教学联盟高一下学期开学质量监测语文答案

2023~2024学年第二学期福建省部分学校教学联盟高一年级开学质量监测语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1．D（3分）2．B（3分）3．B（3分）4．（4分，答出两个语言特点即可得满分）①通俗易懂，多用日常生活用语，语言直白，如“拖泥带水”“行动不得”等；②语言准确，例如“可能”“至多只有”“最大多数”等用词准确；③论证逻辑严密，例如“因为”“而且”等关联词语的大量使用。（6分，答出三个特点即可得满分）①乡土社会的地方性（孤立与隔膜），妨碍了现代社会的流动性；②乡土社会尊崇的是礼俗，它与现代社会尊崇的法理精神不符；③乡土社会对世界的认识只限于个别关联，影响对抽象的普遍原则（真理）的追求；④乡土社会所养成的生活方式与现代社会产生流弊。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）6．B（3分）7．C（3分）8．（4分，答出结构上的特点得2分，答出内容上的特点得2分）①结构上承上启下，承接上文大麦对荞麦的音乐天赋的发现，又引起下文有关口琴的故事。②内容上，妈妈回忆其伤心的往事，引发读者思考，也暗自交代了当时生活贫困的时代背景。9．（6分，参照所给出的三个答题点，每点2分）甲组：“手足琴”。①行文线索：小说以“琴”为线，以“兄弟之间诸多交往”为纲，“手足琴”构成小说的行文线索。②丰富形象：荞麦欣赏哥哥大麦会制造航模，大麦欣赏弟弟荞麦的音乐天赋，“手足琴”体现手足情。③凸显主题：大麦给荞麦修理口琴，是对弟弟的爱，“琴”与“情”谐音，“手足琴”即手足情。乙组：“口琴”。①行文线索：“口琴”贯穿全文始终，妈妈给荞麦口琴，荞麦吹口琴，大麦修口琴，围绕“口琴”组织材料，脉络分明。②丰富形象：给口琴，是妈妈对孩子天赋的支持；吹口琴，是荞麦音乐天赋的表现；修口琴，是大麦对弟弟的爱护。③凸显主题：口琴里，有妈妈的爱，有荞麦的兴趣，有兄弟之间的情谊，口琴表现出平凡人家如何获得幸福的主题。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）10．CEG（3分，正确涂出一处断句得1分，涂出断句超过三处的本小题不得分。）11．B（3分）12．D（3分）13．（8分，每句翻译4分）（1）人们憎恨他如同仇敌，讨厌他就如同鸱枭一般。(按照状语后置句翻译也可以，但必须前后句式一致。）（2）但是人遭遇坎坷，(就会在)青壮年时期失去学习机会，(这样就)更应该在晚年学习，不能够自暴自弃。14．（4分，联系所学课文与所给出的文章内容得2分，进行相应的说明得2分）示例①自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！——古之学者必有师。说明：古往今来，人人都需要拜师求学。或②幼而学者，如日出之光，老而学者，如乘烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也——学不可以已。说明：无论何时都不能停下学习的脚步（或“活到老，学到老”）参考译文自古以来，那些贤明的帝王尚且必须勤奋学习，何况平常的百姓呢!士大夫的子弟，长到几岁以后，没有不接受教育的。他们中学得多的，已经学到了《礼经》《春秋三传》；学得少的，也学完了《诗经》《论语》。待到举行冠礼、成婚的年纪，体质、性情已逐渐定型，更要利用他们的灵性，加倍地对他们进行训导教诲。他们中那些有志向的，就能经受磨炼，成就清素之业；而那些没有操守的，则从此懒散、懈怠起来，便成了平庸之人。俗话话：“积财千万，不如薄技在身。”易于学习而可贵的技艺，莫过于读书了。世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见识的事广，却不肯读书，这就好比求取饱餐又懒于置办膳食，想要暖和却又懒得裁衣一样。人之所以要读书做学问，本意在于使心胸开阔使眼睛明亮，以有利于做实事。要他看到古人如何体察父母的心意，顺受父母的脸色，和声下气，不辞劳苦，献上甘美的食物，使他们感到畏惧惭愧，从而效法古人；对那些不知道如何侍奉国君的人，要他看到古人的守职不越权，见到危难不惜生命，不忘忠心劝谏，以利于国家，使他们痛心地对照自己，进而想去效仿古人。对那些平时暴虐凶悍的人，要让他们看看古人如何小心恭谨自我约束，懂得齿亡舌存的道理，使他们疲倦沮丧，身体弱得不胜衣(气焰顿消，显出谦恭退让的样子来)。对那些平时胆小懦弱的人，要让他们看看古人如何无牵无碍，听天由命，如何强毅正直，说话必诚信，好事干下去不回头，使他们能奋发振作，无所畏惧。