高考生物复习专题八动物和人体生命活动的调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件

专题8

动物和人体生命活动调整第1页第2页答案速填:①电位差②双向传导③电信号→化学信号→电信号④单向传递⑤促甲状腺激素释放激素⑥分级调整⑦负反馈调整第3页考纲要求:1.人体神经调整结构基础和调整过程Ⅱ

2.神经冲动产生、传导和传递Ⅱ

3.人脑高级功效Ⅰ

4.脊椎动物激素调整Ⅱ

5.脊椎动物激素在生产中应用Ⅰ第4页热点一兴奋产生、传导和传递【示范题1】(·全国卷Ⅱ·T30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答下列问题:

第5页(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用物质是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。

(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内A-C经过________这一跨膜运输方式释放到______________,再抵达突触后膜。

第6页(3)若因为某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为连续________。

第7页常失分点参考答案第(1)小题:第一空常因看不懂图意误填写“A、C”而失分;第二空因不能准确记忆“多巴胺和一氧化氮是神经递质”而失分。第(2)小题:误认为“神经递质释放方式为主动运输”而失分。(1)C能(2)胞吐突触间隙(3)兴奋第8页【考题追问】由图可知,神经递质发挥作用后,不引发突触后膜连续兴奋或抑制原因是____________________________。神经递质发挥作用后被酶分解第9页【热点·纵横联】兴奋产生、传导和传递1.兴奋在突触、突触前膜、突触后膜信号转化方式:(1)突触:电信号→化学信号→电信号。(2)突触前膜:电信号→化学信号。(3)突触后膜:化学信号→电信号。第10页2.神经递质释放方式、类型及作用特点:(1)释放方式:胞吐(表达膜流动性)。(2)类型。①兴奋性递质:可使突触后膜兴奋,使后膜由“外正内负”变为“内正外负”。②抑制性递质:抑制突触后膜兴奋,使负离子(如Cl-)进入突触后膜强化“外正内负”状态。第11页(3)作用特点:只能特异性与突触后膜上受体结合。第12页3.电流计指针偏转问题:第13页(1)甲图:指针只发生一次偏转。(2)乙图:指针会发生3次方向相反偏转。(3)丙图。①刺激a点,b、d处先后兴奋,电流计指针发生两次方向相反偏转。②刺激c点,b、d处同时兴奋,指针不偏转。第14页(4)丁图。①刺激b点,a、d处先后兴奋,电流计指针发生两次方向相反偏转。②刺激c点,只有d点兴奋(兴奋不能由B传给A),电流计指针只发生一次偏转。第15页4.外物阻断突触处神经冲动传递3大原因:(1)抑制神经递质合成或释放。(2)使神经递质失活。(3)与突触后膜上受体结合,阻断神经冲动传递。第16页【对点·聚焦练】1.(·信阳二模)在某溶液中维持正常活性离体神经纤维受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性电位改变,产生神经冲动。如图显示受刺激部位膜电位改变趋势(曲线1)和膜内钠离子含量改变趋势(曲线2),相关分析正确是

(

)第17页A.a～c所需时间和c点膜电位数值大小均由膜内钠离子浓度决定B.b、d两点膜电位数值均代表静息电位C.曲线e～f段钠离子含量增多需要消耗能量D.g点前后神经细胞膜内外一直存在离子交换第18页【解析】选D。a～c所需时间和c点膜电位数值大小均由膜外钠离子浓度决定,A项错误;b、d两点膜电位数值均为0,不是静息电位,B项错误;曲线e～f段钠离子含量增多是钠离子内流造成,属于帮助扩散,不需要消耗能量,C项错误;g点前后神经细胞膜内外一直存在离子交换,D项正确。第19页【加固训练】(·天津高考)胰岛素能够改进脑神经元生理功效,其调整机理如图所表示。据图回答:第20页(1)胰岛素受体(InR)激活,能够促进神经元轴突末梢释放____________,作用于突触后膜上受体,改进突触后神经元形态与功效。该过程表达了细胞膜____________功效。(2)胰岛素能够抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,能够__________________________________。第21页(3)一些糖尿病人胰岛功效正常,但体内胰岛素对InR激活能力下降,造成InR对GLUT转运葡萄糖直接促进作用减弱,同时对炎症因子抑制作用降低,从而____________了炎症因子对GLUT抑制能力。最终,神经元摄取葡萄糖速率____________。与正常人相比,这类病人体内胰岛素含量____________。

