2024秋季语文新教材变革-总主编温儒敏给语文老师们的五点建议_第1页
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2024秋季语文新教材变革——总主编温儒敏给语文老师们的五点建议在第三届基础教育课程教学改革研讨会上，总主编温儒敏在会议上发表讲话，着重谈了以下五个话题：1.减轻使用统编教材带来的压力2.如何理解学习任务群3.注重整本书阅读教学4.单篇与群文是并存的5.老师读书的三个圈层就上述五点，做了以下简要梳理。1.应对统编教材更新的策略面对统编教材的大幅度更新，教师们自然感到压力。新的教材带来了许多新课文和新的教学方式，这确实需要一段时间去适应。但重要的是要认识到，这些变化并非彻底颠覆原有教学体系，而是基于传统基础上的改良和革新。因此，通过逐渐适应和学习，是可以掌握这些新内容的。在应用新教材时，建议根据学生实际情况和当地教学条件，有计划地实施改革，而不是盲目跟风或一刀切。2.理解并应用“学习任务群”新课标强调以“学习任务群”作为单元教学的组织核心。教师在备课时，应依据“学习任务群”中的任务来设计教学活动，确保教学内容的针对性和实效性。这种方法有助于提升教学的结构性，减少随意性。在执行“学习任务群”时，应注重实际的学习活动，引导学生深入参与。3.推广整本书阅读的实践整本书阅读是一种新的教学尝试，关键在于如何有效地将其融入教学中。这种阅读主要是学生自主的课外阅读，课堂上则可以通过交流和分享来深化理解。教师的角色是提供指导，尤其是阅读策略上的指导。整本书阅读不仅能够培养学生的阅读习惯，还有助于塑造他们的性格和心智。4.结合单篇与群文的教学方式在新的课程设计中，"课"的定义已经从传统的单篇课文转变为基于任务的群文组合。这意味着教学不再局限于单篇课文的逐一讲解，而是通过一组相关文本来实现教学目标。这种群文教学鼓励学生主动学习，但并不是说它比单篇教学更高级，也不是要完全取代单篇教学。在新教材中，单篇和群文教学相辅相成，例如某些复杂的经典文本仍然采用单篇教学。5.构建教师个人阅读的三个层次每位教师的阅读列表应该包括三个层次，这三个层次相互关联，形成一个整体。最外层是通识阅读，包括中外文化的基本经典作品，旨在提升文化素养。第二层是专业阅读，与个人的教育领域或职业相关。最内

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