的一项重要任务。通过“教学做合一”的思想指导和以英语教育专业为例的实施方案，可以实现高职英语教学与思想政治教育的有机结合。这种有机结合既能满足高职英语教学的需求，又能提高学生的思想政治教育效果，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供有效的途径和方法。参考文献：[1]周