八年级语文上册第六单元24劳山道士省公开课一等奖新名师获奖课件

24劳山道士1/32字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构1.读生字

课文全解2.通假字①门人然烛来(“然”同“燃”,点燃)②须眉毕见(“见”同“现”,显现)2/32作家作品课文结构写作背景主题思想字词盘点3.古今异义词

课文全解3/32作家作品课文结构写作背景主题思想字词盘点4.一词多义

课文全解4/32作家作品课文结构写作背景主题思想字词盘点5.词类活用

课文全解6.特殊句式(1)省略句“弟子(自)数百里(而)受业(于)仙师”。(2)倒装句何术之求?(宾语前置,应为“求之何术?”)5/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解蒲松龄(1640—1715),清代文学家。字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川人。年轻时即以文章好知名,但科举屡试不第,71岁才成贡生。一生基本上都在故乡当塾师,家境贫困,能接触普通百姓生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》,并不停修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。6/32字词盘点作家作品写作背景课文结构主题思想课文全解蒲松龄生活时代,正是民族矛盾、阶级矛盾比较尖锐时代,清朝思想统治空前严酷。作者因为科场失意,生活贫困,深知人民群众疾苦。对科举制度弊端、官场腐败、社会黑暗较深体察,激发了他愤世嫉俗感情,倾数十年时间写成《聊斋志异》,寄托孤愤,借以抨击和讽刺当初社会中种种黑暗现象,波折地表示了人民群众理想和愿望。7/32字词盘点作家作品主题思想课文结构写作背景课文全解本文经过写王生学道,因吃不了苦,又急于求成,结果学道不成反落笑柄故事,告诉人们不论做什么事,都应专心纯良,精诚专注,持之以恒,才能有所成就,不然将一事无成。8/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解9/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解文言快译劳山道士蒲松龄10/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解段解:交代王生身份,家境,为下文他不能吃苦埋下了伏笔。

11/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解段解:写王生初学受不了苦,萌生退意。

12/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解13/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解14/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解15/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解16/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解段解:写道人妙施法术,王生羡慕,暂时打消了回家念头。

17/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解18/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解19/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解段解:写王生终于不能忍受艰辛生活,向师傅辞行,师傅应他请讨教他穿墙术。20/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解段解:交代故事结局,王生回家后吹嘘卖弄,结果法术失灵,头撞大包。21/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解字词快解①邑:县。这里指本县。②行:排行。③故家:世代做官人家。④慕道:喜爱道术。道,这里指道教修行和法术。⑤负笈:背着书箱。笈,书箱。⑥观宇:道士住庙宇。⑦蒲团:用香蒲草、麦秸等编成圆形扁平坐具。⑧素发垂领:白头发垂到衣领上。⑨神观爽迈:神情仪态爽朗超逸。⑩叩:探问,问询。22/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解23/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解24/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解25/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解26/32字词盘点作家作品课文结构写作背景主题思想课文全解27/32问题探究3问题探究1问题探究2王生为何来劳山?心志有哪些改变?为何又离开劳山?结果又怎样?王生来劳山求师学法。王生学法,心志多变:信誓旦旦“能之”——“不堪其苦,阴有归志”——“王窃欣慕,归念遂息”——“苦不可忍”请归。他自认为学了穿墙术,嫌学法“苦不可忍”而请归。结果回家演法,“头触硬壁,蓦然而踣”。28/32问题探究3问题探究1问题探究2王生演法失灵,这么结果有什么表示效果?可从以下两方面分析:①含有强烈讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术人,其结果必定空欢喜一场、自取其辱。②含有一个隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛,一步一个脚印,梦想不付出艰辛,不劳而获,一步登天,最终只能处处碰壁,头破血流。29/32问题探究3问题探究1问题探究2这个故事波折生动,引人入胜,试说说情节波折离奇主要表现在哪些方面。主要表现在两方面:①情节波折离奇首先表现在——奇思妙想法术。在“剪纸化月”“酒饮不尽”“箸化嫦娥”“移席月中”“穿墙之术”奇思妙想上,这些超现实情节大量利用,不但使情节更趋复杂,而且给全文蒙上了一层神秘浪漫色彩。②情节波折离奇还表现在——跌宕起伏写法。不但王生学道整个过程几经波折,跌宕起伏,而且局部单个情节发展也不是一帆风顺,而是一波三折,既出人意料,又在情理之中,使情节变得扑朔迷离。30/32一、故事内容概括:王生一心追求求仙学道,追求享受,可又不愿为之付出艰辛劳动,结果尽出洋相,最终一无所获。这个故事告诉我们:世界上,学任何东西都必须不怕艰辛,持之以恒,不能浅尝辄止,中途而废。没有一件事情是不花力气就能成功,妄想侥幸取胜,往往是一事无成,甚至四处碰壁,身败名裂。二、文章刻画王生形象抓住了语言、动作和心理描写,更多是心理描写。文中一个“苦”字贯串全文。“恐娇惰不能作苦”“不堪其苦”“苦不可忍”“未谙此苦”“吾固谓不能作苦”,“苦”字可看出王生是个不能吃苦之人,以后王生能继续忍耐“苦”原因是什么?正是与“苦”相正确“乐”。“良宵胜乐”“今宵最乐”,于是,为这一个“乐”,王生打消了回家念头。“乐”什么?是美景、美酒、美人,这里可看出王生贪图享乐。再结合王生以后行为