高考语文一轮复习专题五语言表达简明连贯得体准确市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

一、考纲展示年《考试纲领》关于本专题要求为：语言表示简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为应用E级。第1页“简明”即用尽可能少语言表示尽可能多信息；“连贯”考查是书面表示中句与句之间组合与衔接问题；“得体”就是依据语境条件使用语言，即符合外部语境各种要求；“准确”指用词恰当，表意明确，用词符合情境，符合语法，合乎逻辑；“鲜明”指用语意图清楚，态度明朗，表示明确，能够恰当选取词语、句式，恰当利用修辞；“生动”，是就表示效果来说，它要求用语详细形象，注意炼字炼词和修辞手法利用，以及利用灵活句式等。二、命题规律近年来高考命题综合性越来越强，多是将“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这六个关键点结合起来考查；创新题越来越多，操作性、实践性越来越强。比如赠言、公益广告、节目主持词、欢迎词、活动主题词、名胜讲解词等考题频现，备考时要注意题型改变动态，准确应对。第2页1．(·全国新课标Ⅰ卷)填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是(

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伴随雾霾频发，油品质量对环境影响引发了人们越来越多关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.520%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准汽油和柴油，____________。有鉴于此，我国将加紧推进成品油质量升级国家专题行动。A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物排放也能降低10%B．汽车尾气中相关污染物排放就可降低10%，现有汽车改造并不是必须C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物排放就将降低10%以上D．不论是否改造现有汽车，其尾气中相关污染物排放都将降低10%解析：这段话是在强调“使用符合新标准汽油和柴油”主要性，最有利于强调这个主要性，读起来最含有连贯性，就是最恰当。答案：A第3页2．(·全国新课标Ⅱ卷)填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是导学号0431()辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，____________，内啡肽又促进多巴胺分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A．大脑在这些兴奋性刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性刺激使大脑把内啡肽释放出来解析：从语言连贯角度看，“内啡肽”促进“多巴胺”分泌，“多巴胺”又令人高度兴奋，能够看出一个“顶真”传递关系，所以，只有C项能与之衔接。答案：C第4页3．(·湖北卷)高一年级将举行“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠予纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧紧围绕活动主题；②必须原创；③语言表示简明、得体；④不超出30字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题所写赠言内容上要紧紧围绕活动主题，能够表示《论语》特点、内容和文化地位，同时还要表示出“读《论语》”和“交友”之间关系；所谓“简明、得体”，就是要简练明确，要合乎“赠言”体裁特点；还要注意字数限制。答案：（示例）读论语辨损益悟先贤睿智借慧眼识真伪觅交友良方第5页4．(·浙江卷)依据下面内容，拟写信正文。字数不超出90字。导学号0432张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬张先生：您好！__________________________________________________________________________________________________________________________________________此致敬礼！店主：××××年×月×日第6页解析：依据材料，信正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来麻烦表示歉意；说明已采取补救办法；请张先生寄回围巾并说明邮费由自己负担；交代自己地址方便张先生寄回围巾。“您”称呼和书信格式，都属于“得体”范围。答案：（示例）因为我们失误，将您订购衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是×××，邮资由我们负担。欢迎再次惠顾。第7页考点一简明、连贯、得体连贯语言表示“连贯”是指能够调整语句之间次序，做到句与句之间组合话题统一，句序合理，衔接流畅，呼应自然。