中考语文基础第三章词语运用复习市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第一部分基础第三章词语利用1/30

☞考纲说明

☞命题方向

☞回首中考

☞备考秘诀

☞知识提要

☞模拟突破2/30☞考纲说明正确了解和利用常见词语(包含成语、关联词语)。3/30☞命题方向

词语利用为年广东中考新增考点，题型为1道选择题，分值为3分。考查词语多为惯用词，主要为成语、近义词、关联词。命题形式有两种类型：1．判断词语利用对错；2．正确辨析选取词语，主要为近义词和关联词辨析选取。－年考是“判断词语利用对错”，包含普通双音词和成语，例句课内课外结合。4/30☞回首中考1．(·广东)以下句子中加点词语使用不恰当一项是(

)(3分)A．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。B．人生价值不在于有多大建树，只要你善于发掘高兴，再平凡工作也是有意义。C．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们以为轻松，记得牢靠。D．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草热门人选。C5/302．(·广东中考)以下句子中加点词语使用不恰当一项是(

)(3分)A．当四野蛙声和其它虫鸣暂时寂静时，我所听到一点歌声则是非常柔和，与夜色沧茫中静谧气氛是再适当不过了。B．假如一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发觉自己搞错了，它还能够纠正自己错误，继续保持它在冬季缄默。C．“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。D．电影《狼图腾》，以场面气势恢宏、情节抑扬顿挫和格调奇异独特，赢得了观众一致好评。D6/303．(·广东中考)以下句子中加点词语使用不恰当一项是(

)(3分)A．旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁。B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充满着互联网，令网民不厌其烦。D．“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出，获评年度十大新词语。C7/304．(·广东广州)依次填入以下句子横线处词语，最切当一项是(

)(3分)①醉驾者假如在一起起车祸面前__________，无疑会成为极其危险人。②新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都__________在欢快。热烈气氛中。③刚步入生意场他，凭借灵活头脑，__________，轻松赚得人生第一桶金。④端午节与父母团聚，对于偏远山区有些留守儿童来说，这只是一个__________。A．无动于衷沉醉左右逢源奢望

B．不动声色沉醉绝处逢生愿望C．不动声色沉湎左右逢源奢望

D．无动于衷沉湎绝处逢生愿望A8/30☞备考秘诀一、成语正确利用1.学会积累加强阅读，在阅读中重视词语积累，总结自己日常轻易用错词语，重点标识或者抄在小本子上，重复翻阅。若对某个词语有疑问，要及时翻阅字词典，方便准确记忆而且加强记忆。(1)使用方法比较特殊词语。如“巧夺天工”轻易误用来“形容自然景物美妙”，例句如“桂林山水黄山松，真是巧夺天工。”其实“巧夺天工”是指“精巧人工胜过天然工巧，形容技艺高超。”只能用于形容人工技艺，不可用于形容天然景观。此处应改用“鬼斧神工”方为正确。9/30(2)轻易引发误解词语。如“蹉跎岁月”常被误用来形容“岁月艰难、艰辛”。例句如“在抗日战争胜利50周年之际，当年八路军老战士们聚集一堂，忆往昔蹉跎岁月，无不感叹万千。”其实“蹉跎岁月”是指“把时光白白地耽搁过去。形容虚度光阴。”此处应改“峥嵘岁月”为宜。(3)他人或报刊文章在利用词语时常出现错误、自己在利用及在练习测试中做错词语。如“如坐春风”“首当其冲”等。10/302．学会辨析(1)看是否望文生义。望文生义即只依据字面意思，就做出想当然错误解释。比如：走进山怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大放松。“风声鹤唳”是指“溃逃士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧”。(2)看是否褒贬误用。褒贬误用即对成语感情色彩把握不准，原来是含有褒义，却用到贬义语境中去。如“振振有词”和“理直气壮”，二者都指有理样子，但“振振有词”形容自认为理由很充分，说个不休，是贬义词；而“理直气壮”指理由充分，说话气势壮，是褒义词。11/30(3)看是否用错对象。用错对象即指该成语是用来描绘甲类事物，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。比如：您刚乔迁新房，房间宽大明亮，只是摆设略显单调，提议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示因为他人到自己家来或张挂他人给自己题赠字画而使自己非常光荣。有些成语专指特定对象，比如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾、举案齐眉”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指是罕见宝贵人才或事物。12/30(4)看是否符合语境。不合语境指成语适用语境被错用而致使用不妥。比如：据教授测算，在市内空气污染中，汽车尾气排放可算首当其冲，竟占污染总量45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。此处应改为“罪魁祸首”为宜。(5)看是否重复累赘。重复累赘是指在语句中已含有成语里含义，再用成语，则造成重复。比如：他在敌人监狱中受尽折磨，满身被打得遍体鳞伤。“满身”和“遍体鳞伤”造成重复。又如：听到这个幽默故事，他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁”和“笑了”造成重复。13/303．学会猜读词义(1)联络成语出处猜读

