【北师大版】《心理健康》四年级下册-第19课《勤于动脑》-课件

勤于动脑北师大版

四年级下册了解目标1.通过例子，认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯。2.学习对问题进行多角度多方位的发散思维，找到解决问题的思路。教学

目标新知导入

猜谜语。

司令部里住首长，电话线路通四方。命令一下就执行，发现问题想办法。

(打一人体器官)谜底：大脑新知讲解

心情话吧

阅读40页徐文长的故事。

心灵悄悄话：

（1）徐文长是怎样的一个孩子？（2）故事中的两件事，说明了徐文长什么？

聪明、机智，从小就善于动脑筋思考。

说明了徐文长善于动脑筋，勤于思考。新知讲解

说一说，你知道的善于动脑的故事？

牛顿发现万有引力定律

伽利略发现钟摆原理新知讲解

心灵港湾

文彦博的故事，说明了什么？

文彦博能够顺利解决难题是因为他肯动脑，善于思考。新知讲解

小知识

但是我常听人说：“人的脑子用多了会死掉许多脑细胞”“人脑用多了会笨”的说法，其实这些说法都是没有科学根据的。

科学研究表明，人的大脑皮层有140亿个神经细胞，一个人活到100岁的话，经常运用的脑细胞不过10多亿个，还有80%-90%的脑细胞没有用过，所以根本存在“脑子会越用越笨”的问题。新知讲解

我国有句谚语:

"刀不磨不快,脑不用不灵。"这是说,只有不断地使用大脑，才能使大脑的功能增长，人才会越来越聪明。这是为什么呢？

因为，大脑活跃时，人体血管经常处于舒展的状态，神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了早衰。至于那些不愿意动脑的人，由于大脑收到的信息刺激比较少，他们的大脑很可能就会早衰。大脑就像一架机器,长时间不用就要“生锈”。新知讲解

遇到难题不要急着去问爸爸妈妈，要先试着独立思考，力争自己解决问题勤于动脑、善于思考是一种良好的学习习惯。那么我们该怎么做呢？上课时，要跟随老师的讲解去思考对于书本上的东西要有自己的看法，不要人云亦云。新知讲解

活动在线

活动一想一想

春秋战国时期，鲁国有一个农夫进城卖毛竹，当他将一根又长又粗的毛竹扛到城门口时，怎么也进不去城门。他竖着拿，毛竹高于门洞，它被城门上边的墙卡住了。于是他又改为横着拿毛竹，它又被城门两边的墙卡住了。那个农夫在城门口折腾老半天，就是不能把毛竹扛进城。后来,他接受别人的建议,把毛竹锯成两段,这才把毛竹扛进城。到了晚上，只见农夫扛着两段毛竹出城了。原来被锯斯的毛竹已不成材，也就没人买了。他只好把卖不出去的毛竹又扛回家了。新知讲解

为什么农夫的毛竹会变成废品？他犯了什么错呢？

农夫不肯动脑筋，思想呆板，结果将一根毛竹毁坏了。

文彦博和这个农夫的故事说明了什么？对你有什么启示呢？如果我们只会接收和储存知识，而不会驾驭和运用新知识，没有发达的思维能力，就不可能充分发挥我们人的聪明智慧，不可能在事业上有什么作为。

活动在线新知讲解

你犯过跟农夫一样的错误吗？以后打算怎么做呢？

活动在线新知讲解

活动在线

活动二动动脑筋

1.

怎样一笔将下面九个点连起来，中间的笔画不能断？

1

2

3456789新知讲解

一个苹果切成12块，最少要切几刀？

一刀可以变成2块，2刀可以变成4块，3刀可以变成8块，4刀可以变成16块。这里所说的块数都是最少切成12块。12介于8--16之间，所以至少需要4刀。新知讲解你能将7颗黄豆摆成6行，每行里都有3颗黄豆吗？

正三角形3个端点,3个边的中点,还有一个三角形的中心,（3个边和3条中线都是3个点）新知讲解请填好下面数字序列中缺少的数字。(1)1,

4,9,

16,

25,

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36

2

11

1

39

87

86

7新知讲解从1

加到100（即1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少？你有什么快速得到答案的好方法吗？1+100=1012+99=101······50+51=101共有50个101，50×101=5050。新知讲解

小结：思考就像润滑油，会让我们的大脑越转越快。新知讲解

活动在线

活动三

比一比

我们在回答一件物品的用途时有普通回答和创造性回答。如“钥匙”、我们可以回答“房门钥匙”“汽车钥匙”“自行车钥匙”等，但这些回答即使说出一百种，也没有突破钥匙常规的用途，随着现今科技的发展，高级宾馆出现了磁性钥匙、卡片钥匙，甚至人的眼睛、声音、指纹都可以当钥匙。再发散开去，还有打开心灵的钥匙、开启智慧的钥匙，这些都已突破了钥匙就是开锁的思维定式，这就是创造性的回答。

说一说下面生活用品的普通用途和创造性的用途，每回答出一个普通用途计1分;每回答出一个创造性的用途计5分,比一比看谁的最后得分高。

玻璃杯玻璃瓶纸盒

毛巾橡皮旧挂历回形针新知讲解

小结：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明。新知讲解

方法指南

平时,我们要努力学好各门功课、掌握好各种知识,这是开发我们大脑的基础。遇到难题时，不要害怕困难，要多动脑筋，勤于思考，要从不同角度去考虑，多角度看问题，用多种方法去解决问题。此外,要多参加劳动，劳动不会浪费你的时间,相反劳动可以开发大脑的智慧。在劳动中,我们要观察,思考和动手,从中获取知识、开阔眼界,人也变得越来越聪明了。

老师讲课时，要认真听讲，善于考虑问题，抓住重点，要培养自己良好的观察能力，一边看一边想一边做。老师提出的问题，要立刻思考，如果想不出来，也要把问题重述一遍看看自己是怎么想的，想到哪儿不会了。课堂练习

亲子分享和爸爸妈妈比一比，看谁脑筋转得快？1.一口气说出你能想到的树的名称；2.

看到红颜色，你想到了些什么；3.迅速说出10种含三角形的物品。课堂总结

通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