教学活动设计大班方案及反思

教学活动设计大班方案及反思《教学活动设计大班方案及反思》篇一教学活动设计大班方案及反思【活动名称】：大班数学活动——有趣的图形【活动目标】：1.认知目标：通过观察和操作，认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能说出其名称。2.技能目标：能够根据图形的特征进行分类，并尝试用图形进行简单的组合和拼搭。3.情感目标：体验图形组合的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。【活动准备】：-圆形、正方形、三角形卡片若干。-图形组合的图片（如：钟表、房子、汽车等）。-白纸、彩笔，供幼儿绘画和创作。-图形拼搭的教具，如：积木、磁性片等。【活动过程】：1.开始部分：-通过谜语或游戏引入活动主题，激发幼儿兴趣。-展示各种图形的卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。2.基本部分：-通过图片展示和实物操作，让幼儿进一步认识圆形、正方形、三角形等基本图形。-引导幼儿观察和比较不同图形的特征，如：形状、大小、边数等。-组织幼儿进行图形分类游戏，将相同的图形归类。-利用图形组合的图片，引导幼儿观察和发现图形组合的规律。-提供图形拼搭的教具，让幼儿尝试用图形拼搭出新的图案和物体。3.结束部分：-总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励幼儿的积极参与。-引导幼儿思考和讨论图形在日常生活中的应用。-布置课后作业，如：回家后寻找生活中的图形，并画下来。【活动反思】：本次活动通过多样化的教学手段和游戏化的教学方式，有效地吸引了幼儿的注意力，提高了他们对图形的认知和操作能力。在活动中，我发现幼儿对图形组合的游戏表现出极大的兴趣，他们在操作和创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力。然而，部分幼儿在图形的分类和组合上存在一定的困难，这可能需要通过更多的练习和引导来加强。在今后的教学中，我计划增加一些更具挑战性的活动，如让幼儿设计自己的图形组合，并尝试解释其含义，以此来进一步提升他们的数学思维和表达能力。此外，我还将注重个别差异，对能力较弱的幼儿给予更多的关注和指导，以确保每个幼儿都能在数学活动中得到发展和提高。《教学活动设计大班方案及反思》篇二教学活动设计大班方案及反思一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合能力。大班幼儿正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们不仅需要掌握一定的知识技能，更需要养成良好的学习习惯和社交能力。因此，在教学活动中，如何既满足幼儿的兴趣需求，又能够促进他们的全面发展，成为了幼儿园教育工作者需要认真思考的问题。二、活动目标根据大班幼儿的身心发展特点和《幼儿园教育指导纲要》的要求，本次活动设计了以下目标：1.认知目标：通过活动，幼儿能够了解常见的动物特征，并能说出它们的生活习性。2.技能目标：幼儿能够运用观察、比较、分类等方法对动物进行初步的科学探究。3.情感目标：幼儿能够产生对动物的喜爱之情，萌发保护动物的意识。三、活动准备1.物质准备：各种动物图片、视频资料，动物模型，分类板，画纸，彩笔等。2.经验准备：幼儿已有的动物知识经验。3.环境准备：布置一个动物主题的环境，张贴各种动物的图片。四、活动过程1.导入环节：通过播放一段动物世界的视频，激发幼儿的好奇心和探索欲。2.探索环节：-教师引导幼儿观察动物图片，鼓励他们描述动物的外貌特征和生活习性。-幼儿分组讨论，尝试对动物进行分类，并说明分类的理由。-通过游戏“动物连连看”，让幼儿在游戏中加深对动物特征的认识。3.创作环节：-幼儿根据自己的观察和想象，绘画出他们喜欢的动物。-教师引导幼儿分享自己的作品，并讲述动物的故事。4.总结环节：-教师总结幼儿在活动中的表现，肯定他们的发现和创造。-通过提问，引导幼儿思考如何保护动物，增强他们的环保意识。五、活动反思本次活动通过丰富多彩的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了动物的相关知识，提高了他们的观察能力和表达能力。在活动中，我发现幼儿对动物世界充满了好奇，他们乐于探索和发现。然而，由于大班幼儿的注意力集中时间有限，我在活动设计中可以适当减少环节，以保持幼儿的兴趣和参与度。此外，我还应该提供更多的机会让幼儿自