高考生物复习第二单元植物的激素调节必修全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件

植物激素调整第二单元第1页考纲要求第2页目录Contents课堂练真题——明高考规律课下练模拟——试本身能力考点一生长素发觉考点二生长素生理作用考点三其它植物激素及其作用考点四探究生长素类似物促进插条生根最适浓度第3页生长素发觉重难了解类—教学重点·师生共研考点一第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页相关结果图解条件类别①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长插入类①直立生长②向光(小孔)生长暗箱类①直立生长②向光生长遮盖类第13页相关结果图解条件类别①②中IAA含量及作用①：a＝b

c＝d，都促进水平生长②：a<b

c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长横置类①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长旋转类①直立生长②向左侧生长③④中IAA含量a＝b＋c，b>c移植类第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页解析第21页返回第22页第23页第24页第25页第26页第27页实验操作第28页实验操作第29页第30页生长素生理作用重难了解类—教学重点·师生共研考点二第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页解析第45页返回第46页第47页第48页第49页第50页第51页第52页第53页第54页①A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制②B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝③C组去掉顶芽，切口处放含生长素琼脂块→侧芽生长受抑制取生长情况相同某种植物，随机均分为3组(如图中A、B、C)第55页第56页第57页其它植物激素及其作用基础识记类—重在识记·自学能会考点三第58页第59页第60页第61页第62页第63页第64页第65页解析第66页返回第67页第68页第69页第70页第71页第72页第73页第74页第75页生长素、细胞分裂素延缓衰老乙烯、脱落酸果实成熟生长素、细胞分裂素、赤霉素果实生长细胞分裂素、生长素、赤霉素植物生长第76页高浓度生长素抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素可解除顶端优势顶端优势生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老叶片衰老赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽种子发芽生长素抑制花脱落，脱落酸促进叶、花、果脱落器官脱落第77页探究生长素类似物促进插条生根最适浓度考点四试验探究类——能力考点·活学活用第78页第79页第80页第81页第82页第83页第84页第85页第86页第87页第88页解析2,4­D浓度(mol/L)010－1510－1410－1310－1210－11生根平均值(条)2.03.87.29.415.120.3第89页返回第90页第91页第92页不一样浓度萘乙酸水溶液根数目(或根长度)1234……平均值浓度1浓度2浓度3……第93页若进行定性分析，梯度设置可稍大些，若进行定量分析，梯度设置应小一些；为了使试验结果更准确，有时要做预试验，依据试验结果在确定较小范围内进行更小梯度设置设置方法要科学梯度过小，改变不显著，试验组增多，增加了试验操作难度；梯度过大，试验结果不准确梯度大小要适宜生物体或细胞生活在特定环境中，研究某原因对生物或细胞影响时，自变量应在它能发挥作用取值范围内取值范围要适宜第