电子工业出版社小学信息技术第1册全册教案(安徽2023年版)

学年度第一学期三年级信息技术电子备课教案101单元鼠标助我学电脑1课生疏电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，的机房规章，遵守信息技术课的纪律。电脑的各个局部产生感性生疏，使学生了解电脑各个局部的名称和用途。便利快捷的功能，生疏到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑奇特面纱的愿望，培育学生长久学习的热忱。二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本兴趣，觉得奇特、好玩，上课热忱极高，教学设计中要用他们宠爱的丰富多彩的资料来吸引他们的留意力，制造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进展教学。考虑学生根底参差不齐，本节课依据学生年龄的特点和了解计算机的状况，重排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动玩耍，借助多媒体，帮助他们理解、把握的学习方法，留意订正一些可能存在的错误上机习惯。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。三、教学目标：【学问与技能】1、初步生疏计算机的根本组成，知道各局部的名称。2、明确在机房上课应当遵守的机房规章。3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。【过程与方法】1、通过观看和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。2、标准、负责任地使用电脑。【情感、态度与价值观】1、培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。四、教学重点与难点：1、教学重点初步生疏计算机的根本组成，知道各局部的名称。2、教学难点五、设计思想：在教学过程中，教师在问题的诱发、刺激反响、材料呈现及组织情境上都扮演着相当重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带着者、组织者和引导者。因此，在本节课的教学中，应主要以以下教学方式进展。一是“趣味儿歌，奇特朋友少，简洁精力分散，精神疲乏，为了激发学生的学习兴趣，承受《找朋友》儿歌导入课，集中学生的留意力，并顺势导入课《生疏电脑交朋友再用视频展现朋友的奇特功能，充分激发学生进一步生疏这个朋友的热忱。二是学生的或从生活阅历中找相应实例做“角色扮演”玩耍，化抽象为具体、化简单为简洁，使枯燥乏味的概念变得生动而好玩，学生简洁理解和承受。同时，也可充分调动那些学有余力的学生的乐观性，培育学生的自我表现力量，适当让学生代替教师讲解，往往更能引起学生的乐观性。三是“寻宝探秘，启动电脑脑部件上找电源开关图标，为学习正确开机埋下伏笔。四是“推断争论，形成标准中教师依据教学内容，确定任务。使学生明确任务后，教师设置目标，留给学生充分自主推断、争论的时间和空间，引导学生达成遵守机房规章的共识，充分表达了以学生为主体的教育模式。六、课 时：1课时七、教学过程：教学环节 教师活动学生活动设计意图1、课前心情预备。11、切合课题的房。2、介绍一位朋友给大家。2不仅调动了学生的3、说一说电脑的用途。教师课件总结：电脑的功能和用位。入埋下伏笔。途。3、跟唱《找2、由于学生的〔1〕轻松生活。朋友》儿歌。

欢快学习。 4争论计算的用途只局限于常创设计。 机在学习、生活 用的功能观看一段尖端科技。 中的用途：写文 的将来生5让我们和卡通人物一起探究电料、玩玩耍等。 到计算机脑的奇特，揭开电脑的奇特面纱吧。 5、观看视原来还有那么多他提醒课题：生疏电脑交朋友。 频、感受电脑的 们从来没想到“神奇特功能给将来 大激发生活带来的方了学生探究计算机便、快捷。 奇特的兴趣。任务驱动生疏电脑1、角色扮演，生疏电脑。 1、参与“角 方法请学生观看大屏幕上计算机各部色扮演”玩耍， 逐一讲解电分图片，扮演角色，自我介绍。 讲解计算机的各 脑的各局部名称特显示器。 个局部及根本功 点及功能枯燥的讲主机。 能。 解很难让学生持续鼠标。 学生1“Hi，听讲教学目标无法键盘。 大家好，我叫显 完成因此利用多教学环节

教师活动音箱。给出例句：我叫〔显示器〕……我外形〔是个长方形〕……我的功能动画、电影〕……脑各部件名称作用。2、拓展生疏。学问面。及玩耍，生疏电脑各局部，请学生抢答，并利用鼠标单击完成任务。

学生活动2学们，你们看我长得像谁呢？对了，所以我的名别看我小，我的功能可不小，我可以指挥电脑工作呢！期望可以2、观看课件，生疏不同外形的计算机。3动画，指出计算

设计意图鲜亮的卡通图片吸把学习的主动权交脑有初步生疏的同了学生的语言表单调的理论学问融学生在开心的活动中轻松突破。

寻宝探秘启动电脑1、寻宝探秘〔查找电源开关〕 教师“刚刚大家生疏电脑部件，宝探秘”玩耍，安装电脑动画和玩耍做得格外好，老找到电源开关标师现在让大家轻松一下，我们来做个志。小玩耍，名字叫‘寻宝探秘，今日我 学生“主们要查找的珍宝就在我们的机房里，上有电源开关图而且有很多哦，珍宝长什么样呢？”标”出示图片如下。 学生2“示器上有电源开关图标”2、联想记忆，提醒玄机。 依据提问：同学们想一想，寻常还在已有生活阅历回哪里见过这个图标？ 空调教师总结这个珍宝的名字“电和电视遥控器的源开关”图标，在很多电器的开关按开关按键旁边看键旁边都有这样的图标，找到它就找到这个图标。到了开关按键。 3的主机或显示器上的电源开关图标。用。

