部编版教材《端午粽》教学设计

端午粽教学设计（第1课时）

【内容研读】《端午粽》选自部编版一年级下册第四单元，是一篇描写传统节日的课文，课文以儿童的口吻描述家庭过端午节吃端午粽的事，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等。课文贴近学生生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生自主学习，了解这个中华传统习俗。课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一。【学情分析】读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，他们懂得借助标点符号读好长句子，但单纯借助标点符号并不能达到读好长句子的目的，还需分解内容。在理解课文内容基础上，做好长句子的朗读指导。

【教学目标】图文结合，认识“粽、端、节”生字，学习新偏旁“米字旁”和“立字旁”；2.通过识字游戏，正确认读“米、豆”等7个生字。结合生活实际，初步了解这个中华传统节日，通过文字品尝端午粽的色、香、味，并会按一定顺序介绍粽子。会说“（）的（）”短语，“又（）又（）”短语通过字理溯源，正确书写“豆”和“米”，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。【教学重难点】1.读好长句子，按一定顺序介绍粽子；2.通过文字品尝端午粽的色、香、味。

【教学过程】一、学习活动一：看图、聊端午出示图片，这是什么？认识生字“粽”，看着图片，瞧着生字，发现形声字的特点认识新偏旁“米字旁”猜读米字旁形声字：籽、粑、粒、粞、粮什么时候吃粽子，聊端午节认识生字“节”出示今年5月日历，谁能找到端午节这一天聊聊端午节认识生字“端”，学习新偏旁“立字旁”师介绍：“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。再看日历。五月还有哪些节日？板书课题，《端午粽》齐读课题【设计意图】端午粽对孩子们来说并不陌生，从学生的生活体验中出发，聊一聊自己对端午节的了解，贴近学生生活实际，孩子们有话聊，课堂氛围活跃。通过认识日历，进一步了解端午节，更巩固了对“节”生字的复现认识。学习活动二：识字活动乐趣多初读要求：用自己喜欢的方式，读一读课文，遇到有注音的生字多读几次。同伴合作，把信封里的生字认一认，读一读。“吃粽子”识字游戏肉豆枣米粽第一组肉豆枣米粽展；米，强调笔顺，横竖分别在横竖中线，撇捺要舒展）师范写，学生练写（注意握笔、书写姿势和描红规范）写好了，给同桌评一评可以得几颗星。【设计意图】本课时要求写的“豆和米”都是象形字，其实不难写，但根据字理溯源，让学生理解字义，加深对字的识记，也减轻了书写难度。评价时重点落在豆的长横、米的撇捺。学习活动五：推荐粽子，巩固生字学做“粽子代言人”，推荐外婆家的红枣粽粽子是用（）的（）包的，里面裹着（）的（），中间有一颗（）的（）。一掀开锅盖，煮熟的粽子就（）。剥开粽叶，咬一口粽子，真是（）。2.儿歌：箬竹叶、白糯米、中间一颗红红的枣；粽子香，香厨房，一股清香飘出来；尝粽子，黏又甜，十分好吃花样多。【设计意图】生字词的学习是一年级重中之重，生字词的复现是帮助和检测学生掌握生字