高考中常见题型有“排列句序题”和“语句复位题”。一、排列句序题排列句序题是给出一组打乱次序句子，要求组成语意连贯语段，普通有两种形式：有语境式排序，无语境式排序。高考有时采取客观选择题形式，有时采取主观题形式，多数是以客观选择题形式出现。第8页1．(·广东卷)把以下句子组成语意连贯语段，排序最恰当一项是()①然而，我们大脑对音乐感知却不是这么。②所以要有交响乐，也正是这么“和声”才使得我们这个世界充满趣味。③比如管弦乐合奏，音波即使混合，不过管乐声和弦乐声依然保持各自特点。④物理学家们长久热衷于研究现象都是整体等于全部部分加合，声音就是这么。⑤整体能够大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见了，不过曾经让物理学家们感到非常窘困。⑥即使管乐声和弦乐声独立地进入我们耳朵，不过这两种声音“和声”对我们情感所产生影响却远远大于这两种乐器单独作用。

A．④①③⑥②⑤B．④③①⑤⑥②C．⑤③④①②⑥D．⑤④③①⑥②第9页解析：⑤“整体能够大于部分之和”是语段中心，应该放在开头，排除A、B两项。④“物理学家们”这个短语与⑤紧承，而③举例又紧承④“声音就是这么”，所以应该选D项。答案：D第10页2．(·辽宁卷)把以下句子组成语意连贯语段，排序最恰当一组是()①比如告诉你父母，陪他们一起逛街感觉非常开心。②假如只是将高兴私藏，主动情绪便会很快消失。③它不但有利于高兴感延续，还能拉近人与人之间关系。④告诉你朋友，很思念在一起时开心时光，并开始策划新聚会等等。⑤传递高兴其实很简单。⑥主动与他人分享高兴记忆和经历，是放大高兴感最正确方法。A．⑤⑥①②④③B．⑤③②⑥①④C．⑥③②⑤①④D．⑥⑤①④②③第11页解析：首先通读6个句子，概括主要内容，即“放大高兴感最正确方法”。然后按照句间逻辑关系来排列。⑥句是观点句；③句紧承其后，讲解分享高兴好处；②句讲述与⑥句相反做法；⑤①④讲述放大高兴感详细方法。答案：C第12页语句衔接次序有：空间先后次序(从上到下，从左到右，从外到内)；时间先后序；事物发展前后次序；人们认识规律次序(由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识)；主次轻重次序(先总后分，或先分后总)。详细应注意以下几点：1．抓中心一个句群，即使由若干句子组成，却表述一个中心。句序安排必定围绕这一中心问题。所以抓住了句群中心，就抓住了要害，对句序认识就会由暗到明。分析句子性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、讲解句、观点句、材料句等)，是抓准中心重要伎俩。一个句群中心，大多用一个关键句表示。这一关键句往往放在段首，有时也放在段尾。第13页2．抓思绪从总体上看，句群小层次普通展现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)关系。从局部看，句与句之间往往展现出并列、承接、讲解、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必定相连接句子，找到“句链”。这是最惯用、最基本方法，普通排序题都采取此法，要结合以上例题认真分析掌握。从文体来看，记叙文句序经常以时间、空间为次序；议论文句序，经常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理，材料内部又遵照一定次序(时间、空间、逻辑)。第14页3．抓标志(1)关联词语呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果。(2)暗示性词语使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重次序，不可倒置；“先前”与“以后”，“过去”“现在”与“未来”，表示时间先后；“总之”“总而言之”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如这类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“比如”表示举例。(3)关键词语重复出现，相同句式重复出现。(4)句子之间对应关系(内容上、形式上)，也往往表达语言次序一致性，必定、否定一致性。(5)陈说对象前后一致，议论角度一致。第15页1．依次填入下面一段文字横线中语句，衔接最恰当一组是()民俗_________，_________。在文字出现以前，民俗靠话语口口相传，有了_________，便有了_________。文艺张扬民俗，民俗在不停社会历史变革中得到重塑和创新。这么看来，_________是一个问题，_________更是一个问题。①是地域文化沉积②探讨文艺话语保护和传承民俗③文字记载和文艺话语载体④承载着博大深远文化品格和文化精神⑤寻找文艺介入民俗有效切入点⑥生动鲜活、历久不衰生命力A．①④⑤⑥②③B．④①⑥③②⑤C．①④③⑥②⑤D．④①②⑤⑥③第16页解析：依据“民俗”可知，这里是对民俗下定义。依据定义格式，能够确定①④，从而排除B、D两项。由“民俗靠话语口口相传”可知，“口口相传”是“民俗”载体，因今后文应选③，从而排除A项。答案：C第17页2．(·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当一项是导学号0433()遥远箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我视线。