第一单元复习串讲课件（共23张）统编版语文九年级上册

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语文九年级上册期中复习串讲第一单元1对接课标单元架构2知识梳理整合提升3典题自测迎战中考目录对接课标单元架构1第一单元第二单元第三单元1沁园春·雪/毛泽东2周总理，你在哪里/柯岩3我爱这土地/艾青4乡愁/余光中5你是人间的四月天——一句爱的赞颂/林徽因6我看/穆旦自由朗诵尝试创作名著导读《艾青诗选》：如何读诗7敬业与乐业/梁启超8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果9*论教养/利哈乔夫10*精神的三间小屋/毕淑敏写作观点要明确综合性学习君子自强不息期中复习11岳阳楼记/范仲淹12醉翁亭记/欧阳修13*湖心亭看雪/张岱14诗词三首写作议论要言之有据课外古诗词诵读第一单元1沁园春·雪/毛泽东2周总理，你在哪里/柯岩3我爱这土地/艾青4乡愁/余光中5你是人间的四月天——一句爱的赞颂/林徽因6我看/穆旦自由朗诵尝试创作名著导读《艾青诗选》：如何读诗2知识梳理整合提升一、初读体验请独立阅读每首诗，不参考任何资料，随手记下你的初读感受。诗歌初读感受（内心感觉、感情基调）《沁园春·雪》豪迈、雄壮、激情、激昂……《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》深沉、缓慢、深情、难过……深沉、悲怆、忧郁、悲愤……忧郁、深沉、忧伤、惆怅……喜悦、欢快、轻灵、温馨……欢快、激昂、惆怅、灵动……二、比读分类分类标准：诗体诗歌理由第一组《沁园春·雪》第二组《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》

结合注释、旁批和其他资料，再读诗歌，依照范例尝试从诗体、用韵、句式、情感等不同角度，对教材中的六首诗歌进行分组。古体词现代诗分类标准：押韵诗歌理由第一组不押韵第二组小节或整篇押韵分类标准：句式诗歌理由第一组《沁园春·雪》符合词牌的限制；以四字短句为主。第二组第三组《我爱这土地》《你是人间的四月天》《我看》句式整齐，回环往复句式自由流畅《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《沁园春·雪》《你是人间的四月天》《我看》《周总理，你在哪里》《乡愁》积累意境用词：冷色调：幽僻冷寂、孤寂空旷、萧瑟凄凉、荒凉单调、萧索冷清、空寂冷清暖色调：清新秀美、清新明快、富丽繁华、华美绚丽、华美雅致、宁谧美好、简朴淳厚、闲适恬淡、温馨平和、浅淡柔和、和谐柔曼、安宁祥和、欢快热闹……其他：雄浑壮阔、高远开阔、高远深邃、苍茫辽远、苍凉悲壮、清幽深邃、清幽淡远、宁静淡远、朦胧缥缈诗歌意象意象特点（抓住诗歌中的关键词）意境特点情感《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》洋溢着诗人热爱祖国山河的豪情和必将创造空前伟大业绩的坚定自信。歌颂了周总理为人民、为革命鞠躬尽瘁的崇高品德，赞扬了周总理为中国革命和世界革命建立的丰功伟绩。表达了作者刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。冰、雪、大河、山、原、晴日、帝王……千里、万里、顿失滔滔、舞蹈、奔驰、妖娆、稍逊、略输……壮阔、生气勃勃、生动活泼……高山、大地、谷穗、森林、大海、足迹、天安门、周总理……回音、轰鸣、沉甸甸、辽阔、深深……雄壮磅礴、高大宽阔、日理万机、鞠躬尽瘁……鸟、土地、暴风雨、河流、风、黎明……嘶哑、腐烂、击打着的、汹涌、悲愤的、无止息地吹刮着的激怒的、无比温柔的…拼尽全力、饱受磨难、满目疮痍、悲愤、满怀希望……诗歌意象意象特点（抓住诗歌中的关键词）意境特点情感《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》吟诵大自然春天的坦荡和飘逸，吟诵生命的丰润和勃发，表达自己对生命的思考。表达了作者对故乡的思念，渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。表达了对爱的赞颂和对新生命的希望、依恋。邮票、船票、坟墓、海峡小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的沉重、浑厚、哀伤、苦闷、无奈……我、你、四月天、四面风、光艳、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、燕、……笑响点亮的、轻灵、交舞着变、早天里、软、闪、洒、娉婷、鲜妍、天真……温暖明媚、欢快轻灵、充满生机、轻盈自在…我、你、春风、春草、飞鸟、晴空、流云、大地……向晚的、丰润的、平展、红晕、凝望……轻柔温和、充满生机……分类标准：情感诗歌理由第一组第二组《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《周总理，你在哪里》《你是人间的四月天》《我看》个人情感家国情怀诗歌语言赏析策略修辞手法——比喻、拟人、夸张等。1独特的句式——排比、假设、反复、递进、颠倒等。2意蕴独特的动词、形容词3副词、助词、量词、人称词43典题自测迎战中考捷乏BA积累与运用1.阅读下面语段，完成题目。吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，/他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，/他轻jié地绑好了裹腿，/他用冰冷的水洗过了脸，/他看着那些发出困fá的鼾声的同伴，/于是他伸手携去了他的号角；/门外依然是一片黝黑，/黎明没有到来，/那(

)醒他的/是他自己对于黎明的/过于殷切的想望。(选自《艾青诗选•吹号者》)

(1)根据拼音写汉字。轻jié(

)困fá(

)(2)加点字“埋”在文中的读音是(1分)(

)A.máiB.mán(3)填入文中“(

)”内的汉字，正确的一项是(1分)(

)A.惊B.警.C2.(泰州中考)下列加点的成语使用有错误的一项是)(

)A.中华文化源远流长、星光璀璨，汉字是它的基石。B.长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。C.小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、

味、香，令人流连忘返。D.高明的画家会在画面上留下耐人寻味的空白，优秀的教师会在课堂上给

学生留下充分思考的余地。................把“和文学作品”删去，或将“和”改为“等”。删去“避免”或“不”。4.默写句子。(1)为什么我的眼里常含泪水？/________________________……(艾青《我爱这土地》)(2)而现在/__________________________________/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)(3)毛泽东的《沁园春•雪》中点明主题，抒发作者豪情壮志的句子是：___________________，__________________，____________________。因为我对这土地爱得深沉乡愁是一湾浅浅的海峡俱往矣数风流人物还看今朝5.名著阅读。你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/

我的年纪比山的更大/比岩石的更大(艾青《煤的对话》)(1)结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以“煤”作意象。__________________________________________________________________________________________________________________________(2)有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波

澜。”对此你是怎样认识的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。6.综合性学习。习近平主席重视中华优秀传统文化，善于向古人借智慧，常用中国经典讲“中国经验”，以中国道理说“中国道路”。在他的文章、讲话、著作中，常常引用古代典籍中的经典名句，寓意深邃、生动传神，既具有启迪的意义，也彰显