一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标

/一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标教学目标1.让学生了解童话故事中的小屋，激发学生的想象力和创造力。2.培养学生对色彩的感知和运用，提高学生的绘画技能。3.通过绘画活动，培养学生的观察力和表达能力，增强学生与他人分享的意愿。教学内容1.童话故事中的小屋的特点和魅力。2.色彩的基本知识和运用。3.绘画技巧和方法。4.学生作品展示和分享。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握童话小屋的基本特征，学会运用色彩和绘画技巧进行创作。2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的童话小屋作品。教具与学具准备1.教具：童话故事书、图片、绘画工具、颜料等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。教学过程1.引入：通过讲述童话故事，让学生了解童话小屋的特点和魅力，激发学生的兴趣。2.新课导入：介绍色彩的基本知识和运用，让学生了解如何运用色彩来表现童话小屋。3.绘画技巧讲解：讲解绘画技巧和方法，引导学生如何进行创作。4.绘画实践：让学生根据自己的想象，运用所学的知识和技巧进行绘画创作。5.作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作过程和心得。6.总结与反思：总结本次课程的内容，引导学生进行反思，提高学生的自我认知和表达能力。板书设计1.童话小屋的特点和魅力。2.色彩的基本知识和运用。3.绘画技巧和方法。4.学生作品展示和分享。作业设计1.让学生根据自己的想象，创作一幅童话小屋的绘画作品。2.要求作品运用所学的色彩知识和绘画技巧，具有个性和创意。课后反思1.教师应反思本次课程的教学效果，是否达到了预期的教学目标。2.教师应关注学生的学习情况，了解学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。3.教师应不断改进教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。（总字数：约500字）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1.引入-活动：教师通过讲述经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生了解童话小屋在故事中的角色和意义。可以选择带有插图的故事书，或者使用多媒体展示童话小屋的图片，以增强视觉效果。-目的：激发学生的兴趣，让学生对童话小屋有直观的感受，为后续的创作活动打下基础。2.新课导入-内容：介绍色彩的基本知识，包括颜色的分类、搭配原则以及色彩对情绪的影响。通过实物展示、色彩卡片等方式，让学生亲自感受不同颜色组合带来的视觉效果。-目的：让学生掌握色彩运用的基本方法，为创作童话小屋作品提供技巧支持。3.绘画技巧讲解-技巧：讲解绘画童话小屋的基本步骤，如构图、线条、上色等。可以通过现场示范或视频教程，让学生清晰地了解每个步骤的具体操作。-目的：确保学生能够掌握绘画的基本技巧，提高创作的成功率。4.绘画实践-活动：学生根据教师的指导，开始自己的童话小屋绘画创作。教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。-目的：培养学生的动手能力和创造力，让学生在实践中学习和掌握绘画技巧。5.作品展示与分享-形式：学生将自己的作品展示给全班同学，并简单介绍自己的创作思路和过程。其他同学可以提出问题或给予评价。-目的：增强学生的表达能力和自信心，同时通过同伴的评价和反馈，促进学生间的相互学习和提高。6.总结与反思-内容：教师引导学生回顾整个绘画过程，总结学到的知识和技巧，同时鼓励学生反思自己在创作中的优点和需要改进的地方。-目的：帮助学生巩固所学知识，培养学生的自我评价和自我改进能力。在整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的想法。同时，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。