这样历数下去，百行无不如此(各方面的品行都可采取以上方式来培养)，即使不能使风气淳正，也可去掉那些过分行为，从学习中所获取的知识，没有哪里不能运用的。学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈。大家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样，像这样用学习来损害自己，还不如不要学习！古代求学的人的是了充实自己，以弥补自身的不足；现在求学的人是为了取悦他人，向他人炫耀；古代求学的人是为了他人，推行自己的主张以造福社会，现在求学的人是为了自身需要，涵养德性以求做官。学习就像种果树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果实；讲论文章，就好比赏玩春花：修身利行，就好比摘取秋果。人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。但是人遭遇坎坷，(就会在)青壮年时期失去学习机会，(这样就)更应该在晚年学习，不能够自暴自弃。孔子就说过：“五十岁来学《易》经可以没有大过失了。”世上人到二、三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒；老年学的，像夜里走路拿著蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。圣人的书籍，是用来教育人的，只要能够熟读经文，粗通注文之义，经常能使自己的言行从中得到帮助，也就足以立身为人了。光阴似箭，应该珍惜，它就像那流水一样，一去不复返。还是应当博览书籍的精要，以成就功业。当然，如果你们能做到博览与专精两全其美，那我就挑不出毛病，无话可说了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．B（3分）16．（6分，答出两种情感即可得满分）①本词主要写词人伤春的情感，也表达了对风雨飘摇的国家的哀叹和对自己壮志难酬的哀伤；②《琵琶行并序》主要表达被贬之地的荒凉僻远，以及被贬后内心的悲凉情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（6分，每句1分，漏字、添字、错字本句均不得分）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声不如须臾之所学也不如登高之博见也无边落木萧萧下万里悲秋常作客三、语言文字运用（共19分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，6分）18．（6分，若考生字数不满60字，扣除2分；答出三个“不需要文字”的原因，每个“不需要文字”的原因得2分）参考示例乡下人没机会学习，也没有识字环境。且文字有“间接接触，词不达意”“难尽合当时当地的圈局”“文字运用须讲究文法”等局限。乡土社会是面对面的熟人社会，人们之间有多种传情达意的象征体系，可以当面表达。语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）A（3分）20．（4分，两处改错，每处改错2分）①“漂浮着的祭坛上空”改为“祭坛上空漂浮着的”；⑤“因此这园子”改为“因为这园子”。21．（6分，点出的修辞手法及作用得3分，其余作用3分）原文运用了拟人的修辞手法，突出了“我”与古园的缘分。强调了古园对“我”的影响（意义），古园让“我”更深刻地认识到时间的永恒、生命的价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或“看到了时间永恒、窥看心魂、感恩命运”等）四、写作（60分）22.（60分）1.本次作文建议分四个等级打分：第一等5360分；第二等4452分；第三等3543分；第四等034分。参照2023年福建省高考作文均分，建议从42分切入。好文章要敢于打高分，差文章也要敢打低分。分数段上中下一等卷（6053）605756555453二等卷（5244）525249474644三等卷（4335）434140383735四等卷（340）342524141302.评价建议：书写与卷面应该作为赋分的一种参考标准。书写美观，卷面漂亮，在赋分区间可酌情加2分；书写清楚，卷面整洁，在赋分区间可酌情加1分左右；书写潦草，卷面不洁，在赋分区间可酌情扣12分左右。书写潦草、卷面不洁者一般不宜评53分以上。4.缺标题扣3分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点错误多的，酌情扣分。5.书写字数600字左右，在整体赋分的基础上，减4分；字数500字左右25分，400字左右20分；