和大家玩寻宝探秘又能将电源开关图标知在开心的过习正确的开机方法埋下伏笔。教学环节教师活动学生活动设计意图1、请你来推断。规章的目的在对，遵守机房上友，让它帮助我们在信息技术的海洋机制度，养成良不是要约束共性发里游览，还需要同学们敬重和疼惜计好上机习惯。算机，养成良好的上机习惯，这样计1算机才情愿和你成为好朋友。你们看入机房要保持安下面的小朋友做得对吗?”静，不能大声喧大屏幕展现图片。节课的教学重点与2、争论：你认为上机时，应当做2推断争论到哪些。形成标准教师指导学生争论，并请学生说一说。3件，让学生自己判教师在大屏幕上用Word文档的疼惜电脑，不能形式将学生争论的合理机房规章，以条目式归纳梳理出来。43、保持正确姿势。课件出示上机正确坐姿图片，教标、键盘、凳子遵守，重点轻松突师指导学生参照图片保持正确坐姿，的。并要求左右同桌在今后上机操作时互……相监视提示，养成良好习惯。1、课堂小结。畅想将来的为了激发学生2、畅想将来。计算机和信息时教师提问代的样子。很多将来计算机的计算机长什么样？将运用到哪些领域？”想制造一台有摩播放外形、功能各异的计算机图天大楼那么的电来开阔学生的眼界，片。脑，人进入里面为他们插上布满想教师总结：将来的电脑可能是这可以感受穿越时象的翅膀。小结畅想样，或是那样的，但是无论它怎么变空！”保持兴趣化，最终都将实现更快、更好、更便捷的目标，让我们的学习、生活变得想制造一个迷你更精彩。这个愿望的实现也需要我们大家的努力，只有和电脑这个好朋友口，可以随着主我们的抱负才能实现。最终，让我们一起在开心的拍手歌《我是电脑小高手》中完毕今日的学习之旅，同学们，再见。我是电脑小高手通过一起说唱

电脑前坐小小人，键盘上跑小小手。

为一名电脑小高手习打下根底。八、教学反思：2课单击鼠标做算术一、教材分析：本节课是学生第一次在机房里学习电脑学问，学习开机、关机和鼠标的正确操作格外重要。学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。课本中还安排了鼠标玩耍“三色棋”和“咪尼大战大灰狼生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。二、学情分析：学问建构还是格外必要的。三、教学目标：【学问与技能】1、学会启动电脑，生疏桌面。2、生疏鼠标，把握鼠标的单击操作。3、学会关闭主机和显示器。【过程与方法】1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，把握鼠标的单击操作。2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的力量。【情感、态度与价值观】四、教学重点与难点：1、教学重点2鼠标的单击操作。五、设计思想：相互沟通。引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓舞尝试不同任务。六、教学预备：器、鼠标玩耍“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。七、课 时：1课时八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入12、启动电脑学习启动电脑。节课学习的生的学习兴趣。〔一〕启动电脑1、指导学生启动电脑，先翻开显示器电源，再翻开主机电源。2、指导学生生疏电脑桌面。〔二〕生疏鼠标1、翻开显示器，启动电脑。2了解鼠标各键名称。开电脑的正确方法。

1、生疏鼠标的外观。 4正确握住鼠标。节课视频指2、指导学生正确握住鼠标。 5、移动鼠标。 导学习进度3、指导学生移动鼠标。 6单击操作鼠标。慢的学生方4、指导学生单击鼠标。供给微课没有把握操作要领的 便学生更好视频，帮助学生再次学习。 学生可学习微课视频。地把握动作〔三〕做算术题 7、翻开计算器软要领。1、指导学生翻开计算器。 件。 通过计2、生疏计算器界面。 8生疏软件界面。算练习稳固3、操作计算器进展计算。 9、操作计算器完鼠标单击操4、指导学生关闭计算器。 成计算练习。 作。10、关闭计算器。1、翻开鼠标玩耍“三色棋，运用 1、学生翻开鼠标 通过鼠标玩玩耍。 玩耍“三色棋运用戏提高学生2、翻开鼠标玩耍“咪尼大战大灰鼠标玩玩耍。 对移动单击狼，运用鼠标玩玩耍。 2、学生翻开鼠标鼠标的操玩耍“咪尼大战大灰 力量。1、指导学生先关闭电脑主机，再 1关闭电脑主机。 通过演关闭显示器。 2、关闭电脑显示示错误的电2、演示错误关闭电脑的操作。 器。 脑操作加深学生对正确关闭电脑的教学环节教师活动学生活动设计意图1、带着学生学习学问库。2、评一评自己学习效果，同学之1、和教师一起学习学问库。生们对学习

间互评。 2学生相互评价。的评价提高3、总结本课学习学问要点。 3复习学问要点。学生的语言九、教学反思：3课双击鼠标摘果实一、教材分析：本节课是第一单元的第三课，也是学习鼠标操作的其次课，玩玩耍照旧是本节课的主要按钮的操作，为后面的学习打下根底。二、学情分析：三年级的学生刚刚接触到信息技术课程，对这个学科布满古怪与兴趣。通过前两节课的初识电脑，学生对计算机都有一个浅显的生疏。在日常生活中学生们或多或少地应当都接触通过这节课的学习，学生可准确地生疏鼠标的几种功能及使用方法。三、教学目标：【学问与技能】1、学习鼠标的双击操作。2、把握鼠标双击可以翻开相应的窗口和相应的程序。【过程与方法】1、通过运行玩耍、玩玩耍，能娴熟使用鼠标进展指向、单击、双击等操作。2、在玩玩耍的过程中，体验指向、单击、双击各有什么不同的功能。【情感、度与价值观】让学生在玩中潜移默化地学习信息技术学问，并提高学生对信息技术课程的猛烈兴趣。1、教学重点娴熟把握鼠标的双击操作。2、教学难点五、教学方法：1、教法学生去学会一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进展课堂教学。1、硬件环境2、软件环境软件。七、课 时：1课时八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、教师一起摘苹果吗？”1宠爱的玩耍

