“新课改”下小学数学教学方法的创新探讨

“新课改”下小学数学教学方法的创新探讨“新课改”下小学数学教学方法的创新探讨摘要：随着社会的进步与科技的发展，教育改革已成为教育界的热门话题之一。新课程改革对小学数学教学方法的创新提出了新的要求。本文通过研究“新课改”下小学数学教学的现状分析，探索了一些创新的教学方法，如实践性教学、问题导向教学和个性化教学等，旨在提升学生的学习兴趣和能力，推动小学数学教学的改革和发展。关键词：新课改；小学数学教学；创新教学方法；实践性教学；问题导向教学；个性化教学1.引言随着信息技术的快速发展和教育思想的更新，教育领域的传统教学方法已经无法满足学生的需求。作为一门重要的基础学科，数学教育一直受到广泛关注。新课程改革提倡以学生为中心的教学模式，为小学数学教学的创新提供了契机。本文将从实践性教学、问题导向教学和个性化教学三个方面，探讨“新课改”下小学数学教学方法的创新。2.新课程改革对小学数学教学的要求新课程改革提倡学生的主体地位，鼓励学生主动探索、合作学习和实践实践。在小学数学教学中，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。因此，教师应尽量减少传统的“讲授-训练-应用”教学模式，而是鼓励学生通过实践性教学、问题导向教学和个性化教学等方法，主动参与数学学习的过程。3.实践性教学在小学数学教学中的应用实践性教学是指将学习内容与实践活动相结合，通过实践来掌握数学知识和技能。例如，教师可以组织学生进行数学游戏、实验和调查等，让学生亲自参与其中，感受数学的魅力。通过实践性教学，学生能够更好地理解抽象的数学概念，培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。4.问题导向教学在小学数学教学中的应用问题导向教学是通过提出问题，引导学生主动思考和解决问题。教师可以选取一些有趣的数学问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一些与学生生活相关的问题，让学生通过数学方法来解决，如购物计算、游戏规则等。通过问题导向教学，学生能够主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。5.个性化教学在小学数学教学中的应用个性化教学是根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足学生的学习需求。在小学数学教学中，教师应根据学生的兴趣、能力和学习风格，设置不同的学习任务和方式。例如，对于数学较弱的学生，教师可以提供更多的辅导和指导；对于数学较好的学生，教师可以提供更多的拓展任务。通过个性化教学，可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。6.总结“新课改”下小学数学教学方法的创新是一项系统工程，需要教师积极探索和实践。在实践性教学、问题导向教学和个性化教学等方面，教师可以尝试不同的教学方法，培养学生的综合素质和创新能力。通过创新的教学方法，可以提升学生的学习兴趣和能力，推动小学数学教学的改革和发展。参考文献：[1]新课程变化对小学数学教育的影响研究。蓝青。(2012)。(3)：45-48.[2]高小明，王信艺。(2016)。“新课改”背景下小学数学实践性教学方式。“教育教学论坛”。(9)：190-191.[3]张怀洋。(2014)。新课程改革背景下小学数学实践教学模式与策略探讨。“小学教育研究”