“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用

“读写结合”式教学在小学中高年级语文教学中的应用《读写结合》式教学在小学高年级语文教学中的应用摘要：语文教学一直以来都是小学教育中的重点和难点，而在小学高年级的语文教学中，如何提高学生的阅读和写作能力成为了教师和家长们关注的焦点。本文将介绍一种有效的教学方法——“读写结合”式教学，通过读和写的结合，帮助学生提高语文素养，培养学生的语言运用能力和思维能力。通过学习和实践，我们发现该教学方法在小学高年级语文教学中的应用是非常有效的。关键词：小学高年级；语文教学；读写结合；阅读能力；写作能力；语言运用能力；思维能力一、引言语文教育一直以来都是小学教育中的重点和难点，对于小学高年级的语文教学来说，如何提高学生的阅读和写作能力，培养学生的语言运用能力和思维能力，一直是教师和家长们关注的焦点。传统的语文教学方式注重知识传授和默写，缺少对学生思维能力和创造力的培养。而“读写结合”式教学通过读和写的结合来培养学生的语言运用能力和思维能力，让学生在实践中形成对知识的理解和运用，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。二、“读写结合”式教学特点“读写结合”式教学是一种以读和写为主要手段的教学方法，它注重培养学生的阅读能力和写作能力，并使二者相辅相成。具体特点如下：1.培养阅读能力：通过大量的阅读材料，让学生了解不同类型的文章，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。2.培养写作能力：通过阅读材料，引导学生进行创作，帮助学生提高写作能力和表达能力。3.强调实践与思考：通过阅读和写作的实践，引导学生主动思考问题，提升学生的思维能力和创造力。4.教学内容与实际生活结合：通过选择与学生实际生活相关的阅读材料和写作题目，增强学生的学习兴趣和学习动力。三、“读写结合”式教学在小学高年级语文教学中的应用1.在教材选择上综合性强在小学高年级语文教学中，教师可根据学生的年龄特点和学习需求，选择相应的教材，既涉及文学作品的阅读和理解，又注重现实生活材料的应用和思考。教师可以选择一些充实性强、可读性强的材料，提升学生对语文知识的理解和运用能力。2.在阅读教学中培养阅读习惯和阅读技巧阅读是语文教学的重要环节，通过“读写结合”式教学，可以培养学生的阅读习惯和阅读技巧。教师可以选择一些有趣、有深度的阅读材料，引导学生通过阅读理解文本，培养学生的阅读能力和思维能力。3.在写作教学中提高写作能力和表达能力通过阅读材料，教师可以引导学生进行写作，包括作文、练笔等。通过写作，学生可以把阅读中所学到的知识运用到实践中，提高自己的写作能力和表达能力，培养学生对语言的运用能力。4.在实践中引导学生思考问题“读写结合”式教学强调实践与思考的结合，通过阅读和写作的实践，引导学生主动思考问题。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创造力和思维能力，使学生在实践中能够主动思考问题，发现问题，并运用所学的知识进行解决。四、评价“读写结合”式教学的效果通过对“读写结合”式教学的应用，在小学高年级的语文教学中，我们发现该教学方法是十分有效的。一方面，学生的阅读能力和写作能力得到了明显的提高，他们对语文知识的理解和运用能力得到了增强。另一方面，学生的语言运用能力和思维能力也得到了培养，他们在实践中能够主动思考问题，形成独立思考的能力。同时，学生的学习兴趣和学习动力也得到了增强。总之，“读写结合”式教学对于小学高年级的语文教学来说，是一种有效的教学方式。五、结论通过对“读写结合”式教学在小学高年级语文教学中的应用的研究和实践，我们发现该教学方法是一种有效的教学方式。它通过读和写的结合，帮助学生提高语文素养，培养学生的语言运用能力和思维能力。通过学习和实践，我们发现该教学方法在