2、教师“摘苹果可是一个技术活，让我 入手更能激们一起来学习如何摘到又大又好的苹果吧” 发学生的3、教师“苹果就在这个小图标‘摘苹 烈兴趣。〕里，让我们一起翻开它一、启动“摘苹果”玩耍1、学生积极答复翻开游生认真思考果’的玩耍吗？”戏的方法。2、学生探生独立思考、‘双击’呢？”究学习什么是解决问题的教师引导：快速、连续地单击2次鼠标左力量。3、学生打开“摘苹果”游生的自主学戏。合作沟通二、找苹果4、学生利学生团队协探究知1、布置任务。用鼠标“指向”作的力量。操作找苹果。果、青苹果、黄苹果一一找出来吧！5、学生相自主地在实2、学生操作。互沟通各自都践中觉察问移动鼠标，将鼠标指向苹果，找到果园中找到了哪些苹题，解决问的全部苹果。果。题。3、小组合作沟通，看看同学们都找到了6、合作交几个红苹果、黄苹果和青苹果。三、摘熟苹果红苹果和黄苹1果。教学环节 教师活动学生活动设计意图2、布置任务7、自主探苹果。1、延长拓展。外两个小游2、拓展任务一。翻开“果园捉虫”小玩耍，帮助农民伯伯戏。学生生疏掌握鼠标的双击操作。

除掉害虫！3、拓展任务二。果。4、学生合作沟通，教师巡察，准时指导。教师引导“同学们学会了鼠标的指向、小组合作，进一单击、双击操作，下面请同学们自己到‘海底自主探究完成。稳固课堂上世界’去探险，去‘挽救小兔并看看各自 所学的知使用的电脑上的时间是否正确如何调整电脑 识并培育学的时间/日期呢？” 生举一反三教师“大家分小组谈谈，在这几个玩耍 和自学力量中的感受”课堂小结 教师“你们是怎样完成玩耍的呢？” 己见总结本节生归纳教形成力量 教师：“你们都使用了鼠标的哪些功能 课的收获。 掌呢？” 握学问。九、教学反思：4课拖动鼠标玩纸牌一、教材分析：。二、学情分析：本节课所教的学生在之前接触计算机的时机比较少，对计算机不生疏，没有太多的计算机学问技能根底，他们还无法娴熟地掌握鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击解也无法让他们真正地把握鼠标的操作。而他们对计算机课的期盼是能玩玩耍，因此在教学过程中肯定要利用他们对玩耍的兴趣，才能帮助他们有效地学习鼠标的操作。三、教学目标：【学问与技能】1、能够娴熟地翻开和关闭“纸牌”玩耍。2、初步了解“纸牌”窗口的根本组成。3、学会鼠标的“拖动”操作。【过程与方法】1、通过玩玩耍使学生娴熟把握鼠标的拖动操作。2、初步把握“纸牌”玩耍的玩法以及一些简洁的技巧。【情感、态度与价值观】四、教学重点与难点：1、教学重点了解“纸牌”的玩耍规章。2、教学难点五、教法与学法：1、教法调动学生乐观性。2、学法六、设计思想：兴趣是最好的教师，而玩“纸牌”玩耍给了学生自己动手操作的时机，并且也满足了他们对电脑玩耍的一种渴望。因此教学中应多让学生“玩趣。七、课 时：1课时八、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图展现玩“纸牌”玩耍的画面。 看到教师玩

教师电脑玩耍——‘纸牌’玩耍。它不仅能给兴趣高涨，很想 的胃口我们带来欢快还能帮助练习鼠标的操作，自己玩一玩。 被吊起。教学环节 教师活动今日把它介绍给大家，想玩吗？”

学生活动 设计意图方法很相像。翻开玩耍的方法，找到并翻开“纸牌”玩耍。作，其余同学认真观看。教师演示：调整玩耍选项。

学生观看，容。学习。改玩耍选项。

生利用学问迁以完成具体任的。

教师“玩耍选项调整完成之后我们 学生认真就可以尝试移动纸牌进展玩耍” 看教师演示。教师演示：用手拿起实物纸牌，然后 放在另一位置的过程。 牌”玩耍。按住左键不放，移动鼠标到目标位置放开左键。请同学们尝试移动纸牌进展玩耍。牌”玩耍。教师“玩耍很好玩同学们想不想玩 学生乐观其他玩耍呢？” 展练出示任务：翻开桌面上的“七巧板拼习。图玩耍，参照教“做一做，尝试组拼 认真听讲“小鱼”图片。 教师巡察指导。教师提问到‘小鱼’图片组拼完成，我们都用了哪些鼠标操作？”翻开玩耍——双击；组拼小鱼图片——拖动。应当怎么做呢？”

加便于学生理解。深操作印象。体同学能根本完成任务的根底上充分利用学生有时机去体验更多的成功。教学环节 教师活动用中指按一下鼠标右键，马上松开，就可以完成“右键”操作。右键会弹出“快捷

