中考生物第二单元第一章复习市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第二单元多彩生物世界第一章生物圈中绿色植物第1页考点一绿色植物主要类群1.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。依靠_______繁殖，称为_______植物。孢子孢子第2页类群生活环境主要特征与人类生活关系藻类植物大多生活在_____中；少数生活在阴暗潮湿陆地上没有___________分化大气中氧气来源，可供食用、药用，可做鱼类饵料苔藓植物大多生活在阴湿陆地上有_______分化，没有真正根，______起固着作用；没有_______组织，对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作__________________指示植物蕨类植物生活在_______有真正____________，而且分化出了输导组织可供食用、药用，可做绿肥和饵料水根、茎、叶茎、叶假根输导监测空气污染程度陆地上根、茎、叶第3页孢子植物特征Ⅰ.苔藓植物能够作为监测二氧化硫指示植物是因为许多苔藓植物叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体能够从背腹两面侵入细胞从而威胁它生存。Ⅱ.全部藻类植物都没有根、茎和叶分化，高级藻类植物分化出了叶状体和根状物。不一样藻类植物都含有叶绿素，但有不展现绿色，是因为含有其它色素掩盖了叶绿素绿色，藻类都能够进行光合作用。第4页Ⅲ.苔藓和蕨类植物其生命周期中，会出现孢子和有性生殖两种繁殖方式，孢子萌发、精子和卵细胞结合需要在水分充分、温度适宜环境中才能进行。第5页2.裸子植物和被子植物。依靠_______繁殖，属于_______植物。类群器官组成特点举例裸子植物根、茎、叶和_____种子裸露，种子外没有_______包被松、柏、苏铁、红豆杉等被子植物根、茎、叶、花、_______和种子种子外面有______包被桃、李、杏、苹果等种子种子种子果皮果实果皮注意：裸子植物和被子植物主要区分是种子裸露，无果皮包被。第6页考点二绿色植物蒸腾作用1.概念。水分以_______状态从植物体内散失到体外过程。_____是植物进行蒸腾作用主要器官。气体叶第7页2.叶片结构与功效。(1)叶片基本结构包含_______、_______和_______三部分。(填写如图)上表皮保护保护光合营养输导下表皮保护保卫细胞气体交换表皮叶肉叶脉第8页(2)气孔。①分布：上、下表皮都有，主要分布在_____表皮。②控制：张开和闭合受___________控制。③能够经过气孔进出气体有_______________________。下保卫细胞水蒸气、氧气和二氧化碳第9页3.影响蒸腾作用原因。蒸腾作用强弱受___________、___________、___________和空气流动情况等原因影响。光照强度环境温度空气湿度第10页4.蒸腾作用意义。(1)对植物本身意义：促进植物从土壤中吸收_______；促进_______和________从根部输送到茎、叶等器官；使植物有效地_______。(2)对生物圈意义：提升_________，增加降水。植物还能保持水土，降低水土流失。水分水分无机盐散热大气湿度第11页5.蒸腾作用在生活中应用。提升“移栽植物”成活率：移栽前往掉部分_______，选择_____________时分移栽，烈日下为移栽后植物搭遮阳网。降低___________，降低_________，进而提升移栽植物成活率。枝叶阴天或黄昏蒸腾作用水分散失第12页Ⅰ.靠近上表皮叶肉细胞内含叶绿体比靠近下表皮叶肉细胞内含叶绿体多，普通情况下叶片上面颜色比下面颜色深。Ⅱ.保卫细胞为半月形，含叶绿体，能进行光合作用。表皮细胞排列紧密，细胞扁平有保护作用，不含叶绿体。第13页Ⅲ.植物体吸收水分只有1%～5%参加组成植物体和用于维持生理活动，其余绝大部分水分都经过蒸腾作用散失了。Ⅳ.蒸腾作用产生蒸腾拉力促进了根对水分吸收和运输；而无机盐吸收主要与根呼吸作用相关，蒸腾作用只能促进无机盐在植物体内运输。第14页考点三绿色植物光合作用1.概念。绿色植物利用_______，经过_________，把___________和_____转化成_______着能量_________(主要是_______)，而且释放_______过程。光能叶绿体二氧化碳水储存有机物淀粉氧气第15页2.反应式。_________________________________________________二氧化碳＋水有机物(储存能量)＋氧气光能叶绿体第16页光合作用实质及过程解读Ⅰ.光合作用实质是物质和能量转化。物质转化：把二氧化碳和水等无机物转化为淀粉等有机物。