第2节细胞的多样性和统一性课件

第一章走近细胞第二节细胞的多样性和统一性

首先通过视频片段和细胞形态和大小的多样性图片导入新课，激发学生学习本节课的兴趣。在实施本节教学过程中，以问题驱动，引导自主、探究、合作式学习为基本教学策略和方式，本节课着重准备了显微镜和大量有关教学图片，目的是提升学生的学习兴趣。

本节是必修一第一章第二节，内容是使用高倍显微镜观察几种细胞，引导学生通过观察和比较来认识细胞的多样性和统一性，注重比较和分析，着重掌握使用高倍显微镜观察细胞的方法，教学时应注意尽量帮助学生回忆初中所学的显微镜的知识，对相关知识进行补充和拓展。在掌握高倍显微镜观察几种细胞基础上比较不同细胞的异同点，认同原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说的内容。教学中，在这个过程中培养学生总结归纳以及把抽象的内容具体化的能力，培养学生讨论交流的合作意识。

广西南宁：鼠肉样品送检大肠杆菌超标12万倍借用一个视频片段导入细菌有关知识，通过提升学生的学习兴趣导入本节课的主要内容你认识这些细胞吗?人体的血细胞红细胞白细胞洋葱根尖的细胞分裂人的口腔上皮细胞你认识这些细胞吗?肌肉细胞神经细胞噬中性粒白细胞卵细胞精子红细胞细胞的多样性一、使用高倍显微镜观察细胞的实验①转动反光镜使视野明亮。

②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。

③用转换器转过高倍物镜。

④观察并用细准焦螺旋调焦。◆显微镜的使用：1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察

【例】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动A．甲 B．乙

C．丙

D．丁√技巧点拨：装片移动原则是“同像移动”，即像在何方就向何处移装片。2、放大是长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大，放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数B显微镜的使用1.放大倍数问题①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）②放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：第一种情况：一行细胞数量变化→放大倍数（反比）第二种情况：圆形视野中细胞数量变化→放大倍数的平方（反比）③放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。2.物象移动与实物的关系向哪偏，向哪移3.显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：①先低后高；②调视野亮度；（光圈、反光镜）③不能动粗（准焦螺旋）显微镜的使用细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）

1.下图中有多少种细胞？你能说出它们的名称吗？它们共同的结构有哪些？洋葱表皮细胞口腔上皮细胞从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：白细胞正在分裂的植物细胞红细胞上述细胞的共同结构有：红细胞洋葱表皮细胞2.你能从中举一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？

细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如:红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；

再如:洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？二、原核细胞和真核细胞根据细胞内

,可分为真核细胞原核细胞如细菌(乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)

蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）等。如植物、动物、真菌等构成构成真核生物原核生物真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？有无核膜为界限的细胞核阅读教材P8相关内容,思考并回答:原核生物的特征（蓝藻为例）蓝藻

宏观（以细胞群出现时）

微观（单细胞）水华和赤潮：水体富营养化发菜：状如发丝、呈黑色拟核：由环状的DNA形成，没有成形的细胞核细胞质藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用—自养生物）核糖体原核细胞与真核细胞的比较原核细胞真核细胞细胞大小细胞核染色体细胞器有成形的细胞核

有核膜无真正的细胞核有环状的DNA分子，称为拟核较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μm）有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等只有核糖体有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合

请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题1、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？2、细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？细胞学说的建立者：

19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。

其主要内容是：

1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．２．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．３．新细胞可以从老细胞中产生．施旺施莱登三、细胞学说

（1）从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度维萨里比夏虎克马尔比基施莱登施旺耐格里魏尔肖……列文虎克

细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？

（2）从科学实验的角度解剖人尸体观察死细胞观察动、植物的活细胞观察受精卵的分裂……肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察……R.虎克在17世纪中期

制做的复式显微镜19世纪中期的显微镜

20世纪初期的显微镜

带自动照相机

的光学显微镜

装有场发射枪的

扫描电子显微镜超高压透射电子显微镜

通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：

细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。细胞学说建立的意义细胞学说主要阐述了生物界的

.

统一性非细胞结构生物:病毒(SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等)真核细胞：动物、植物、真菌生物原核细胞生物：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体细胞结构生物1．下列生物中，属于真核生物的是（

）A．酵母菌B．发菜C．HIVD．乳酸菌A

2．下列各项中，属于单细胞藻类的是（

）A．衣藻B．水绵C．细菌D.酵母菌A

3.下列关于细菌的叙述，错误的一项是（

）A.都是单细胞生物B.大多数细菌的营养方式属于异养C.都能使动植物和人类患病D.都没有成形的细胞核C4.判断下列生物分别属于何种类型：①变形虫②蛔虫③黑根霉④蘑菇⑤眼虫⑥衣藻⑦颤藻

⑧SARS病毒

⑨念珠藻⑩硝化细菌⑪酵母菌⑫大肠杆菌⑬发菜⑭AIDS病毒⑮葡萄球菌⑯团藻⑰蓝球藻属于原核生物的是：属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：⑦⑨⑩⑫⑬⑮⑰①