学生活动 设计意图

方法。识的把握状况。

对所学学问纳，查验自己对本节课学问的把握状况。

同时对所学学问点进展总结对本节课学问的把握状况。家中的电脑上玩一玩“纸牌”玩耍，生疏玩耍规章，练习鼠标拖动。作业布置 2、参照课本，在家长的帮助下，尝试利用“右击”翻开“显示属性”对九、板书设计：4抓住 不能放手 松开拖动指向 按住鼠标左键 移动 双击十、教学反思：学年度第一学期三年级信息技术电子备课教案13《鼠标助我学电脑》综合练习【一】教学目标：【学问与技能】生疏鼠标，了解鼠标的构造和种类。学会正确地启动和关闭电脑的步骤。学会正确的握鼠标姿势，初步感受用鼠标的根本操作。【情感态度与价值观】发学生用鼠标探究电脑奇特的兴趣。课 时：1课时教学过程：一、教师布置任务2．〔1〕正确握住鼠标，合理使用单击、双击、拖动操作完成玩耍〔2〕5二、学生操作三、单元学问测试1．教师下发网络测试题〔问卷星制作四、教师小结2单元翻开窗口找童趣5课赏识照片看成长一、教材分析：中还穿插了对窗口的操作生疏。二、学情分析：的学问对于学生来说有些抽象，需要借用打比方的形式帮助学生理解。三、教学目标：【学问与技能】1、生疏“我的电脑”窗口。2、把握使用掌握按钮操作窗口。3、了解图片扫瞄器软件。【过程与方法】1、通过查找图片文件，感受“我的电脑”和分区盘符的实际作用。2、在扫瞄照片的过程中，体会用掌握按钮操作窗口的一般方法。3、通过在图片扫瞄器中赏识、细看照片，探究出软件中各种按钮的作用。【情感态度与价值观】1、用丰富多彩的图片增加学生学习的乐观性和兴趣。2、在将照片设置为桌面的活动中，感受信息技术给生活带来的乐趣。四、教学重点与难点：1、教学重点2、教学难点感受盘符分区的概念与作用。五、教法与学法1、教法2、学法六、设计思想1、情境创设2、教法与学法本节课以争论法、任务驱动教学法为主要教学方式。帮助学生观看、争论、总结出窗口的根本操作方法。引导学生在探究中把握扫瞄照片的学年度第一学期三年级信息技术电子备课教案153、练习设计查找照片，生疏窗口。扫瞄照片，操作窗口。细看照片，了解图片扫瞄器。再看照片，探究其他翻开方式。七、教学预备：1、学生的学习要求2、教师的教学预备学生活动照片，并发送到学生气。用的背景音乐。八、课 时：1课时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图播放“大萌子”的成长照片。赏识。通过“大萌回忆。子”的照片，真实创设情境片？”沟通共享。回忆成长历程。回忆沟通。提醒课题：赏识照片，看成长。教师为大家带来了一些校园活动的照片，玩耍：找纸三年级的学条。生进展任务驱动学的键盘下。时，需要承受一些的学生口头汇提示性的问题帮报照片位置。助学生找到探究要翻开一个图标，应当用鼠标的什么操更好地体验到自主学习的乐趣。作？方法。

引导争论： 争论沟通。 通过一系列“本地磁盘D”在哪里找到的？ 的问题，启发D盘里面有什么？外面有什么？ 考，帮助学生感知D盘有什么作用？其他盘呢？ 硬盘分区与文件文件夹有什么作用？ 夹的作用。D同？指导自学： 自主学习。请比照课本，了解窗口里都有些什么？ 尝试用掌握按钮操作窗口看看有什么变 提出问题：提出问题：通过四人小这些文件都是照片吗？合作，每人探究组做合作比较，很能不能在窗口中一次都看到呢？快就能帮助学生任务驱动：探究“查看方式”论。体会到不同查看教学环节教师活动学生活动设计意图指导汇报：汇报沟通。方式的作用，提高都有哪些查看方式？有什么不同？课堂效率。看照片用哪种方式比较适宜？提出问题：争论沟通。翻开方式是能不能将照片放大一些来看？观看学习。学生较为生疏的翻开图片。学习内容，因此采开图片。扫瞄照片。用教师直观演示的方法。悬停指针了用？和你的同桌说一说。探究并争论。解按钮名称是一个良好的习惯，有的？助于提升学生的信息素养，所以教师演示应明确。**手上拿的是什独立争论。通过复原照么？如何更清楚地看到图片的细节呢？争论汇报。片，培育逆向思维。指导汇报：用哪个按钮。深入争论怎样将照片大小复原？明确：好看的照片可以用来做电脑桌面。观看学习。培育学以致演示。用的意识。宠爱的照片设置为桌面。快捷菜单还有什么命令可以帮助你翻开自主探究。在拓宽学习照片？小组争论。技术的根底上，培汇报沟通。养丰富的想象力。稳固提升开照片？教师“除了在电脑上可以看数码照片， 争论沟通还有哪些设备上可以看数码照片？你认为未来怎样赏识照片最舒适、便利?”争论沟通。通过畅想，培成数码，你期望将来的照片还能有些什么变养社会责任感。拓展延长化？”通过回忆，体验亲情，学会感恩。十、教学反思：6课倾听音乐唱儿歌一、教材分析：本节课内容主要包括利用音乐播放器赏识儿歌，掌握儿歌的播放进度，调整音量大小，把多首儿歌添加到播放列表中，进展连续播放等内容，它是学习后一课播放赏识动画视频的根底，是培育学生猎取信息、分析处理信息力量的重要一课。虽然这一课是教授学生使用也可以鼓舞学生尝试登录相应的音乐网站，依据实际需要，使用不同的多媒体播放软件，播放自己宠爱的音乐。二、学情分析：对于学生来说，多媒体电脑已经应用到了生活的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了很多学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体。本节课正WindowsMediaPlayer的音乐。局部学生已经初步把握了关于在电脑中播放音乐的操作方法，对于这些学生，在教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达成生生互学。对于很少接触到电脑的WindowsMediaPlayer并同时利用学习的学问技能赏识音乐。其实单单对于这一节课活动涉及的操作要求难度并不大，而学生以前接触过三、教学目标：【学问与技能】2、了解音乐播放器的一般性操作。3、了解任务栏及任务栏中的图标。4、学会移动窗口的方法。【过程与方法】1、了解音乐播放器的一般性操作。2、了解任务栏及任务栏中的图标。【情感态度与价值观】1、了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用电脑的兴趣和意识。四、教学重点与难点：1、教学重点WindowsMediaPlayer学会调整音量大小，并学会音乐播放软件的根本操作。通过任务栏切换到不同的任务窗口。2、教学难点WindowsMediaPlayer五、教学策略：1、情境创设通过学生生活中生疏的“小白鸽播送站”聘请的电台小助手导入，充分调动学生乐观性，让学生乐于参与到信息技术课堂的学习，保持学习播放软件的兴趣。通过任务学会播放音乐的根本操作〔播放、暂停、完毕、调整音量以及在我们实际生活中通过哪些播放器也可以实现音乐的播放。教师要不断引导学生思考，2、教法与学法对如何播放连续的文件、任务栏的布局和各任务的切换等问题对学生进展引导。1、资料预备〔儿歌〕发送到学生电脑里。2、教学环境WindowsMediaPlayer播放软件和局部网络播放器。学生气最好配有耳机。七、设计思想：培育学生的信息素养。本节课的重点分析有以下几点：而“诱趣探求法”是培育学生爱学的导火索。其二，设置问题情境是本节课设计的一个亮点。通过“电台小助手考题乐播放器别样的魅力，学生的兴趣大增，使这堂课到达一个高潮。了以学生为主体的教学思想。了前面学问的根底上进展探究性学习，效果会更好。本节课通过“微课小助手”自主练习模块增加交互性。八、课 时：1课时创设情境激发兴趣创设情境激发兴趣2、展现海报。3、过渡。教师们需要的音乐吗？这节课教师就来教同学们生疏这位朋友：WindowsMediaPlayer4、揭题。倾听音乐唱儿歌。1、过渡。认识软第一次在信息教学环节 教师活动学生活动设计意图1、情境导入。思考并回以校园活动为答。明确学习要聘请的电台小助手了，我们一起看任务。趣。教学环节 教师活动3、适度表演。