成语主要起源于神话、寓言故事、历史故事、典故、古诗文语句等方面，从成语出处出发能较快捷地猜读出成语古今语意和感情色彩。类似成语有“夸父逐日”“凿壁偷光”“不耻下问”等。(2)联络成语结构猜读成语结构主要有并列、偏正、主谓、动宾等，联络成语结构，能够帮助我们猜读把握其含义。如“孜孜不倦”，假如知道它是偏正结构，由“不倦”出发就能够推知“孜孜”是指“努力不懈样子”，“孜孜不倦”即指“工作或学习勤奋刻苦，不知疲惫。形容十分努力”。14/30(3)紧紧围绕成语词眼猜读成语词眼，是指成语中关键词。如“尾大不掉”，词眼“掉”意思是“摇动”。紧紧围绕词眼“掉”去了解成语，就能够知道“尾大不掉”是“指尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵”。就不会把该词误解释为“尾巴大了，不会掉落了”。(4)联络成语中古汉语现象猜读因为成语大多起源于古诗文语句中，所以存在大量古汉语现象，联络古汉语知识能帮助我们正确猜读词意。如“不认为然”，“认为”在古汉语中普通解释为“认为”，“然”在古汉语中能够解释为“这么、……样子、然而、正确”等各种意思，联络语境，能够推知在此成语中应解释为“正确、正确”，由此得知“不认为然”意思是“不认为是正确。表示不一样意或否定”。就不会出现“不认为意，不放在心上，无所谓”误读了。15/30二、近义词辨析考题多项选择取含有相同语素双音节词，重点考查考生对词义细微差异、感情褒贬、搭配对象等辨析能力。准确辨析选择近义词方法是“三看”。

1．看与前后词语是否搭配：有些词语在句中做谓语或宾语，就要看该词与句中前后词语是否搭配。[例题1]依次填入下面这段话横线处词语，最恰当一组是(

)阅读优异作品，__________其语言，感受其思想、艺术魅力，不但能够__________大自然和人生多姿多彩，还能够激发__________自然、热爱生活感情。A．品味体味珍爱B．品评体验珍惜C．品评体验珍爱D．品味体味珍惜

第三空该选哪一个？“珍爱”与“珍惜”都是动词，“珍爱”有“珍重、爱护”之意，“珍惜”有“珍重、怜惜”之意。句中“自然”做其宾语，显然只能用“爱护”，不可用“怜惜”，所以，与“自然”搭配应为“珍爱”。16/302．看词语轻重程度：词语语义有轻重差异，适合不一样语境，假如能准确把握词义轻重程度，结合详细语境，就比较轻易选择正确词语。[例题2]鲁迅那一篇篇如匕首投枪般杂文至今仍显露着__________思想锋芒。

该句选择项为“尖锐”与“犀利”，两个词语都有言论、文笔等尖锐意思。但“尖锐”惯用于口语，语义较“犀利”轻；“犀利”用于书面语，语义较“尖锐”重。从句子来看是表示一个明确观点，选择“犀利”更能达意。17/303．看组词：有选择项中两个词语分别只有一个字不一样，那么我们能够“去同存异”，把不一样字分别组词加以区分，会比较轻易区分开这两个词语。[例题3]假如看了时下一些渲染情爱或暴力小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中一些人物偏激行为，只能说明这些读者没有足够__________能力。

该句选择项为“鉴赏”与“判别”。把两个词语中相同字“鉴”去掉，分别给“赏”与“别”组词。“赏”可组成“观赏、观赏”等，“别”可组成“区分、区分、分别”等，这两个词语侧重点经过组词就很显著了。“一些渲染情爱或暴力小说、电影”，包含不健康内容，需要读者或观众加以区分，而不是普通意义上观赏，所以该句只可选择“判别”。18/30三、关联词辨析

做这类题方法是：先通读所给文字，熟悉语境，然后把握各句间语意联络，准确判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选择等几个关系，接着依句子间关系去选择恰当关联词，选定后再代入原文多读两遍，验证一下。