________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。①假如是冬日晴空，从那里能够一直眺望到中岳嵩山齿形轮廓。②箕顶宽大平坦，烟树素淡，悄寂无声。③而遗址都在下面河边，那低伏王城岗上。④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就能够抵达箕顶。⑤如此空阔，让人略感凄凉。A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③解析：D观察句子之间逻辑次序，由“抵达箕顶”“箕顶宽大平坦”“如此空阔”可知，④②⑤相连，③句中“而遗址”恰好与后文“我在那个遗址上发掘了很久”相照应，所以D项正确。第18页3．按次序排列下面语句，组成语意连贯一段话，排序正确一项是()①人类世界所创造出来奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定秩序排列着，组成一个无言小宇宙。②饕餮脸孔、凤凰姿势、龙虎文身、鱼兽混种、牛羊肢体……幻觉、写实、神话或者生活。③沸腾铜、锡、铅合金按一定百分比组成了青铜器配方，一旦倒入陶范中，就会形成设计者心中器物。④沸腾后冷却使溶液成为一个厚重鼎，在合金形式锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样图像。⑤铜性格，因为锡与铅加入而被默默改造了，熔点降低而冷却后硬度增加。A．④②①③⑤B．③④②⑤①C．①④②③⑤D．③⑤④②①解析：这几句话讲了鼎制造过程，可依据制造过程先后次序得出答案。答案：D第19页4．将下面句子组合成一段连贯话，最恰当一组是()①梁思成思想不被当初人们所接收，在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他思想价值。②自己所珍爱东西向他展示了行将消失暗淡前景，自己却无能为力。③不过，用来表达他思想价值对象——历史文化建筑，却大部分已荡然无存。④对于一个致力于传统文化整理、总结和保护大师来说，还有什么能比他所珍爱文化被消解更让他痛苦呢？⑤他所做种种努力，在现实面前，经常显得那么脆弱与无力。⑥就如同眼看着一个患病亲人，在庸医手中一天天走向绝境，自己有效施治方案却无人理会。A．①③②⑥⑤④B．①③⑤④②⑥C．②⑥①③⑤④D．②⑥⑤④①③解析：①③总说，③是承接①转折；②领起下文，⑥是对前面②所说现象比喻；⑤④总结，④是深层议论。答案：A第20页二、语句复位题语句复位题指依据所提供语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯一句话。语句复位题普通是定位选句，大多采取选择题形式。第21页1．依次填入下面空格处，最恰当一项是(

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有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，画上者妙在________，梦中者妙在________，胸中者妙在________。①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃A．④③②①B．①②④③C．②③①④D．④②③①解析：地上、画上、梦中、胸中山水特点分别与“丘壑深邃”、“笔墨淋漓”、“景象变幻”、“位置自如”搭配。答案：D第22页2．填入下面一段文字横线处语句，最恰当一句是(

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有些人曾向希尔伯特请教：明天最主要技术是什么？这位20世纪科学工作者界领袖幽默地说：“到月球上去抓苍蝇。”____________。希尔伯特在回答为何时说：“要实现这一目标，必须处理许多连带性技术难题，而这意味着我们要处理人类面临几乎一切物质困难。”今天，人类已经成功地登上了月球。去月球发电、种庄稼，已经像“抓苍蝇”一样实实在在地展现在我们面前。A．这有点儿像天方夜谭。因为要做到这一点实在需要克服太多太多困难B．这不是一句玩笑话。因为要做到这么一件小事，将要碰到一连串难题C．这简直不可思议。因为要做到这一点实在需要克服太多太多困难D．因为要做到这么一件小事，将要碰到一连串难题。这是无法想像解析：“幽默地说”能够衔接“玩笑话”，“一件小事”呼应上句“抓苍蝇”，“一连串”与下句“连带性”相呼应，即可判断是B项。答案：B第23页语句复位题可从以下几个方面来思索：1．事理是否相承：逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表示一定意思时，总有某种逻辑次序或者符合一定生活事理，而这次序或者生活事理恰恰就是句子衔接思绪或特征。2．话题是否统一：陈说主体、陈说内容、陈说角度保持一致。在文段所提供语境中，讲述话题或陈说对象应该保持一致，而不能彼此混杂。3．前后是否勾连：句子重点往往在谓语部分。形成句群或复句分句之间显著有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清楚、层次井然。4．意境是否协调：画面、环境、情调、气氛、格调应友好统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦波折，或贬或褒)文段中所表示出来情感、意蕴同其中物象、景致高度契合统一，才能感染所读人。