仿照操作。

设计意图步骤。

1、设疑。教师歌》文件夹下，让我们一起找到并翻开〔〕2、教师示范。找到儿歌文件夹。件夹。

学生仿照 设疑引出第一操作，找到儿 任务让学生歌和打开儿带着问题探究。的喜悦。〔2〕翻开儿歌。1、过渡。学生小组觉察音乐声太合作，汇报探大，依据课堂需要WindowsMediaPlayer究结果。〔出示电台小助手了好朋友。但是音乐声音太大〔小〕了，调整音量考题二你们能快速调整把音量调整到适宜的大大小。音量大小。体验成功〔〕学生汇报培育学生觉察再闯难关2、过渡。方法一。问题→分析问题→解决问题的力量。其实我们的好朋友功能可强大了，还可以使用掌握按钮，播放、暂停、停顿播〔出示电台小助手考〕1、过渡。自学探示范正确操作，〔出示电台小助手考题四〕究。为以后的软件学习有时我们需要播放多首儿歌，一首一首学生仿照做好铺垫。强化挑战地播放太麻烦了，有没有好方法呢？”操作，相互帮沟通争论2、教师示范。助。按教师所示步骤操作，选择多首儿歌拖放至播放列表下。〔〕1、过渡。学生上台设置稳固练习，汇报〔过程渗分层教学。啦，我们请电台小助手上台承受考验透：移动窗口，完毕播放。汇报成果2、任务拓展。相互共享任务拓展常用的音乐播放器有“酷我音乐沟通。相互评款融歌曲搜寻、在线播放、歌词显示等价，赐予建议。功能为一体的音乐播放器。如下图为“酷我音乐盒”播放器作，前面没有 学问。说你想到了哪些画面？为什么宠爱这首完成的连续完善。稳固练习2、归纳小结。说说收归纳小结教师获。哪首歌吗？为什么？你这节课还有什么教学环节教师活动教学环节教师活动学生活动设计意图界面。1、稳固练习。 练习操 帮助学生梳理收获？”3、颁发嘉奖。7课观看影片伴成长一、教材分析：这一课是本单元的最终一课，在扫瞄图片、播放声音的根底上学习如何播放视频，和前123恢复窗口。其中翻开方式和播放掌握是本节课的重点。在前面已经介绍过多媒体文件的两种翻开方式的根底上，本节课学习第三种通过右击选择相关软件翻开多媒体文件的方法，并介绍了另外一种播放音、视频的软件——暴风影音。二、学情分析：播放视频。三、教学目标：【学问与技能】1、生疏“暴风影音”的窗口界面，并使用“暴风影音”播放动画片。2、通过掌握按钮来掌握动画片的播放进度。3、会调整播放窗口的大小，到达观看便利的效果。【过程与方法】1、把握通过右击选择“暴风影音”播放视频文件的方法。2、把握用“暴风影音”播放动画片的方法。3、把握“暴风影音”的窗口大小及转变的方法。【情感态度与价值观】四、教学重点与难点：1、教学重点通过右击选择“暴风影音”软件播放视频。“暴风影音”的播放掌握，学会使用“暴风影音”播放动画片。“暴风影音”的窗口调整2、教学难点五、设计思想：1、情境创设以此轻松地导入本节课。2、教法与学法本节课通过课前设置情境导入课，课中演练结合加强知讲授，通过设问和布置任务引导自学，培育学生学习力量。学法上承受让学生自主探究和互帮互学、相互点评，促使每通过两个软件的一样点和不同点的比较来学习知。3、练习设计些动画片，供给应学生练习。六、课 时：1课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图播放《西游记》的歌曲，让学生赏识。片。学生进入到教学情情境导入知探求