关联词有两种：一个是单独关联词，如“那么”、“因而”等；另一个是由两个或两个以上词组合而成关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。使用最多是第二种形式即成对出现关联词。成对使用关联词，每一对都表示特定语法关系，它们搭配是固定，不能随意调换。不论是哪一个形式，要正确选取，均需借助对句意把握。19/30☞知识提要三、初中常见易错成语一览表1.望文生义型三人成虎比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心，与“人多为王”“团结力量大”不一样。别无长物除此以外再没有多出东西。形容俭朴或贫困，不是说“别无优点”。不刊之论刊，订正；修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。不能改动言论，形容言论精当，无懈可击。不是“不能登载言论”。不名一文名，指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。不可用作“不值一钱”。犯而不校校，计较。他人触犯了自己也不计较。不要把“犯而不校”了解为犯了错误也不改。20/302.褒贬颠倒型亦步亦趋原意是说他人慢走跟着慢走，他人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，事事模仿或追随他人。贬义。不能表示“紧跟时尚”。意气用事凭感情办事，缺乏理智。不表示“讲义气重感情”。重整旗鼓指失败后重新聚集力量再干。褒义词，不能作贬义词用。炙手可热炙：烤烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义，媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”事物，完全背离其本义。淋漓尽致形容文章、说话表示得充分、详尽。不能了解为被批驳得“体无完肤”。21/303.对象配错型浩如烟海形容书籍、资料等多得无法计算。不能形容商品。赏心悦目看到美好事物而身心愉快。主语是人，假如主语是景物，要说“令人赏心悦目”。而且普通用于美好景色。名山事业指著书立说事业。椿萱并茂椿，长寿大椿，象征父亲。萱，古人认为能够使人忘忧一个草，象征母亲。大椿和萱草都很茂盛。比喻父母都很健康。不能用来形容树木繁茂。巧夺天工人工精巧高妙胜过天然，多形容高超出人技艺。本身就是天然东西，不在适用之列。22/304.误用典故型改弦易辙易，更换；辙，车轮轧下痕迹，这里指道路。乐器换掉弦，车子改换道路。比喻变更方向、计划、做法或态度。招牌易名等不叫改弦易辙。万人空巷形容哄动一时盛况；空巷，指离开家从街巷里走出来，并非说街巷空空，人都呆在家里。始作俑者比喻恶劣先例开创者。常误用于指一切提倡人。守株待兔贬义词，指不主动努力，心存侥幸，希望得到意外收获，也比喻死守狭隘经验而不知变通。常误用来形容公安干警机智。为虎作伥伥，古时传说被老虎吃掉人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给虎吃。比喻给坏人做帮凶。23/305.人称或角度不妥型先斩后奏用于下级把事情处理完后再向上级汇报；不适适用于平辈关系或上对下。莫衷一是衷，决断。各有各看法或主张，不能得出一致结论。普通用于指议论者。飞黄腾达飞黄，传说中神马；腾达，形容马飞驰。比喻官职、地位提升得很快。不用于生活水平提升。见异思迁看见别事物就想改变原来主意，指意志不坚定，喜爱不专一。不能用作“拿不定主意”。万籁俱寂万籁：自然界万物发出各种声响。形容周围环境十分宁静。人声、号声消失不能用“万籁俱寂”。24/306.比喻不妥型如坐春风比喻受到良师教诲、良好教化，与“景物”无关，不能用于沐浴在春风之中。望尘莫及及，赶上。远远望见前面人马行走时飞扬起来尘土，却追赶不上。比喻远远落后。不用于对某项工作不负责。涣然冰释涣然：流散样子。流散、消失得像冰块消融一样；普通比喻疑团或误会解除。不用于烦恼等。首当其冲冲，要冲，交通要道。比喻最先受到对方冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难。并非指冲在最前面。普通作谓语，常被人误用为定语，代替“首先”，也不是“首要”之意。振聋发聩聩，耳聋。发出响声大，使聋子都能听到。比喻话语或文章能使糊涂麻木人清醒。普通只用比喻义，不用字面义。25/307.似是而非型无可厚非没有什么可指责。表示虽有缺点错误，但能够宽容和原谅。与“无可非议”程度不一样。另眼相看用另一个眼光对待，指格外重视。不能同“刮目相看”混同。休戚相关休，喜；戚，悲伤，不幸。彼此之间忧喜、祸福都相互关联，形容彼此利害一致。与“休戚与共”不一样。置若罔闻罔，没有。放在一边，好像没有听见一样。形容漠不关心，不予理会。对于天天见而不重视情况不能叫“置若罔闻”，可用“熟视无睹”。情不自禁因激动等原因控制不住自己感情。手病态地抖动不叫“情不自禁”；可用“不由自主”。26/308.重复误用型忍俊不禁忍俊，含笑；不禁，禁不住.抑制不住；指忍不住要发笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。难言之隐隐，隐情。深藏于内心难以说出口隐情。不能用成“难言之隐苦衷”。南柯一梦指一场虚幻梦或一场空欢喜。不能用作“一场南柯一梦”。相形见绌相形；相互比较；绌，缺点，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。如芒在背芒，芒刺。好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。27/30☞模拟突破突破检测一：判断词语利用对错3.指出以下句子中加点成语使用恰当一项。（）（3分）A.报到那天，我在陌生教室里与五十多位同学不期而遇。B.有些人说：“生活提升了，生产就会提升。”这真是舍本逐末说法。C.他们个个生机勃勃，决心大干一场。D.这篇文章观点十分新奇，看