第24页5．句式是否一致：“一致”内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美整体。6．音节是否友好：要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有要求。1．填入下面一段文字横线处语句，最恰当—句是()“____________。”叶嘉莹曾以咏荷诗抒发感怀。她一生才情纵横，却命运多舛，孤影孑立辗转奔走多地几十载。年，叶嘉莹选择了“归巢”，定居南开大学，随她一起回来还有数十箱研究资料，单是讲课录音就有2000多个小时。“回想我这一生，实在是幸运。现在南开就是我家，我根就是在中国。”回首往昔，叶嘉莹已显平静淡然。第25页A．一任流年似水东，莲华凋处孕莲蓬B．嫩竹犹含粉，初荷未聚尘C．惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真D．世情儿女无高韵，只看重阳一日花解析：D项写是菊花，首先排除。B项写是“嫩竹”和“初荷”，借这两种植物写新生之物清新和天真，与该语段意思不合。C项即使是咏荷诗，但表示是荷叶荷花任意开合自由之情，与该语段意思也不相合。A项表示是任凭流年似水向东流去，在困难和绝境中还要孕育新生命，与叶嘉莹人生经历相合。答案：A第26页2．(·重庆卷)依次填入下边一段话中横线处语句，与上下文衔接最恰当一组是()乐观人看见问题后面机会，________。机会从来不会主动敲响你门，不论你等候多少年，________。朝着既定目标前进，________。①消极人则看见机会后面问题②消极人只看见机会后面问题③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过⑤你就会发觉机会存在，充分发挥你潜能⑥尽可能发挥你潜能，你就会发觉机会存在A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥第27页解析：首先要确定文段中心——怎样发觉机会；然后依据话题一致、感情语气统一等标准，联络上下句，不难得出答案。①②句都与前句形成对比关系，但“只”比“则”表示程度更深，所以选②句；③句“它只如一阵风拂面而过”与前句保持了话题一致，所以选③句；依据文段关键话题可知“尽可能发挥你潜能”是“你就会发觉机会存在”条件，所以选⑥句。答案：D第28页3．填入下面句子横线处最恰当文句是()幸运当然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦·凯勒、居里夫人、华罗庚，都各自有自己不幸，________。这就是“艰难困苦，玉汝于成”。A．然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进动力。B．只是他们并没有屈服于不幸遭遇，他们扼住了命运咽喉。C．不过不幸不但没有成为他们拦路虎，而且成为促使他们前进动力。D．可是不幸只能吓倒懦夫，对强者却无可奈何。解析：A项两个句子前一个承上，后一个启下。B项与下文不连贯，而且“只是”一词利用也不恰当。C项关联词语利用不恰当。D项与上下文都不连贯。答案：A第29页4．依次填入下面横线上句子，与上下文衔接最恰当一组是导学号0434()那个春天黄昏，当满树繁花不经意间闯进我眼帘，我心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，__________，一连好几天，__________，望它们于无声处悄然散发着生命芬芳。漂亮花树，寂寞花树，使我领悟了一句话：__________。①可我竟然从未留心过这近在咫尺美②可对这近在咫尺美，我竟然从未留心过③我带着一个愧疚心情站在阳台上望它们④我天天都在阳台上望它们，带着一个愧疚心情⑤漂亮如河流，越深越无声⑥漂亮如醇酒，越久香越浓A．①③⑤B．②③⑤C．②③⑥D．②④⑥第30页解析：①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；结尾收束依据上文“它们于无声处悄然散发”、“寂寞”等，应选⑤与之对照呼应。答案：B第31页简明语言表示“简明”，一是用语简练，不说多出话，尤其要删除在表意上重复和可有可无语句；二是表示要准确清楚，不产生歧义。不论红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。宣传语一：____________________________________________________________宣传语二：___________________________________________________________解析：宣传语第一要求就是“简明”，简练明快，通俗易懂，其它要求是次要。答案：(示例1)心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。(示例2)实线虚线斑马线，都是生命安全线。第32页1．语言要简练(1)语句中不能出现在表意功效上相同成份。所谓表意功效相同就是指语句中多个不同词语成份不是为了修辞效果而表示了相同语意效果，成了冗余信息。(2)尽可能删除语句中可用可不用词语。一些语句使用一些词语即使没有语法错误，但从表意功效上来看没有什么价值，应尽可能地删除。尤其是一些虚词轻易多用。(3)能用指代性或替换性词语替换内容，要尽可能替换。