么光听是不过瘾的我们一起来看看这个动画 回忆音乐如境中去，导入课。片在电脑里是怎么把它播放出来的” 何播放。 容课题：观看影片伴成长 容相比较着学习。1、播放动画片。 学生自主学 可以通过以前查找动画片。首先我们要知道动画习，翻开我的电的学习学问自主打片在什么位置能够找到。请同学们参照课本，脑找到动画片。开我的电脑找到动用以前学习的方法将动画片找到。 学生自学课画片。播放动画片。 本，找到动画片 演请学生回忆如何播放歌曲的？〔请学生回在我的电脑中的示，翻开动画片欣教学环节 教师活动答。学生练习时教师巡察指导。并想一想和我们上节课学习的播放音频的软件一样和不同的地方有哪些。b、进度条。c、播放掌握按钮。〕教师带着学生学生学生动画片。学生操作，教师巡察指导。2、掌握播放提出问题。教师放有什么最大的区分？”么做？”〔请学生回忆播放音乐时是怎么做〕3、调整播放窗口。〔〕教师提出问题窗口大小？”窗口的大小。屏观看的效果？”〕

存储位置。学生演示，夹。学生看课本并思考。〕习任务。口的大小。学生觉察视频铺满了整个电脑屏幕，那么如何做到这点，让视频更便于观看。学生自学课本，动手操作，如何让视频做到满屏。

设计意图赏。通过与音乐播学会自学。直观感受全屏乐于主动去学习。布置“做一做”〔1〕尝试用别的软件翻开动画片文件夹中的其他视频。并与“暴风影音”比较。学问拓展 〔2〕总结播放音乐与播放视频的区分。教师巡察指导。点评学生操作，多鼓舞、表扬。

学生练习。 所将教师机中学的学问敏捷运用看看有哪些一样八、教学反思：《翻开窗口找童趣》综合练习【二】教学目标：【学问与技能】1、了解“我的电脑”等窗口。2、了解电脑的图片扫瞄功能。3、了解电脑的音、视赏识功能。【过程与方法】1、把握翻开指定文件夹及窗口根本操作。2、把握利用电脑扫瞄图片的方法。3、把握利用电脑赏识音乐的方法。4、把握利用电脑观看视频的方法。【情感态度与价值观】1、通过对电脑多媒体功能的使用，增加使用电脑的兴趣。术教学的情感性。课 时：1课时教学过程：一、教师布置任务1E二、学生操作1、学生自主操作，互助。三、沟通探讨四、教师小结3单元键盘指法勤练习8课根本指法要把握一、教材分析：准键的指法和打字的正确姿势。二、学情分析：并产生探究电脑学问的兴趣。本节课教师要在此根底上进一步培育学生的学习键盘使用方法的兴趣，让他们生疏标准打字姿势、指法的重要性。三、教学目标：【学问与技能】1、生疏键盘上的基准键，并能熟记基准健。2、把握手指与基准键的位置关系，标准基准键的指法。3、了解并把握正确的打字姿势。【过程与方法】1、学习启动“记事本”软件。2、学习会用“金山打字通”进展指法练习。3、正确地进展基准键的指法练习。【情感态度价值观】1、逐步标准学生良好的信息技术使用习惯。2、逐步培育学生乐观学习信息技术的兴趣。3、通过沟通增加学生表达情感的意识和力量。4、通过相互监视，培育学生之间的相互关爱之情。1、手指与基准键的位置关系。2、标准的打字姿势。五、教学难点：1、手指与基准键的位置关系。六、教学过程：一、情境导入一、情境导入教师活动1、唱字母歌。226个字母的位置。326个字母。426个字母。这节课我们就来学习《第9课根本指法要把握》二、学一学教师活动1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。格键。学生代表说一说这些键的特征。位键”是哪两个键。学生活动1、齐唱。226个字母的位置。3努力成为一名“键盘小能手”。学生活动1、说说各手指的名称。2、在键盘上找出字母键区，回车键和空格键。34、参与玩耍。

