乘法引入(几个几相加)市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件

游乐场中的数学问题——乘法引入（几个几相加）第1页教学目标:1、经过观察，在图、现实生活中发觉重复行为和类同情节。能使用语言对重复行为和类同情节进行准确地描述。2、能够用“几个几”来描述重复行为和类同情节。知道能够使用同数连加来计算几个几和。3、培养学生发觉问题、表述数学问题能力。4、初步体验数学简练美。第2页新课导入情景引入第3页游乐场真热闹呀！小搭档们都在玩什么呢？选择一项活动，数一数它数量，你又发觉了什么？第4页小汽车一辆汽车坐2人有这么6辆第5页划船一条船上坐3人有这么6条第6页转杯车一只转杯车乘4人有这么5只第7页气球每个儿童拿5个有这么4个儿童第8页小汽车一辆汽车坐2人有这么6辆划船一条船上坐3人有这么6条转杯车一只转杯车乘4人有这么5只气球每个儿童拿5个有这么4个儿童第9页游乐场中的数学问题——乘法引入（几个几相加）第10页新课探索探究一探究二探究三第11页探究一探究二探究三探究一这些椅子是怎么叠放？这里有几叠？是几个几呢？1个42个43个44个444+4=84+4+4=124+4+4+4=16每一叠有4把椅子，有几叠就是几个4。第12页探究二探究一探究二探究三我最爱吃香肠。这些香肠能够用几个几表示？等于几呢？6个4=()+()+()+()+()+()=()44444424第13页探究二探究一探究二探究三这些香肠能够用几个几表示？等于几呢？6个0=()+()+()+()+()+()=()0000000香肠吃完了。味道好极了！第14页探究二探究一探究二探究三它们分别能够用几个几来表示？结果是多少呢？3个5=5+5+5=154个6=6+6+6+6=24几个几能够用同数连加方法计算出结果。第15页探究三探究一探究二探究三圈一圈，填一填6个2=()()个6=()()个3=()()个()=()12121224第16页探究三探究一探究二探究三圈一圈，填一填6个2=()()个6=()()个3=()()个()=()1212121224121思索：6个2与2个6有什么不一样？4个3与3个4呢？同一幅点子图因为每一份数量不一样能够得到不一样份数。第17页探究三探究一探究二探究三圈一圈，填一填6个2=()()个6=()()个3=()()个()=()1212121224112思索：6个2与2个6有什么不一样？4个3与3个4呢？同一幅点子图因为每一份数量不一样能够得到不一样份数。第18页探究三探究一探究二探究三圈一圈，填一填6个2=()()个6=()()个3=()()个()=()121212122434思索：6个2与2个6有什么不一样？4个3与3个4呢？同一幅点子图因为每一份数量不一样能够得到不一样份数。第19页课内练习练习一练习二练习三第20页练习一按要求用小正方体摆一摆5个22个5智慧在指尖流淌练习一练习二练习三第21页练习二用“几个几”来描述图意。练习一练习二练习三第22页练习二用“几个几”来描述图意。小汽车一辆汽车坐2人有这么6辆6个2练习一练习二练习三第23页练习二用“几个几”来描述图意。划船一条船上坐3人有这么6条6个3练习一练习二练习三第24页练习二用“几个几”来描述图意。转杯车一只转杯车乘4人有这么5只5个4练习一练习二练习三第25页练习二用“几个几”来描述图意。气球每个儿童拿5个有这么4个儿童4个5练习一练习二练习三第26页练习三想一想，填一填++=6++=9+++=16=()=()