第22页【解析】(1)题图中当胰岛素分子作用于InR时,产生促进神经突触释放神经递质作用;神经递质作用于突触后膜,改进突触后神经元形态与功效,这个过程表达了细胞膜信息交流功效。(2)题图中胰岛素受体(InR)被胰岛素激活后,不但能够抑制神经元凋亡,还能够抑制炎症因子释放造成神经细胞变性、坏死。第23页(3)对炎症因子抑制作用降低,意味着炎症因子对GLUT抑制能力得到了加强;GLUT(葡萄糖转运蛋白)被抑制程度加强,造成神经元摄取葡萄糖速率下降;这类病人体内胰岛素对InR激活能力下降,与正常人相比,分泌等量胰岛素对血糖降低能力较弱,因为血糖调整反馈机制,促使其分泌更多胰岛素来降低血糖,所以这类病人体内胰岛素含量偏高。第24页答案:(1)神经递质信息交流(2)抑制神经元凋亡,并抑制炎症因子释放造成神经细胞变性、坏死(3)加强下降偏高第25页2.如图表示神经肌肉接头结构与化学传递过程示意图,当兴奋传导至轴突末梢时,会促使Ca2+大量内流,进而促进神经递质乙酰胆碱(ACh)释放。请回答以下问题:第26页(1)当兴奋传导至神经轴突时,其膜内电位改变是________________,原因是________________。

第27页(2)图中突触小泡即囊泡形成主要与____________(细胞器)相关,ACh受体本质是________________。

(3)伴随Ca2+大量内流,促使突触小泡(囊泡)向________________移动,并与其融合,使储存在小泡内ACh释放到突触间隙,这表达了细胞膜特点是________________。

第28页(4)乙酰胆碱酯酶(AChE)能将乙酰胆碱在短时间内完全分解,若添加某种药品使AChE失活,则肌肉表现为________________。

(5)图中没有表达出内环境组成成份是______________,在ACh受体通道所在结构上发生________________信号改变。

第29页【解析】(1)当兴奋传导至神经轴突时,因为Na+大量内流形成动作电位,使膜内电位由负电位变为正电位。(2)图中突触小泡即囊泡形成主要与高尔基体相关,ACh受体本质是糖蛋白。(3)伴随Ca2+大量内流,促使突触小泡向突触前膜移动,并与其融合,以胞吐方式使储存在小泡内ACh释放到突触间隙,这表达了细胞膜第30页特点是含有一定流动性。(4)乙酰胆碱酯酶(AChE)能将乙酰胆碱在短时间内完全分解,若添加某种药品使AChE失活,则肌肉表现为连续收缩或痉挛。(5)图中没有表达出内环境组成成份是血浆和淋巴,在ACh受体通道所在结构上即突触后膜上发生化学信号变为电信号改变。第31页答案:(1)由负电位变为正电位Na+大量内流(2)高尔基体糖蛋白(3)突触前膜含有一定流动性(4)连续收缩或痉挛(5)血浆和淋巴化学信号变为电第32页热点二神经调整与体液调整关系【示范题2】(·全国卷Ⅱ·T5)以下与人体生命活动调整相关叙述,错误是 (

)A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖作用B.大脑皮层受损患者,膝跳反射不能完成第33页C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统发育和功效D.胰腺受反射弧传出神经支配,其分泌胰液也受促胰液素调整第34页常失分点B项:错误认为“大脑皮层是低级中枢”,选不出B项,而失分。C项:因记不住甲状腺激素功效而失分。D项:忽略胰腺能够作为效应器一部分,而失分。参考答案B第35页【考题追问】皮下注射胰岛素而不是口服使用原因是________________________________________________________________________________________。胰岛素本质是大分子蛋白质,不能被人体细胞直接吸收,在消化道内被蛋白酶催化水解而失去作用第36页【热点·纵横联】神经调整与体液调整关系1.生命活动调整方式判断:(1)神经调整。①特点:完全由反射弧完成,仅包括“神经递质”。②模型:刺激→神经→组织器官。第37页(2)体液调整。①特点:仅包括“激素”或其它化学物质。②模型:刺激→内分泌腺→体液→组织器官。第38页(3)神经—体液调整。①特点:包括“神经递质”和“激素”等化学物质。②模型。a.刺激→神经→内分泌腺→体液→组织器官。b.刺激→神经→内分泌腺→体液→内分泌腺→体液→组织器官。第39页2.动物生命活动调整模型分析:(1)若该图表示反射弧,则A为感受器、B为神经中枢、C为效应器、a为传入神经、b为传出神经。第40页(2)若该图表示甲状腺激素分泌分级调整,则A为下丘脑、B为垂体、C为甲状腺、a为促甲状腺激素释放激素、b为促甲状腺激素。(3)若该图表示水盐平衡调整,则A为下丘脑(渗透压感受器)、B为垂体、C为肾小管和集合管、a和b为抗利尿激素。第41页(4)若该图表示血糖神经调整,则A为下丘脑、B为胰岛、C为组织细胞、a为传出神经、b为胰岛素或胰高血糖素。第42页【对点·聚焦练】1.关于动物体液调整叙述,错误是 (

