部编教材二年级上册《一个接一个》评课

《一个接一个》评课《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品。这首诗歌内容非常贴近学生的实际，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌一共四节，前三节格式相似，每节有三句话，第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上节的结尾，内容与题目《一个接一个》相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。第二单元的主题是心愿，语文要素有两个，一是找出课文当中明显的信息，二是读好带有感叹号的句子。浙江省杭州市青蓝小学的娄丽兰老师在教学当中注意渗透了语文要素的学习，她通过诗歌的内容与生活的对接，激发学生的情感体验，引发学生的共鸣，并且引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。娄老师执教的是这首诗的第一课时，可以看出这节课很好的体现了一年级阅读教学的重点和特点，首先这节课的目标设定非常明确，牢牢把握住识字写字的重点，并且引导学生在整体感知儿童诗的主要内容的基础上，正确流利的朗读课文，同时通过提取信息，体验游戏，感受生活的快乐，朗读当中变成沮丧又转向开心的，这样的情感变化，其次在教学过程中抓住重点，运用各种各样的教学手段落实各方面的教学目标，比如在实施过程中重视学生的实际基础和学生已经习得的识字方法，置换的方法，认识了一批汉字。又联系学生的生活经验，通过让学生在课文内容的基础上也说说自己做过的梦来，帮助学生识记和理解各种各样。根据低年级学生的身心特点，结合课文设计了踩影子、跳房子等游戏，学生在游戏中又一次复习巩固了生字。在写字教学中，注重与已知的联系，再让学生回忆了八、人、又等字的笔画捺的写法之后，让学生仔细观察这、过字的捺有什么不同，在老师的讲解和板演中，学会平捺的写法。在老师的讲解“这”之后举一反三，让学生学会学习的方法迁移运用。他对学生写字的某一部件进行肯定，侧面提示学生在书写中需要特别注意的地方，针对本课的特点，重点指导学生正确朗读长句子和带有口字旁的语气词，这不仅凸显了本单元的人文要素，而且在朗读中逐渐感知了诗意与情感。一通过教师范读和图画演示，大致疏通文意，然后再联系生活实际演练师生合作体验，感受由快乐变成沮丧又转向开心的情感变化，特别值得一提的是，娄老师的课堂调度能力非常强，他牢牢抓住一年级学生的心理，像一个指挥一样，用各种办法调动学生的学习兴趣，让孩子跟随着老师的节奏，兴致勃勃的在学习的海洋中畅游，这一点非常值得低年级的老师学习和借鉴。动物王国开大会部编小学语文教材在选材上有一个特点，从低年级开始，教材少量的长课文和难课文，小学语文教材选编少量的长课文和难课文是可行的，因为一个人在未来的学习生活和工作生活中，一定会接触到各种不同的、长短不一的阅读材料，由于学习工作的需要，即使阅读材料再查再难也都要硬着头皮阅读下去，将这些材料弄懂、理解清楚为止。这次部编教材有意识的选择一些长课文和难课文，目的就是为他们今后在学习生活中阅读艰深的书籍奠定基础，这是强调学文的一种发展性，而在教学上可以采取长课文短教，难课文浅教的教学策略，讲解重点，淡化难点。《动物王国开大会》这节课在长课文短教的策略上，带给我们老师一些启发，一年级课文一般只有一二百字，而《动物王国开大会》却有四五百字，文字量几倍于其他的一年级课文，长课文的文字多，信息量大，学习的难度相应也大，首先在教学目标的取舍上，要能够突出重点目标，也就是说除了完成低年级识字写字、学词学句这些常规目标以外，就这篇课文来说，重点目标是初步了解通知的主要元素及准确的时间、地点、哪些人参加，在这个训练点上也包含着要求学生把一句话说完整。这是重点教学目标，其次要实现重点教学目标还需要有切实可行的办法。李老师在这节语文课没有进入直接课文的学习，而是利用一年级孩子爱听故事的特点，从爱听故事的兴趣入手，将课文分成四个部分，以故事的形式讲给学生们听，让他们对课文的内容有一个初步的认识和印象。李老师在讲故事的过程中，随即将狗熊喊话的四次内容张贴在黑板上，引导学生去读，引导学生去比较狗熊四次喊话之问有什么不同之处，这样也就了解了通知的主要信息，也就抓住了本课的重点教学目标。教学这样处理，实际上是为学生了解课文内容分别搭建了两次桥，降低了学习整篇课文的难度，体现了长课文短教的教学理念。还有一个特点就是比较重视运用多种方法识字。比如创设情境、联系生活实际来识字，比如说认识注意老师说上课我们要注意什么马路？我们要注意什么？吃东西前我们要注意什么？将识字、理解词语的意思和培养学生良好的行为习惯结合起来。再比如运用学生掌握的加一加的识字方法来认识舌头的舌和一百字的百，提醒一些低年级的老师注意，怎么将识字教学和写字教学紧密结合起来，怎么把握好写字的时机，现在很多低年级的老师往往把写字教学的环节安