三、做一做教师活动 学生活动1课件展现手指与基准键的关系图示指导学生 放置在正确的键位上。将各手指放在指定的基准键上，两手的拇指放在空格 2、生疏正确的“打字姿势。键上。 3、填写“评一评”表格。2、读一读，做一做 4、学习翻开“记事本”软件，课件展现手指的击键方式“手腕略微向上抬，手并试着用正确的指法输入字符。指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快” 5、练习时要留意打字的姿势和教师巡察指导。 要观看、监视相邻同学的打3应关系。4、学生互评。asdfjkl;”打字姿势。7打字姿势。五、稳固练习教师活动 学生活动1、课件出示三组不同难度的任务 1、连续进展基准键的指法练习。指导学生连续练习基准键指法。 2、在练习过程中还要有意识地2连续巡察监视订正学生练习打字时的指法、留意打字姿势、指法和击键方式。打字姿势，还要留意学生击键的方式。 4、相邻的同学之间相互监视，3要求相邻学生之间相互监视以使学生养成良相互提示，准时订正错误的打字姿好的打字习惯。 势，指法和击键方式，以便养成良好4、小能手的的擂台赛。 的打字习惯。5、小组代表上台进展竞赛。六、小结评价教师活动 学生活动通过本课的学习我们根本了解了基准键的组成、 表格。说说自己的收获基准键与手指之间的对应关系知道了定位键的作用，快抬。只有通过不断地练习，我们才能把握这些学问与技能，才能养成良好的打字习惯。七、板书设计8课根本指法要把握f j 定位键asdfjkl; 基准键八、教学反思：9课输入字母很重要一、教材分析：字姿势。二、学情分析：打字姿势和指法习惯。三、教学目标：【学问与技能】1、生疏键盘上的上排键、下排键。2、把握手指与上排键、下排键的位置关系，标准键盘的指法。3、能正确输入大写字母。【过程与方法】1、学会上排键、下排键的指法。2、通过打字练习软件，娴熟把握键盘的指法。【情感态度与价值观】1、标准打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。四、教学重点与难点：1、教学重点手指与上排键、下排键的位置关系。2、教学难点娴熟把握相关键位的指法。1、教法2、学法六、设计思想：1、情境创设2、教法与学法的帮助来完成学习任务。3、练习设计在“金山打字通”软件中输入相应的字符，初识各个字母键的指法。七、教学策略与手段：来实现教学任务。到电脑中呢？”键的指法，还要把握上排键、下排键的指法。QWERT到电脑中呢？”键的指法，还要把握上排键、下排键的指法。QWERTYUIOP3己输入感觉有困难，相互沟通一下想法和做法4、启动金山打字通，学生练习，完成一组 tgtyhyujuikiolop;p。据上排键试教学环节教师活动学生活动设计意图1、复习基准键的指法和正确的打字姿势。创设情境，让2忆上节课的学生产生运用键输入几个动物英语单词，你们情愿帮助她吗？”内容。盘输入英语单词、创设情境dogcatzebrabird学习指法的兴趣。导入课题任务一、上排键键盘练习时，1、生疏上排键。试手指的按学生相互监视，能键。让学生逐步养成请同学们比照键盘，找到上排键。从左到右读读习惯。共同争论上学生依据上2、教师讲解上排键的分布与指法。排键的指法。排键的指法，分析学习知课件呈现指法图：得出下排键指法，自主探究左手 右手步感知上排更能让学生理解沟通体会小拇指/无名指/中指/食指/食指/中指/无名指/键的输入方指法分布是有规小拇指。法。律的。教学环节 教师活动互监视对方的打字姿势。5、小结要点：击键前，左手与右手的手指必需放在基准键；击键时，手指向斜上方伸出单任务二、下排键1、让学生自己观看基准键的下一排有哪些桌商量商量，然后尝试输入。2、教师找学生答复后小结指正，演示正确的手指分工和指法。xsxcdcvfvbgbnhnmjm,k,.l./;/。4、让学生说说下排键的运指方向〔其中N〕及哪个键是离手指最远的〔B〕？最不好输入。5、师生沟通，总结方法。

学生活动试下排键是习。两排键的指法规律进展小结归纳。着输入大写字母。

设计意图

1、引出任务。2、教师讲解大、小写切换键的使用方法。强调可以依据指示灯状况推断大、小写状态。3、学生运行金山打字通软件，完成练习。1、指导学生翻开“金山打字通”软件，在的练习状况记录下来。打字姿势。2、评出每小组的最好选手，评为班级“打3、玩玩打字的小玩耍。1、课外拓展。学生回家输入英语课上学过的动物或水果等英文单词。2、自我评价，总结本节课。

学生完 键盘指法贵成各种稳固在练习。练习。学生小应用到生活，结本节课自进一步稳固学生己的学习体的兴趣。会，并评价。十、教学反思：10课输入数字有方法一、教材分析：际需要合理地选择。通过本节课的学习，还应当进一步标准指法和打字姿势。二、学情分析：养成良好打字姿势和指法习惯。三、教学目标：【学问与技能】1、生疏键盘上的主键盘区数字键和数字小键盘。2、把握手指与主键盘区数字键的位置关系，标准键盘的指法。3、了解数字小键盘的指法和运用。【过程与方法】1、学会数字键的指法。2、通过打字练习软件娴熟把握键盘的指法。【情感态度与价值观】1、标准打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。2、通过探究其他键位的指法，使学生养成乐观主动学习的良好习惯。1、教学重点娴熟主键盘区数字键的指法。2、教学难点五、教法与学法：1、教法2、学法成学习任务。1、情境创设输入方法。2、教法与学法的帮助来完成学习任务。3、练习设计在“金山打字通”软件中输入相应字符，初识两种数字键盘的指法。提高学生输入数字的速度和正确率。七、课 时：1课时八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1学生说唱活泼气氛。只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿……”数字歌。2学生说说数字在生活中的运创设情境、身份证号、学号等。身边的数字。导入课题3兴趣。

提醒课——输入数字有方法。教师“在哪里有数字呢？请同学们 学生找数 分解本节课的找一找键盘上的数字键” 字键。 学生清楚理师生沟通小结数字键有两个区域： 汇报自己解本节课教学的任一个是主键盘区，一个是数字小键盘区。的觉察。 务。任务一、主键盘数字学生依据1、想一想：对这些数字键应当怎样指法图，看看按指法来标准操作？是否正确。任务一、主键盘数字学生依据1、想一想：对这些数字键应当怎样指法图，看看按指法来标准操作？是否正确。学生练易理解。教学环节 教师活动资料再汇报沟通。比照分工图，看看是否全都。3、师生沟通小结。输入主键盘区的数字和输入字母类向上方移动，击完键后快速回到基准键上，手指移动的幅度比原来更大了。4、学生运行金山打字通，练习上排法，教师指正。任务二、数字小键盘姨是如何录入数字的。2、试一试：请同学们也来按按这些为什么呢？3、教师讲解数字锁定键和指法。4、学生练习，按正确指法输入123456789987654321、456+789+1230,。感受一下，哪个数字难输入。