能量转化：把光能转化为化学能。简单地说光合作用实质就是合成有机物，储存能量。第17页Ⅱ.用打比喻方法了解绿色植物光合作用：把光合作用比喻为工业生产，绿叶就是光合作用“工厂”，叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能，“机器”是叶绿体，“工人”是叶绿素。链接真题模拟实训真题精选T10，模拟预测T11第18页3.验证绿叶在光下制造淀粉。详见P21重点试验突破三4.验证光合作用产生氧气。第19页(1)将此装置置于光下照射，发觉在金鱼藻周围有______产生。(2)用_______法搜集氧气。(3)检验氧气方法：将带火星细木条插进玻璃管，细木条_______。(4)试验结论：_________________。气泡排水复燃光合作用产生氧气第20页5.范·海尔蒙特试验。试验结论：5年后，土壤质量降低了不到100克，降低主要是_________；而柳树质量增加了80多千克，是因为从外界吸收了___________和_____。无机盐二氧化碳水第21页(1)探究二氧化碳是光合作用原料。第22页①变量：___________。②试验现象：脱色后滴加碘液，甲装置内叶片遇碘液_________，而乙装置内叶片遇碘液_________。③试验结论：_________________________。二氧化碳变蓝色不变蓝色二氧化碳是光合作用原料第23页(2)探究叶绿体是光合作用场所。第24页①变量：_________。②试验现象：脱色后滴加碘液，叶片A区非绿色部分遇碘液_________，叶片B区绿色部分遇碘液_______。③试验结论：___________________________。叶绿体不变蓝色变蓝色叶绿体是进行光合作用场所第25页6.光合作用原理应用。经过控制光合作用条件，到达增产目标。比如：__________、间作套种——充分利用单位面积上光照；温室大棚——适当提升___________浓度(气肥)，延长光照时间，提高光照强度。合理密植二氧化碳第26页考点四绿色植物呼吸作用1.概念。细胞内_________在_______参加下被分解成_________和_____，同时_______能量过程。2.反应式。_____________________________________________。有机物氧气二氧化碳水释放有机物(储存能量)＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量第27页3.呼吸作用演示试验。试验装置试验现象试验结论甲瓶温度升高，乙瓶温度不变种子呼吸作用释放______甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧种子呼吸作用消耗______热量氧气第28页澄清石灰水变浑浊种子呼吸作用释放_________二氧化碳第29页4.意义。呼吸作用将细胞中_________分解，_______能量，以维持植物体各项生命活动。比如：植物对___________吸收，有机物___________，细胞___________等。有机物释放矿物质营养合成与运输分裂与生长第30页5.应用。(1)生长久_______呼吸作用，如田间松土、农田排涝、地膜覆盖等。(2)收获期_______呼吸作用，如晾晒粮食，低温保留蔬菜、水果等。促进抑制第31页呼吸作用试验及应用Ⅰ.验证呼吸作用释放二氧化碳试验中，只能用澄清石灰水变浑浊来验证，不能用燃烧蜡烛熄灭来检验。Ⅱ.只要是活细胞都能进行呼吸作用，而且每时每刻都进行呼吸作用。Ⅲ.呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。链接真题模拟实训真题精选T12，模拟预测T17第32页考点五绿色植物在生物圈中作用1.绿色“___________”。植物吸收_______能，经过_______作用，将它转化成储存在_________中_______，从而为植物本身及其它生物提供_______和_______。能量转化器太阳光合有机物能量物质能量第33页2.自动“___________”。植物经过_____作用，吸收___________，释放_______，从而维持了生物圈中碳－氧平衡。3.天然“_________”。空气净化器光合二氧化碳氧气蓄水池第34页考点一绿色植物主要类群命题角度❶植物类群判断及特征第35页例1(·潍坊)比较学习法是学习生物学惯用方法。以下是某同学整理部分植物类群知识，正确是()A.藻类植物都是单细胞水生植物B.石花菜和葫芦藓都有茎和叶分化C.桫椤是国家一级保护裸子植物D.藻类植物、苔藓植物属孢子植物D第36页各植物类群形态结构特征用一句话来表述孢子植物特征：“藻类低等长水中，苔藓喜湿有叶茎，蕨类有根仍需水，孢子助其代代生。”