2．语言要明确(1)防止艰涩。有句子，因为过长，使人一时不能领会说是什么意思，这就是艰涩。(2)防止歧义。在书面语中有一个突出问题，这就是歧义问题。即因为表述上各方面原因，使得一句话意思不确定，能够这么了解，也能够那样了解。第33页1．(·全国新课标Ⅰ卷)下面是中国邮政为保护地球水环境发行邮票中主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超出80个字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________第34页解析：描述画面要抓住画面特征，准确描写图上地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们相互关系。答案：（示例）该图由地球、清流、鱼、手和浊流组成。地球上各种鱼在清澈水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中污水，整个图形表示了人类保护水环境、拒绝水污染决心。2．(·全国新课标Ⅱ卷)下面是联合国发行“联合我们力量”邮票中主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超出85个字。第35页答：_________________________________________________________________________________________________________________________________解析：图中关键地方是“鸽子”“旗帜”“橄榄枝”，要明确它们与邮票主题“联合我们力量”之间关系。答案：（示例）图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地组成一只翱翔鸽子。旗帜代表不一样国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。第36页得体语言表示“得体”，也就是用语要适合语言环境。语言环境分内部语言环境和外部语言环境。内部语言环境主要指是上下文；外部语言环境则包含语言交际时各种条件，如场所、对象、话题、表示方式、情景等等，对象又包含发话者身份、职业、处境，受话者年纪、性别、经历、思想性格、兴趣、禁忌、文化水平、心理需求、职业等。语言“得体”，主要是指符合外部语言环境各种要求。“得体”是一个效果，不是一个题型。语言“得体”包括到方方面面，常见题型有应用文修改、广告宣传口号类、情境对话类、演讲讲解类、手机短信、临别赠言类等等。第37页(·北京卷)日常交际中，“得体”是语言表示一项基本要求。完成①②题。①下文是一份请柬中四句话，其中表述不得体一句是()(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化汇报会”。(乙)您是著名民俗教授，对民俗文化研究造诣颇深。(丙)今真挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动开展做出认真指导。(丁)敬请到时光临。

A．(甲)B．(乙)C．(丙)D．(丁)②午宴上，某中学生碰到父母朋友劝酒，以下回应得体一项是()A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D．谢谢，谢谢！我年纪还小，不能喝酒。第38页解析：①“为我社民俗文化活动开展做出认真指导”表述不得体。邀请对方进行指导，却提出“认真”要求，态度不妥，不恭敬。②首先要表示感激，其次要表明“年纪还小”这个理由。A.没有表示感激敬辞，用语不礼貌。B.“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒场所；“不准许”语气较强硬，不委婉，不得体。C.反问句表示感情生硬，不得体。答案：①C②D第39页1．分清对象语言交际总是双向，现有说或写一方，也有听或读一方。所以，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象年纪、职业、思想、性格等不一样特点出发，说恰当话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不一样人就应有不一样说法；同一个内容，对不一样对象，说话时重点也应不一样。比如，“嫦娥”一号圆了中华民族探月梦，记者采访公众对此事感想。回答时，假如是中学生，就应联络自己学习实际，侧重谈对未来憧憬：“‘嫦娥’一号登月极大地激发了我们中学生学习兴趣，我们要以此为动力，好好学习，未来做一名科学家，让我们探月科技走在世界最前列。”假如是中学教师，就应突出自己职业特殊性，侧重谈理想任务：“‘嫦娥’一号登月鼓舞了中华儿女士气，这表明中国科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要主动投身于国家教育事业，为我国科技发展再上一个新台阶而做出自己应有贡献。”第40页2．注意场所

