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文档简介

小班音乐小兔和狼教案8篇小班音乐小兔和狼教案1

活动目标:

1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。

2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

活动准备:

1、狼头饰一个;树、石头等背景。

2、熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程:

1、听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

2、复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

3、了解游戏规则。

(1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

4、完整游戏,进一步了解规则,

(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论:刚才xxx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应该怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

(2)幼儿休息,说说游戏规则。

“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的.时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”

5、游戏结束,体验游戏快乐。

“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

活动反思:

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐小兔和狼教案2

设计意图:

小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲ABA结构鲜明、AB两段的对比强烈,适合小班幼儿欣赏,而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索,便于幼儿对音乐的理解和把握,其中设计的“狼来了,小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点,使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐,从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标:

1、感知A、B两段音乐的不同性质:A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重,初步把握ABA乐曲的结构特点;

2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作,并学会控制动作,有节奏地表演;

3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。

教学重点:

感知A、B两段音乐的不同性质。

教学难点:

学会控制动作,有节奏地表演。

活动准备:

1、毛绒玩具小兔和狼;

2、乐曲图谱一张;

3、《小兔和狼》磁带、录音机。

活动过程:

1、导入活动:

师:老师带来了两个小动物,小兔和狼,我们用音乐把它们请出来好吗?

[评析:开门见山,直接点出音乐中的形象,可以引导幼儿有针对性地倾听音乐,更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]

2、初步欣赏,感知A段活泼、跳跃,B段稍慢、沉重的性质。

师:(播放A段音乐)谁来了?(出示小兔)

师:(播放B段音乐)谁来了?(出示狼)

师:小兔来的音乐和狼来的`音乐有什么不一样?(小结A、B段音乐的性质)

3、完整欣赏:

(1)想象故事情节,初步完整欣赏。

师:小兔和狼会发生什么事呢?(自由讲述)

[评析:这时的猜想,可以调动已有经验,达到发展幼儿想象力和语言表达能力,引起倾听兴趣的目的。]

我们一起来听一听音乐中的故事吧。

(播放乐曲《小兔和狼》)

师:听了音乐,你觉得小兔和狼发生了什么事?(自由讲述)

狼吃到小兔了吗?

你怎么知道的?

小兔会怎样保护自己呢?

躲好了,能动吗?

对了,小兔一动大灰狼就看见了,所以,小兔要躲好了,不能动。

[评析:将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解,为较好地表演打好了基础。]

(2)结合图谱,完整欣赏。

师:原来故事是这样的。

(出示图谱,有节奏地讲述故事)

[评析:图谱的应用将无形的音乐具象化了,正适应了小班幼儿思维直观形象的特点,更有利于幼儿理解和把握音乐。]

4、完整表演

(1)创编动作,重点提示,完整表演。

师:小兔是怎样跳的?

小兔是怎样采蘑菇的?(个别示范)

我们一起学一学。(集体跟学)

(播放乐曲《小兔和狼》)

边讲故事,边表演,重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。(集体表演)

[评析:故事的节奏是和图谱完全吻合的,边讲故事边听音乐表演,使幼儿较好地控制了动作,解决了活动难点。]

(2)完整表演,提醒表演的情绪。

师:小兔跳着采蘑菇时心里怎样?

遇到大灰狼时心里怎样?

[评析:形象特征的分析,便于幼儿对音乐的理解和表现,是对表演的明确要求,提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]

那我们再来表演一次吧。(集体表演)

(播放乐曲《小兔和狼》)

5、结束活动

师:小兔,你们都采到蘑菇了吗?真高兴呀,我们回家吧。

活动反思:

熟悉的小动物,形象的图谱,有趣的故事,使幼儿理解和认识了音乐作品。

愉快的活动,成功的体验,使孩子爱上了音乐,更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。

小班音乐小兔和狼教案3

活动目标:

1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

3、愉快地参加演奏活动。

活动准备:

大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)

节奏图一张(A段)音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、故事导入:

在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

A段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的`青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!

B段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。

A段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。

2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

出示打击乐器,引导幼儿感知A、B段不同的特点。

(1)师用圆舞板有节奏地敲,××××××××师:今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了?

请幼儿猜测这是谁的脚步声?

(2)师用鼓敲节奏:××问:谁来了?

(3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。

放音乐A段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。

放音乐B段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。

(1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?

(2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手—跺脚———拍腿)

跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

(3)请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。

4、师幼完整表演。

幼儿在老师的指导下表演A段,打鼓由老师演奏。

5、结束部分:小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好?

请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

小班音乐小兔和狼教案4

活动目标:

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

活动过程:

一、导入课题:

1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?

二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

1、交代游戏规则及注意点。

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的`伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

活动反思:

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐小兔和狼教案5

目标:

1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

准备:

狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

过程:

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

二、理解歌词,学唱歌曲

1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。

2、幼儿根据图片理解歌词

观察图片一

跟着老师一起念歌词

师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子)

观察图片二

引导幼儿做竖起耳朵的'动作

观察图片三

师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?

观察图片四

师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?

(启发幼儿做害怕的动作)

3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

4、一起边做动作边唱歌

三、游戏:小兔和狼

1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)

四、结束部分。

师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小班音乐小兔和狼教案6

活动设计背景

在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。

活动目标

1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。

3、发展幼儿的创造性思维。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐,初步学会做游戏。

活动准备

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

活动过程

(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

小朋友,老师知道你们做的'韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

(二)讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完整地玩游戏(戴上头饰)

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

(四)拓展活动

听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

教学反思

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

小班音乐小兔和狼教案7

活动目标:

1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。

活动重难点:

能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

活动准备:

1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);

2.音乐磁带、录音机;

活动准备:

1.故事导入

春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!

2.听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点

师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?

(引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点,总结ABA的.乐曲结构特点)

3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)

4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏

小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?

拍手——铃鼓拍奏

摇手腕——铃鼓摇奏

拍腿——大鼓

6.结束游戏

今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!

小班音乐小兔和狼教案8

二、设计思路:

小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。

小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

活动目标:

1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉、

2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的

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