（总字数：约500字）教学过程详细补充1.引入在引入阶段，教师可以通过提问的方式来激发学生的思考，例如：“你们最喜欢的童话故事是什么？故事里的小屋是什么样的？”这样的问题可以让学生主动回忆和描述，从而更加投入到课堂学习中。教师还可以利用多媒体工具，播放童话小屋的图片或动画片段，让学生在视觉上得到启发。2.新课导入在新课导入阶段，教师可以通过游戏或互动活动来让学生了解色彩。例如，可以设计一个“色彩搭配”游戏，让学生分组，每组选择几种颜色来搭配，然后其他组评价哪种搭配最能体现童话小屋的氛围。这样的活动不仅让学生在实践中学习色彩知识，还能增强课堂的趣味性。3.绘画技巧讲解在绘画技巧讲解环节，教师应该从简单到复杂逐步引导学生。首先，可以教学生如何画出小屋的基本形状，如三角形屋顶、方形主体等。接着，可以教授如何添加门窗和烟囱等细节。在讲解上色技巧时，教师应该强调色彩的渐变和阴影效果，以及如何使用不同的颜色来表达童话小屋的梦幻感。4.绘画实践在绘画实践环节，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的小屋。教师可以在教室中播放轻松的音乐，为学生创造一个愉悦的创作环境。在学生绘画过程中，教师应该巡回指导，及时发现并解决学生的问题，同时鼓励学生相互交流和学习。5.作品展示与分享在作品展示与分享环节，教师应该为每个学生提供展示自己作品的机会。可以设置一个“童话小屋画廊”，让学生将自己的作品挂在墙上，供全班同学欣赏。在分享环节，教师应该鼓励学生大胆地表达自己的想法，同时教育其他学生如何给予正面的评价和建议。6.总结与反思在总结与反思环节，教师应该引导学生回顾整个绘画过程，让学生意识到自己的进步和需要改进的地方。教师可以提出一些反思性的问题，如：“你在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？”“你觉得自己作品中最满意的部分是什么？为什么？”这样的问题可以帮助学生更好地认识自己的学习过程，为今后的学习打下坚实的基础。在整个教学过程中，教师应该注重培养学生的创造力和批判性思维。通过不断的实践、展示和反思，学生不仅能够掌握绘画技巧，还能够提高自己的审美能力和表达能力。（总字数：约1100字）一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标教学目标1.让学生通过观察、想象，描绘出心中的童话小屋，培养学生的观察能力和想象力。2.引导学生运用简单的几何图形和线条，表现出小屋的结构和特点，提高学生的造型能力。3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和审美能力。教学内容1.引导学生观察现实生活中的小屋，了解小屋的结构和特点。2.让学生欣赏童话故事中的小屋插图，激发学生的想象力和创造力。3.引导学生运用简单的几何图形和线条，描绘出心中的童话小屋。教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用简单的几何图形和线条，描绘出心中的童话小屋。2.教学难点：如何引导学生将观察到的小屋特点和童话故事中的小屋元素相结合，创作出具有个性和创意的作品。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、范画等。2.学具：画纸、铅笔、彩色笔等。教学过程1.引入：通过PPT展示现实生活中的小屋图片，引导学生观察小屋的结构和特点，激发学生的学习兴趣。2.观察：让学生欣赏童话故事中的小屋插图，引导学生观察童话小屋的特点和元素。3.讨论：引导学生分享自己观察到的小屋特点和童话小屋的元素，讨论如何将这些元素运用到自己的作品中。4.示范：教师通过范画，演示如何运用简单的几何图形和线条，描绘出心中的童话小屋。5.练习：学生根据教师的示范，运用所学的知识和技巧，描绘出心中的童话小屋。6.评价：教师对学生作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，同时指出需要改进的地方。板书设计1.童话里的小屋2.内容：小屋的结构和特点、童话小屋的元素、绘画技巧等。作业设计1.让学生回家后，运用所学的知识和技巧，描绘出心中的童话小屋。2.家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。2.教师应鼓励学生的创造力和想象力，同时关注学生的绘画技巧，提高学生的美术素养。