学生活动学生看视频。学生尝试，输入数字思考问题。学生练习，学生相互监视。

设计意图坚持。学生不能输入易理解。记忆也深刻。

数字键盘。1、教师介绍阅览室的小学问。想一想：什么时候用数字小键盘比较适宜？3、教师小结两者的应用技巧。我说你答，比一比，看谁记得多。用途 号码报警 110稳固知急救中心120竞赛选优稳固知急救中心120竞赛选优本地查询114交通事故122消费者投诉12315数学题，我出你做，比一比谁算得快。

学生练习，说说生活码。学生练习，完成计算题。

通过输入常用让学生在练习键盘的同时了解生活中的常用号码。进一步让学生感知电脑在生活中习兴趣。教学环节 教师活动演示，要求指法准确。

学生活动学生沟通争论，说说自

设计意图

训。状况涂上不同的颜色。

训。学生对自己把握的状况作一评价。

强调只要坚持就能提高。九、教学反思：11课符号输入也轻松一、教材分析本课在前三节课的根底上，再介绍输入切换键shiftshift换的方式，同时照旧加强对学生的指法训练，让学生把握全部字符的输入。教学中要在学生shiftshift二、学情分析习。三、教学目标【学问与技能】1、生疏双字符键及其在键盘上的分布。shift3、会翻开记事本软件进展符号输入。【过程与方法】1、通过微视频教学、多样化练习，把握输入符号的方法。2、在输入好玩的字符图形的过程中，娴熟把握各种符号的输入方法。【情感态度价值观】1、培育学生的急躁，养成良好的打字习惯。2、培育学生勤奋刻苦练习的毅力，树立信念。四、重点难点1、教学重点：、使用记事本软件进展编辑。2、教学难点：、能正确输入上档符和下档符。3、解决措施、通过学生自学，学生代表沟通，生疏双字符键。、通过学生自主学习和微视频教学，学习输入双字符键的方法。导学生输入好玩的字符图形。五、课 时1课时六、教学过程【一】创设情境1、导入语:我们的好朋友咪宝创作了一幅简笔画作品，要请大家赏识。出示咪宝带来的简笔画作品。2、设疑：咪宝的简笔画人物没有表情，我们该怎么办？3、师利用标点符号为简笔画人物添加表情。4、问学生，教师是用什么来给人物添加表情的。引导学生得到答案。5、总结标点符号的用途，导出课题。【二】探究知a、拉出自己的键盘，找一找教师是用哪些符号来模拟表情的。c、这样的键我们要怎样输入呢？入方法。3、微视频教学，直观展现输入上档符的方法。【三】沟通探究领学生学习记事本的界面组成。2、创设问题情境，师生沟通，学习记事本的使用方法。3、边操作边沟通，得出“*”的输入方法，记事本中移动光标的方法。【四】自主实践1本中输入相关的符号。2、教师巡察指导，鼓舞学生小组合作。3、评价学生操作，为获胜小组颁奖。【五】口诀记忆1、激疑:你还知道上档键有什么其他的作用吗？23、学生齐读口诀，总结上档键的作用。【六】拓展延长1、出示闯关任务(四)——输入表情符号。表情符号添加英文介绍。3、引导学生学习“Idrawacat”这个句式，利用这个句式写出“Idrawatree.”等句子。4、引导学生自主编写英文介绍。5、组内学生互助，完成任务的学生将自己的名字写在黑板上。【七】展现沟通1、展现学生的学习成果。学生代表读出自己的英文介绍。教师点评。2、激疑：标点符号的分布有什么技巧呢？3smart1@2键，那么其他的标点符号的分布有什么规律呢？4、师生沟通记住其他标点符号的方法。【八】总结评价1、引导学生总结本节课的收获。2、展现苹果树，咪宝帮大家总结本节课的收获。七、板书设计上档符 上档键下档符 直接输八、教学反思：12课打字学习两不误一、教材分析：Shift】键快速切换输入大、小写字母；学会通过快捷菜单的方式建空白记事本文件和重命名文件的方法，在“记事本”文件中输入英文文章并保存。为今后学生的学习打下根底。二、学情分析：这里学生已经把握了根本的字母录入技能，可以较为娴熟地在金山打字通中输入连续大、小写字母，学生也具备了肯定的探究力量。本节课着手让学生自主探究、学习知。学生在学习过程可能会消灭操作方法上的失误，教师要加强引领。三、教学目标：【学问与技能】1、了解【Shift】键在输入大、小写字母时的作用。2、了解使用快捷方式建空白记事本文件的方法。3【过程与方法】1、学会使用【Shift】键切换大、小写字母的输入。2、能正确对文件进展“重命名”操作。【情感态度与价值观】1、标准打字姿势和指法，养成良好的打字习惯。四、教学重点：1、使用【Shift】键切换输入大、小写字母。五、教学难点：1、使用【Shift】键切换输入大、小写字母。六、教法与学法：1、教法2、学法七、设计理念：学习信息技术的方法，并养成良好习惯，让学生感悟学习信息技术的价值和情趣。教学活动，从而自我主动地建构知、