第八单元 10以内的加法和减法 第7课时 练习六-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/第八单元10以内的加法和减法第7课时练习六-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版教学目标1.巩固和运用10以内数的加法和减法计算法则。2.通过练习，使学生能够熟练进行10以内数的加减计算，培养计算能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学内容1.10以内数的加法和减法计算法则。2.10以内数的加减混合计算。3.解决实际问题，运用10以内数的加减法。教学重点与难点重点：1.巩固10以内数的加法和减法计算法则。2.熟练进行10以内数的加减计算。难点：1.10以内数的加减混合计算。2.解决实际问题，运用10以内数的加减法。教具与学具准备1.教具：PPT、计数器、计算卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程一、导入1.复习导入：教师引导学生回顾10以内数的加法和减法计算法则。2.学生分享：请学生分享自己在学习10以内数的加法和减法时的经验和方法。二、新课内容1.教师讲解：教师通过PPT展示10以内数的加法和减法计算法则，并进行讲解。2.学生练习：学生根据教师提供的计算卡片，进行10以内数的加减计算练习。3.小组合作：学生分组进行10以内数的加减混合计算练习，相互交流计算方法。4.解决实际问题：教师出示一些实际问题，引导学生运用10以内数的加减法进行解决。三、巩固练习1.学生独立完成练习六的相关题目。2.教师巡回指导，解答学生疑问。四、总结与反思1.教师引导学生总结本节课的学习内容，分享学习心得。2.学生进行课后反思，总结自己的学习收获和不足。板书设计1.10以内数的加法和减法计算法则。2.10以内数的加减混合计算。3.解决实际问题，运用10以内数的加减法。作业设计1.完成练习六的相关题目。2.家长签字确认，督促学生按时完成作业。课后反思1.教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法和策略。2.学生反思：自己在学习10以内数的加法和减法时的表现，如何提高计算能力和解决问题的能力。以上是一份关于《新征程》一年级数学上册第八单元10以内加法和减法第7课时的教案，希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，涉及到教师如何引导学生学习新知识、巩固练习以及如何通过小组合作和解决实际问题来提高学生的计算能力和解决问题的能力。教学过程详细补充和说明一、导入1.复习导入：教师可以通过PPT展示10以内数的加法和减法的基本概念和计算法则，同时提出一些简单的问题，让学生回顾和复习以前学过的知识。例如，教师可以提问：“同学们，我们之前学过了10以内数的加法和减法，谁能告诉我，5加3等于几？6减2等于几？”通过这种方式，教师可以检查学生对之前所学知识的掌握情况。2.学生分享：请学生分享自己在学习10以内数的加法和减法时的经验和方法。这个环节可以让学生相互学习，也可以提高学生的表达能力和自信心。例如，有的学生可能会说：“我在学习加法时，会先想加1是多少，然后加2是多少，这样一步步就能算出加3、加4了。”教师要对学生的分享给予积极的评价和鼓励。二、新课内容1.教师讲解：教师通过PPT展示10以内数的加法和减法计算法则，并进行讲解。讲解时，教师可以结合具体的例子，让学生更直观地理解计算法则。例如，教师可以讲解“5加3”的计算过程，让学生明白“先加5，再加3，结果是8”。2.学生练习：学生根据教师提供的计算卡片，进行10以内数的加减计算练习。这个环节可以让学生在实践中掌握计算法则，提高计算能力。教师可以设计一些有趣的练习题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有多少个苹果？”这样的题目既能让学生练习加法，又能让学生理解加法的实际意义。3.小组合作：学生分组进行10以内数的加减混合计算练习，相互交流计算方法。这个环节可以培养学生的合作能力和交流能力。教师可以设计一些需要合作完成的任务，如“小明有5个糖果，他吃掉了2个，然后妈妈又给了他3个，请问小明现在有多少个糖果？”学生需要通过合作，完成这个加减混合计算的任务。4.解决实际问题：教师出示一些实际问题，引导学生运用10以内数的加减法进行解决。这个环节可以让学生理解数学知识的实际应用，提高解决问题的能力。例如，教师可以出示这样的问题：“小华有8个气球，他给了小明3个，然后又买了2个，请问小华现在有多少个气球？”学生需要运用加减法，计算出小华现在有7个气球。三、巩固练习1.学生独立完成练习六的相关题目：这个环节可以让学生独立完成一些加减法的练习题，巩固所学知识。教师可以设计一些不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。2.教师巡回指导，解答学生疑问：在学生练习的过程中，教师可以巡回指导，及时发现学生的问题，并提供针对性的解答。这样可以帮助学生更好地理解和掌握加减法的计算法则。四、总结与反思1.教师引导学生总结本节课的学习内容，分享学习心得：这个环节可以让学生回顾本节课所学的内容，总结自己的学习收获。教师可以引导学生分享自己的学习心得，如“我觉得今天的课很有趣，我学会了用加减法解决实际问题。”2.学生进行课后反思，总结自己的学习收获和不足：课后反思可以让学生更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，从而在今后的学习中加以改进。教师可以鼓励学生在课后反思中提出自己的疑问，以便在下一节课中得到解答。以上就是关于“教学过程”部分的详细补充和说明，希望对您有所帮助。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有条理地展示10以内数的加法和减法计算法则，以及加减混合计算和解决实际问题的步骤。1.展示计算法则：在黑板上列出10以内数的加法和减法的基本规则，如“加法交换律”、“减法的逆运算”等，并通过具体的例子（如43=7,7-4=3）来演示这些规则的应用。2.步骤分解：对于一些复杂的计算（如加减混合运算），教师可以在黑板上逐步展示解题过程，让学生跟随教师的步骤进行练习。3.实际应用：教师可以通过板书展示如何将加减法应用于解决实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生看到数学知识在实际生活中的应用。六、作业设计作业是巩固课堂学习成果的重要手段，教师应该设计具有针对性和趣味性的作业，以激发学生的学习兴趣。1.基础练习：设计一些基础的加减法运算题目，让学生在家中进行巩固练习。这些题目应该覆盖本节课所学的所有知识点。2.拓展练习：提供一些稍微复杂的加减混合运算题目，鼓励学生挑战自己，提高计算能力。3.实际问题：设计一些与学生的生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的加减法知识去解决，如计算家庭日常开支、规划周末活动等。4.家长签字确认：要求家长签字确认作业完成情况，这样不仅能够确保学生按时完成作业，还能够增强家长对学生在校学习的了解和参与。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量、学生巩固学习成果的重要环节。教师和学生都应当认真对待课后反思。1.教师反思：教师应当反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生在课堂上的参与度如何，教学方法和策略是否有效，哪些地方需要改进等。教师可以根据学生的反馈和学习情况，调整教学计划和方法，以提高教学效果。2.学生反思：学生应当反思自己在课堂上的表现，是否掌握了本节课的知识点，是否能够熟练地进行加减法运算，是