)A.甲状腺激素分泌受分级调整和反馈调整B.血液中肾上腺素浓度可反应该激素分泌量C.激素分泌随内外环境改变而改变D.与体液调整相比,神经调整作用范围更广泛第43页【解析】选D。甲状腺激素分泌受下丘脑和垂体分级调整,同时甲状腺激素可反馈作用于二者使甲状腺激素含量保持稳定,A项正确;激素经过血液运输,故血液中肾上腺素浓度可反应该激素分泌量,B项正确;激素分泌可随内外环境改变而改变,以此对机体功效作出调整,维持内环境稳态,C项正确;与体液调整相比,神经调整作用范围更小,更准确,D项错误。第44页2.(·郑州二模)生长激素(GH)是动物体内一个主要激素,它含有促进蛋白质合成、刺激生长、增加脂肪分解等生理功效。回答以下问题:第45页(1)GH分泌受生长抑素抑制。半胱胺能够打开生长抑素二硫键使其__________________,以____________(填“提升”或“降低”)生长抑素有效含量,从而间接__________(填“提升”或“降低”)动物体内GH水平,促进动物生长。

第46页(2)体内GH过多会造成细胞对胰岛素敏感性降低,若垂体分泌GH过多,会使人患上“垂体性糖尿病”,原因是__________________________________________。

第47页(3)在应激状态下,GH分泌增多可经过刺激肝脏细胞释放胰岛素样生长因子间接调整降低GH分泌,这种调整机制称为________________,其意义是_________________________________________________________。

第48页【解析】(1)半胱胺能够打开生长抑素二硫键,即破坏了生长抑素空间结构,使生长抑素失活,以降低其有效含量;GH分泌受生长抑素抑制,生长抑素含量降低,则会提升动物体内GH水平,促进动物生长。(2)体内GH过多会造成细胞对胰岛素敏感性降低。若垂体分泌GH过多,因为组织细胞对胰岛素敏感性降低,第49页摄取和利用葡萄糖量降低,血糖升高,所以会使人患上“垂体性糖尿病”。(3)在应激状态下,GH分泌增多可经过刺激肝脏细胞释放胰岛素样生长因子间接调整降低GH分泌,这种调整机制称为负反馈调整,其意义是维持人体内GH含量相对稳定。第50页答案:(1)失活降低提升(2)组织细胞对胰岛素敏感性降低,摄取和利用葡萄糖量降低,血糖升高(3)负反馈调整维持人体内GH含量相对稳定第51页3.(·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育作用,某同学用垂体切除法进行试验。在试验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重改变作为生长发育检测指标。回答以下问题: 第52页(1)请完善下面试验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)处理是____________;B组处理是________________。

②将上述两组大鼠置于相同适宜条件下喂养。③_________________________________________。

④对所得数据进行统计处理与分析。第53页(2)试验结果与分析B组大鼠生长发育情况不如A组,出现这种差异原因是因为B组处理使大鼠缺失了起源于垂体______________激素和______________激素。

第54页【解析】本题主要考查垂体生理作用及试验设计。(1)题意要求用切除法进行试验,用幼龄大鼠体重改变作为检测指标,依据以上分析:①中已经注明A组为对照组,且参考试验结果“B组大鼠生长发育情况不如A组”,应该是对A组不切除垂体,只做手术创伤处理,防止手术创伤对试验影响,B组切除垂体。③定时测定并统计两组大鼠体重。第55页(2)B组大鼠生长发育情况不如A组,说明B组体重小,生长得慢,原因是切除垂体,使生长激素和促甲状腺激素不能分泌。生长激素能促进生长,尤其是骨骼生长;促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,而甲状腺激素能促进生长发育,提升新陈代谢速率。第56页答案:(1)①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时间,测定并统计两组大鼠体重(2)生长促甲状腺第57页4.(·石家庄一模)如图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调整模式图,分析回答以下问题: 第58页(1)从反射弧结构角度看,肾上腺髓质属于_____________。激素随体液抵达靶细胞,使靶细胞________________。如激素d能与肝细胞结合并使血糖升高,其原因是________________________________________。

第59页(2)下丘脑对激素c分泌调整与对甲状腺激素分泌调整类似,由此推断当激素a分泌量上升会使激素c分泌量________________。但健康人体内激素c浓度不会连续过高,其原因是_________________________