3.教师应加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过生动的PPT展示现实生活中的小屋图片，让学生直观地感受小屋的结构和特点。展示的图片可以包括不同风格的建筑，如现代建筑、传统建筑、异国建筑等，以及不同材料建造的小屋，如实木小屋、砖石小屋等。这样的展示可以拓宽学生的视野，激发他们对小屋的探究欲望。2.观察在观察环节，教师可以让学生欣赏童话故事中的小屋插图。这些插图通常具有丰富的想象力和独特的创意，可以激发学生的创造力和想象力。教师可以引导学生观察童话小屋的特点和元素，如屋顶的形状、窗户的设计、门的位置等，并让学生分享他们观察到的小屋特点和童话小屋的元素。3.讨论讨论环节是学生思考和交流的重要环节。在这一环节中，教师可以引导学生分享自己观察到的小屋特点和童话小屋的元素，并讨论如何将这些元素运用到自己的作品中。教师可以提出一些问题，如“你们观察到的小屋有哪些特点？”“你们认为童话小屋和现实生活中的小屋有哪些不同？”“你们打算如何运用这些元素到自己的作品中？”等问题，引导学生进行思考和讨论。4.示范示范环节是教师向学生展示绘画技巧和方法的重要环节。在这一环节中，教师可以通过范画，演示如何运用简单的几何图形和线条，描绘出心中的童话小屋。教师可以一边示范一边讲解，让学生清晰地了解绘画的步骤和方法。示范的内容可以包括如何构图、如何运用几何图形和线条描绘小屋的结构和特点等。5.练习练习环节是学生将所学的知识和技巧运用到实际操作中的重要环节。在这一环节中，学生可以根据教师的示范，运用所学的知识和技巧，描绘出心中的童话小屋。教师可以巡回指导，及时发现学生的问题并给予指导。在学生绘画的过程中，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的作品。6.评价评价环节是对学生学习成果的肯定和指导的重要环节。在这一环节中，教师对学生作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，同时指出需要改进的地方。教师可以从作品的创意、构图、色彩运用、绘画技巧等方面进行评价，给予学生积极的反馈和建议。同时，教师也可以鼓励学生互相评价，培养他们的审美能力和鉴赏能力。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出教学过程是整个教案中需要重点关注的细节。在教学过程中，教师需要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师也需要鼓励学生的创造力和想象力，同时关注学生的绘画技巧，提高学生的美术素养。此外，教师还需要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学过程进一步细化1.引入在引入环节，教师可以通过故事讲述的方式，选择一个与童话小屋相关的故事，如《白雪公主》中的小屋，或者《小红帽》中奶奶的小屋，来吸引学生的注意力。故事中可以强调小屋的特点，如色彩、形状、环境等，为后续的教学内容做铺垫。同时，教师可以通过提问的方式，让学生思考小屋在童话故事中的作用，以及它如何与故事情节相结合。2.观察在观察环节，教师可以分发一些童话书籍或图片，让学生分组观察并讨论童话小屋的特点。教师可以引导学生关注小屋的屋顶（如尖顶、圆顶）、窗户（如形状、大小）、门（如位置、装饰）以及小屋的整体色彩和氛围。通过观察和讨论，学生可以更加深入地理解童话小屋的独特之处。3.讨论在讨论环节，教师可以组织学生进行小组分享，每组选择一个最喜欢的小屋，并说明选择的原因。学生可以讨论小屋的设计如何反映童话故事的背景，如《灰姑娘》中的小屋可能破旧而朴素，而《睡美人》中的小屋可能华丽而梦幻。通过讨论，学生可以学会如何将故事元素融入自己的设计中。4.示范在示范环节，教师可以选择一个简单的童话小屋进行现场绘画示范。教师应该逐步展示如何从简单的几何图形开始，逐步细化小屋的细节，如如何画窗户的玻璃反光、如何添加小屋周围的植物等。示范过程中，教师应该讲解每个步骤的注意事项，以及如何处理常见的问题。5.练习在练习环节，教师可以让学生开始自己的创作。教师应该鼓励学生先用铅笔勾勒出小屋的轮廓，然后再逐步添加细节。在学生绘画过程中，教师应该巡回指导，提供个性化的建议。对于有困难的学生，教师可以提供一些简化的步骤或模板，帮助他们完成作品。6.评价在评价环节，教师应