用语包含说话、写文章、书写口号等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说就是要注意在不一样场所说不一样话。一样话，在不一样时间、地点、环境气氛下，应有不一样说法。普通来说，在庄重场所，要求使用规范书面语，话题集中，语气庄重，而不能用拉家常口吻和语气。在其它场所，则使用口语多一些，比如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因为面对面说话，发话人和答话人都有一定语境，许多话都能够十分简短甚至省略，无须追求完整；在娱乐场所，用语要有趣、生动，有时还需要幽默。用语注意场所，还包含口号位置和广告时机。比如，相关计划生育、晚婚晚育口号最好放在人们生活区；而在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”口号，让人看了就以为不舒适。第41页3．把握语体不一样语体，往往利用不一样语言材料，适应不一样语境和交际需要，含有不一样语言特点。比如文言词语典雅、简练、庄重，在比较庄重书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体中文艺语体中经常使用。又如书面语体中科技语体、政论语体经常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则经常使用短句、变式句、省略句等。假如在口语性较强文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表示准确性。比如，电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于禁止贩卖鸦片命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说是法令，所以用是庄重典雅“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂“杀头”，两种说法和各自语体都很协调。第42页4．考虑目标交际目标不一样，即使说一样内容，说话角度、重点等也应有所不一样。譬如老师劝学生读书，假如对方不想读书，老师就要帮其分析原因，说明读书主要；假如对方很用功，但效果不好，老师则应在学习方法上作指导；假如对方文理关系处理不妥，老师就应该着重谈全方面打好基础，为未来发展做好准备。假如老师不依据学生实际情况确定谈话重点，只泛泛地说一通，效果会理想吗？5．学见面陈和转述当面陈说和请人转述是两种不一样表示方式，要恰当利用。面陈，要依据双方关系，把陈说内容讲清就行。这种表示方式简单一些。请人代转，包括第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等原因也变了。这种表示方式复杂一些，必须考虑改变了各原因，综合利用以上各种方法恰当表述。第43页6．谦敬要恰当好多汉语词汇都含有一定倾向性，假如把握不好，就会闹出笑话。尊称词语只能用于称对方，而谦称词语只能用于称己方。有些人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。即对他人称自己长辈和年长平辈时冠以“家”，比如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对他人称比自己小家人时则冠以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；称他人家中人，则冠以“令”表示敬重，比如令堂、令尊、令郎、令爱等。第44页1．以下是小张在收到郑先生著作后回信正文，其中有使用不得体词语，请找出四处并修改。导学号0435您寄奉大作已收到。过目后，深感对我论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。①______________________②______________________③______________________④______________________解析：应注意人物身份不一样,选取适当谦词、敬词。答案：（示例）①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前往”（答出四点即可）第45页2．国人在境外旅游大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画等不文明言行严重损害了中国形象，引发广泛舆论关注。请以文明旅游为主题拟写一条宣传语。要求使用对偶修辞方法，主题鲜明，语言得体。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：拟写时注意对偶句式，并要包含“文明旅游”“言谈举止”“个人素质”“个人涵养”“国家形象”等信息，这么才能做到主题鲜明，针对性强。答案：礼貌言行表达个人涵养文明旅游展示中国形象。第46页3．下面是一位记者对同济大学著名学者朱大可先生采访统计片段。请你依据朱大可先生回答，补写出这位记者提出问题。语言要得体，符合说话人身份。记者：_________________________________________________________________________________________________________________________________朱大可：从前上海市民迁居，往往只需要一辆三轮车走几次就行了。而现在则需要5吨卡车往返跑数趟。这是一个惊人改变，它表明中国民众私有物产已经变得无比庞大。但与此形成尖锐对比是，我们心灵满足感却在日益衰减。这既是一个更大规模物性贪婪，也是一个更为严重精神空虚。有数据显示，年全中国民众购书费，跟手机短信费基本相当。