诗歌鉴赏-语言市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古代诗歌鉴赏

——鉴赏诗歌语言1/33一.结合全诗，看精练词语在诗歌中所起作用

二.结合全诗，看诗句在诗歌中所起作用

三.鉴赏诗歌语言格调诗歌语言题普通出题方式2/33推敲字词3/33动词普通动词1、陶潜：悠然见南山

2.张先《天仙子》：云破月来花弄影3.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹

4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清落照，剩一树柳弯腰。

5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。“见”字表现出自然而然悠闲。(联络修饰语”悠然”考虑)(体会意境)(感受情趣)一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字普通是被动，而且有“残余”，“残余”意思；另外“剩”字有时间性，给人一个“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比变迁感。(与其它词义相近词比较)“弄”字使人联想到不但花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动友好画面。“闹”字把无声姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然春意，蓬勃生机。(由物及人思索)(由景及情考虑)“怨”字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不但用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别内心痛苦。4/33活用动词春风又绿江南岸“绿”作动词来用，从视角带出无限想象空间，令人自然想到春天生机形象。风老莺雏，雨肥梅子雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。山光悦鸟性，潭影空人心。一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后那种愉悦心情写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世杂念,使人心空明。流光轻易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉“红”与“绿”形象地表明了感叹时光急忙，春光易逝这份儿“着色思绪”。以上各句中“老”、“肥”、“悦”“空”、“绿”、“红”，均为形容词使动使用方法，这些词语各有妙用，但有一点是共同，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词表现力、感染力。5/33形容词、副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。曰细，脉脉绵绵，写是自然造化发生之机，最为亲密。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。一个“忽”字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。6/33数词①前村深雪里，昨夜一（数）枝开。

“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开特点，更能突出诗题中“早”字。②桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。7/33叠词叠词作用不外两种：增强语言韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）8/33拟声词帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)

作

用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。9/33

把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，组成富有情调友好画面，来表现大自然绚丽多彩。粉红桃花，翠绿细柳，缀着隔夜明亮雨珠，又笼在灰白晨雾之中，再加上黄莺婉转啼鸣，好一幅有声有色山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一个蓬勃、热烈气息。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维）

作用:颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。表颜色词10/33“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白)

在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一个悲怆、苍凉、空阔、寥廓、广袤、萧瑟意境。“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)

在表现岁月流逝、感叹世事沧桑诗中，常见青色与白色相对，衬托出一个孤独寂寞意境。在这些诗句中经常以亘古不易事物，如青山、青松等来反衬年华易逝蹉跎人生。11/33（1）寻找并鉴赏诗句中精练词语：鉴赏精练动词形容词、副词、数词等（2）怎样进行语言表述（步骤以下）

第一、把这个词放在句中作详细解释。第二、看这个字或者词有没有组成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其它表示技巧，然后加一些描述性术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。第三、回答它这么用有什么作用（意境、感情）。

回答“精练词语在诗歌中所起作用”这类题思索步骤：12/33

咏柳

宋·曾巩

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

比如：请分析鉴赏“依”字艺术效果。

答案：“依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞狂放之态，（详细解释）用拟人修辞手法，（修辞）不但写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志小人。（作用）课堂示例13/33语言风格14/33作家格调流派与语言特点：苏轼、辛弃疾—豪放柳永、姜夔、李清照—婉约李煜、刘禹锡—隽永（意味深长,引人入胜）陶渊明、谢眺、谢灵运—朴素自然屈原—雄浑悲壮王安石—雄健高峻李商隐—委婉含蓄李清照—婉约缠绵15/33作家格调流派与语言特点：陆游——慷慨悲凉杜甫——沉郁顿挫、激愤悲慨白居易——明快简练、明白晓畅李白——清新飘逸、豪迈洒脱王维——闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快苏轼——豪迈旷达、雄健奔放16/33能用来答语言格调词有：清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉

……17/33

（1）清新

其特点是用语新奇，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然诗相对比较清新。而陶潜诗特点不乏清新，但主体格调是平淡。《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅——

像一朵别具风采小花

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（2）平淡

又称质朴，其特点是选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词。平淡质朴——

像一条静静流淌小溪

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》19/33

（3）绚丽

其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。如李商隐诗。明净绚丽——

像一株静静开放牡丹

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》20/33（4）明快其特点是直接，明朗，爽快，泼辣，往往是斩钉截铁，一语破。明白晓畅——

像一弯清澈透明山泉水

江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。

一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。

谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。

今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。21/33

白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何须奔冲山下去，更添波浪向人间！

明快简练——

像一幅线条简练淡墨山水

这首七绝如同一幅线条明快简练淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水逍遥自由比喻恬淡胸怀与闲适心情；用泉水激起自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。22/33（5）含蓄

其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照词。

“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶茂盛和花凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表示了青春韶光短暂、好花不常惋惜之情。

如梦令李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄——

像一位怀春名门淑女23/33（6）自然

即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。朴素自然——

像一池雨后出水芙蓉如李白诗歌语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口名句。24/33提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中相关语句详细分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样感情。

答语言格调题思索方法25/33谈谈下面这首诗语言艺术。

春怨

唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦(析)。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情(评)。课堂示例26/33阅读贾岛《寻隐者不遇》，这首诗语言有何特点？寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

叙：本诗语言清新自然、朴实无华。

析：这首小诗，无华丽词藻，以平惯用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。

评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇惆怅之情。课堂示例27/33

叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。

析：一二句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸大，想象奇特，焕发着主动浪漫主义光彩，语言明朗率真。

评：诗人以浪漫主义彩笔，驰骋丰富奇伟想象，创造出雄伟壮阔境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。横江词（其一）李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言利用方面有何特色？课堂示例28/33巩固练习29/331、体会以下各句中动词妙处。巩固练习［分析］“生”字写出明月从海面冉冉升起景象，富有动感，准确传神。

［分析］星辰低“垂”，写尽平野之辽阔；月随江“涌”，写尽大江奔流气势，景象雄浑阔大。［分析］一个“滴”字让人从“夜雨滴阶”情景体察到离人心中凄凉，冰凉雨点好像滴在他们心上。一个“暗”字写天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境凄惶。杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔，月涌大江流。

何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”

。张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。30/332、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，