种子植物特征：裸子植物有花无果有种子，被子植物种子外面包被着果皮。第37页命题角度❷各类群代表植物及主要特征例2(·岳阳)对于藻类、苔藓、蕨类植物描述，正确是()A.蕨类比苔藓更适应陆地环境B.苔藓植物有根、茎、叶分化C.海带叶是进行光合作用器官D.蕨类植物经过芽孢来繁殖后代A第38页植物类群代表植物生活在水中普通都是藻类植物，如海带、紫菜、鹿角菜、水绵等；苔藓植物名称中普通都有“苔”或“藓”，另外还有地钱；蕨类植物名称中普通都有“蕨”字，另外还有满江红和桫椤；裸子植物名称中普通都有“松”“杉”“柏”等字，另外还有苏铁和银杏。第39页命题角度❸判断裸子植物与被子植物例3(·聊城)侧柏是园林绿化惯用树种，属于裸子植物。与被子植物比较，以下叙述错误是()A.都能产生种子B.种子外都有果皮包被C.受精过程都脱离水限制D.根、茎、叶内都有输导组织B第40页植物种类区分依据Ⅰ.孢子植物和种子植物区分依据：是否用种子繁殖。Ⅱ.裸子植物和被子植物区分依据：种子外有没有果皮包被。链接真题模拟实训真题精选T2，模拟预测T4第41页考点二绿色植物蒸腾作用命题角度❶叶片结构例4(·滨州)某同学参加试验技能测试中，观察到了如图所表示叶片横切面结构。以下叙述错误是()A.叶是蒸腾作用主要器官B.③是植物与外界进行气体交换通道C.叶片基本结构包含表皮、②和③三部分D.多数植物⑤主要分布在叶片④上B第42页叶片结构第43页命题角度❷蒸腾作用影响原因例5(·聊城)某生物试验小组做了如图所表示一组探究试验(同种植物)，该试验探究是绿色植物蒸腾作用强度与()A.叶片多少(面积)相关B.光线强弱相关C.环境温度相关D.环境湿度相关A第44页命题角度❸蒸腾作用应用例6(·嘉兴)近年来，罗汉松逐步成为城市道路绿化新宠。在移栽罗汉松过程中，为了提升存活率，常采取如图所表示搭棚办法，其主要目标是()A.减弱光合作用B.抑制呼吸作用C.降低蒸腾作用D.预防虫害侵袭C第45页命题角度❹蒸腾作用意义例7(·安徽)绿色植物蒸腾作用能促进生物圈水循环，以下关于蒸腾作用叙述，错误是()A.主要经过叶上下表皮气孔进行B.散失水分主要来自有机物分解C.可拉动水和无机盐在体内运输D.能提升大气湿度从而增加降水B第46页蒸腾作用意义植物吸收到体内水分，绝大部分用于蒸腾作用，这不但不是一个浪费，反而对植物本身和生物圈水循环都有主要意义。要区分蒸腾作用对植物本身意义与对生物圈意义。对植物本身意义：拉动水和无机盐在体内运输；降低植物体尤其是叶片表面温度，防止阳光灼伤。对生物圈意义：提高大气湿度，增加降水。植物还能保持水土，降低水土流失。第47页考点三绿色植物光合作用命题角度❶光合作用原理例8(·聊城)如图示植物叶释放或吸收氧气量(相对值)随时间改变曲线图，以下叙述中错误是()第48页A.ab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B.bd段植物光合作用与呼吸作用都进行C.c点时光合作用释放氧量与呼吸作用吸收氧量相等D.de段光合作用释放氧量小于呼吸作用吸收氧量√第49页光合作用原理绿色植物在光下经过光合作用制造有机物，光照是光合作用必需条件，叶绿体是场所，二氧化碳和水是原料，产物是有机物和氧气，其实质是合成有机物，储存能量。第50页命题角度❷探究光合作用条件、原料、产物例9(·湘潭)温室大棚能为作物生长提供各种适宜环境条件，使作物增产，请据图回答下列问题：第51页(1)某同学为探究大棚内作物A生理活动，设置了如图甲所示试验装置，并进行了以下试验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发觉透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物_______作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发觉②部分叶片为蓝色，_____(填图中序号)部分叶片为棕黄色，则可证实二氧化碳是光合作用原料。蒸腾③第52页(2)若要探究植物A呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内氢氧化钠去除外，还应将试验装置置于_____________环境中，一段时间后，将袋内气体通入澄清石灰水。黑暗(或无光)第53页(3)该同学深入探究了光照强度对大棚内A、B两种植物光合速率(用二氧化碳吸收量表示)影响，并将探究结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度最少应大于____点；若不考虑温度对呼吸作用影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A_______(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。