这是一个巨大文化讽刺，它不但表明中国民众在购书方面高度节俭，而且也恶毒嘲笑了中国人精神缺失现实状况。第47页解析：解答本题，首先要把握朱大可说话内容，这段话有两层意思，一是说“私有物产”丰富了，二是说严重“精神空虚”，所以记者提问要紧紧围绕“物质和精神”这个中心。提问问题时，要注意语言得体，所以要注意称呼语“朱先生”和敬称“您”。答案：（示例1）朱先生，当前国人物质生活取得了极大提升，您认为人们心灵是否也对应地取得了满足感呢？（示例2）朱先生，您认为当前国人物质生活与精神生活现实状况是怎样？（示例3）朱先生，您认为当前国人物质生活与精神生活关系是怎样？第48页第49页考点二准确、鲜明、生动准确语言表示“准确”，指是在正确了解文意、句意基础上，把握句段关键信息、内容关键点、中心思想，并按照题目标要求，使词语利用、句式选择、语气选择等方面完全符合表示目标。准确，在语言利用试题各种题型中都有考查，解答全部语言表示题(包含诗词鉴赏和当代文阅读中表述题、写作题)，语言表示“准确”都是一个基本要求。包含所用语言符合特定情境，符合特定身份地位，正确地利用谦尊称呼，准确表示褒贬感情，准确表示喜怒哀乐心理状态，正确使用口语、书面语，准确表示范围大小、程度深浅等。第50页阅读以下材料，请结合这些政治、经济和娱乐界事件，简明准确地解释“门”。

20世纪70年代美国“水门事件”是美国历史上最不光彩政治丑闻之一。从那以后，以“门”命名各种新闻不停出现在人们眼前。如“伊朗门”“艳照门”“虐囚门”等，最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成“救灾门”，以及可口可乐在华深陷“受贿门”等新闻。“门”：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析：表示准确源于了解准确。要准确了解“门”含义，首先要明确题干中关于“门”这一词语起源——最不光彩政治丑闻；其次应结合材料中提到以后被称为各种“门”事件，提炼出它们共同点；再次要考虑题干中“结合这些政治、经济和娱乐界事件”这一提醒。在此基础上，准确组织语言作答。答案：(示例)在“水门事件”之后，人们对国家领导人、企业或者个人遭遇执政危机、市场危机或丑闻统称。第51页鲜明语言表示“鲜明”是指观点明确，情感分明。表示观点要明确而不含糊，表示色彩(事物形象色彩，尤其是表示者情感色彩)要分明。简而言之，就是要明确合理地表情达意。高考中语言表示题，通常包含着“语言表示鲜明”要求，尤其是对感情色彩提出要求试题、要求学生表明观点试题，情感倾向与观点态度必须鲜明。阅读下面两则材料，回答下列问题。材料一我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己名片，上面有她各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、某报小记者、某市三好学生、某大赛一等奖等，她经过这种方式家介绍自己，令夏令营组员们刮目相看，印象深刻。材料二在一所中学高二年级，笔者对四个班学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风人数百分比是相当高，占30%以上；其中有一个班级，全班第52页48名学生，竟然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数35%以上。(1)用一句话概括以上材料内容。答：______________________________________________________________(2)你对中学生使用名片有何看法？请简述。答：_______________________________________________________________解析：(1)本题考查对材料进行概括能力，概括材料首先要准确把握材料关键内容——中学生在校园使用名片，然后组织答案。(2)本题考查对当今社会现象进行评析和综合利用语言能力。评析时，注意观点要指向两则材料所表达共同话题，做到观点鲜明，分析合乎情理。第53页答案：(示例)(1)名片热正在中学生中悄然兴起。(2)中学生使用名片无可非议。名片作为一个人与人之间交往工具，能简明而直接地向他人介绍自己。学生迟早要进入社会，应学会利用各种方式主动地表现自己，推荐自己。(或：中学生使用名片为时尚早。中学生交际范围有限，所接触人多是自己熟悉，无须经过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长孩子虚荣心，不利于中学生健康成长。)第54页生动语言表示“生动”，就是指形象详细，新鲜活泼，能充分调感人们形象思维，使表示详细形象可感。生动，往往是以准确、鲜明为前提。说明文语言往往简练直白，但缺乏吸引力。请利用一定修辞手法续写下面文字，语言要形象生动，富有表现力。几千年来，劳感人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候关系，并据此安排农事。杏花开了，就好像是告诉他们要赶快耕地；____________，____________；____________，____________。这么看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然语言。第55页解析：使语言生动形象方法之一就是使用恰当修辞手法，如比喻、拟人、排比等。续写时一定要注意前后提醒，以及“杏花开了，就好像是告诉他们要赶快耕地”