d多于第54页光合作用相关试验(1)证实光合作用产物是淀粉，光是光合作用必要条件试验——绿色植物经过光合作用制造有机物。(2)试验步骤。第55页①暗处理：消耗叶片中原有淀粉。②部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。③隔水加热：原因是酒精沸点低，易燃。④检验淀粉：(滴加碘液)见光部分变蓝(进行了光合作用)；遮光部分不变蓝(没有进行光合作用)。第56页命题角度❸光合作用原理应用例10(·聊城)莘县香瓜闻名全国，为提升产量，果农采取了一系列办法。下面列举办法中，与光合作用无关是()A．合理密植B．提升大棚内二氧化碳浓度C．增加光照时间D．夜间适当降低大棚内温度D第57页考点四绿色植物呼吸作用命题角度❶植物呼吸作用原理例11(·德州)以下相关光合作用与呼吸作用叙述中，错误是()A．二者都必须在有光条件下进行B．没有光合作用，呼吸作用无法进行C．没有呼吸作用，光合作用无法进行D．呼吸作用与光合作用是相互依存关系A第58页呼吸作用原理呼吸作用有光无光时都可进行，主要场所是线粒体，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，实质是分解有机物，释放能量。第59页命题角度❷呼吸作用探究试验例12(·滨州)为探究绿色植物和种子生命活动，某兴趣小组同学设计并实施了以下试验。以下叙述错误是()第60页A．装置甲试验前暗处理目标是将叶片内淀粉运走耗尽B．装置乙搜集气体能够使带火星细木条复燃C．装置丙观察到现象是澄清石灰水变浑浊D．装置丁试验现象说明萌发种子呼吸作用产生了二氧化碳√第61页命题角度❸呼吸作用应用例13(·临沂)在农业生产实践过程中，有时要促进植物呼吸作用，有时又要抑制植物呼吸作用。以下四个选项中，与其它三个不一样是()A．低温储备水果、蔬菜B．农田及时松土C．储备粮食时，密闭粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干入仓B第62页呼吸作用应用实例原理低温保留果蔬减弱呼吸作用(一定范围内，随温度降低而减弱)粮食入仓要晒干降低呼吸作用，预防萌发(随含水量降低而减弱)保留果蔬降低含氧量降低呼吸作用(随氧气浓度降低而减弱)栽种植物常松土促进根呼吸作用(随氧气浓度升高而增强)地窖瓜菜发烧呼吸作用释放热能新疆葡萄更甜夜间温度低呼吸作用消耗有机物少(随温度降低而减弱)第63页命题角度❹综合考查绿色植物三大生理作用例14(·菏泽)精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，菏泽市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业。当前，菏泽市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐步脱贫。第64页(1)为了帮助大棚种植户提升产量，某校生物兴趣小组同学开展了一系列探究活动。他们在春季一个晴天，对某密闭大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所表示曲线。二氧化碳浓度最高和最低时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度______(选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大时候对应曲线中__点。等于D第65页(2)为了探究植物生理特点，他们设置了如图试验装置。乙瓶内装有正在萌发蚕豆种子(瓶中有适量水)，丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接(阀门处于关闭状态)，并将其放在阳光下。第66页①一段时间后打开阀门，蚕豆苗_______作用会增强，这是玻璃箱中___________增加所致。②在试验过程中，他们发觉玻璃箱内壁有水珠，主要是叶片进行___________结果。(3)大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫作_______。光合二氧化碳蒸腾作用嫁接第67页光合作用和呼吸作用比较项目光合作用呼吸作用部位含有叶绿体细胞全部活细胞条件光有光、无光均可原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联络呼吸作用所分解有机物是光合作用合成；呼吸作用释放能量也能够用于光合作用一些过程。光合作用与呼吸作用相互独立，相互依存第68页光合作用与呼吸作用强度