海淀区普通中学中考化学实验复习市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

以不变应万变

-化学试验复习第1页分类：科学探究试验原理分析基本试验仪器使用和基本操作第2页仪器使用和基本操作教师在演示试验中规范操作，在学生试验过程中不停提醒、不停纠正，形成习惯。第3页仪器使用和基本操作第4页第5页基本试验第6页基本试验气体制备新课教学知识学习第二单元课题3连接仪器装置、气密性检验、固体取用等基本操作巩固气体制取一个装置密闭装置内压强改变第7页基本试验气体制备新课教学知识学习第六单元课题2H2O2制氧气装置选择发生装置、搜集装置选择第8页基本试验新课教学知识学习经典物质化学性质特征现象：有气体生成、有沉淀生成、溶液颜色改变、固体颜色改变、热量改变等等物质考学第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页基本试验提议：做足、做清楚演示试验指导好学生试验新课教学知识学习第17页基本试验依据经典物质化学性质进行物质检验新课教学知识学习第18页1、初中常见气体判别气体判别方法试验现象O2

将带火星木条伸入到集气瓶内木条

复燃H2

点燃该气体，在其火焰上方罩一冷而干燥烧杯淡蓝色色火焰，烧杯内壁有没有色液滴生成。CO2

将气体通入到澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊CO将该气体通入灼热氧化铜，再将产生气体通入澄清石灰水中固体由黑色变为红色，澄清石灰水变浑浊

CH4点燃，在其火焰上方罩一干燥烧快速把烧杯倒转过来，注入少许澄清石灰水蓝色火焰，干燥烧杯内壁有没有色液滴生成；澄清石灰水变浑浊空气将燃着木条伸入集气瓶内

木条燃烧状态不变周立荣老师第19页2、初中常见离子判别物质判别方法CO32-（可溶性碳酸盐）1.取少许待测物质于试管中①加入少许，②生成气体通入到中。2.取少许待测溶液于试管中，加入氯化钙溶液或氢氧化钙溶液。H+

①取少许于试管，滴加几滴紫色石蕊试液②用玻璃棒蘸取少许溶液滴到pH试纸上,马上与标准比色卡对比。③取少许于试管中，加入氢前金属（如锌粒）④取少许于试管中，加入金属氧化物（如锈铁钉）⑤取少许于试管中，加入紫色石蕊溶液，再加入氢氧化钠溶液，⑥取少许于试管中，加入碳酸盐（如碳酸钠）OH-

①取少许于试管，滴加几滴紫色石蕊试液②取少许于试管，滴加几滴无色酚酞试液③用玻璃棒蘸取少许溶液滴到pH试纸上,马上与标准比色卡对比。④取少许于试管，滴加几滴无色酚酞试液，再滴加稀盐酸⑤取少许于试管，滴加硫酸铜溶液周立荣老师第20页基本试验物质判别阶段复习3瓶无色气体知识间区分2瓶白色固体第21页基本试验物质提纯总复习能力提升NaOH固体敞口放置一段时间后，其成份判断？混合气体成份确实定？第22页第23页第24页第25页第26页基本试验提议：复习时将中考题中出现题设进行归纳，可参考模拟题进行补充，先进行分析，再经过演示试验进行验证。第27页试验原理分析新课教学原型试验装置、操作、现象、结论第28页提议：现象、结论有预测分析产生现象原因新课教学知识学习试验原理分析第29页近些年，中考32题内考查容设问内容装置废气成份确实定装置作用、装置选择、化学用语多仪器连接制氧气、碳酸盐性质装置作用、试验现象、化学用语多仪器连接二氧化碳与碱反应试剂选择、试验分析、化学用语开关控制蜡烛燃烧、酸碱性质试剂选择、试验分析同一装置2个试验内容第30页近些年，中考32题内考查容设问内容装置分子运动、酸碱盐性质试验操作、试验分析同一装置多个试验内容燃烧条件、CO2与NaOH固体反应试验操作、试验现象、试验分析、化学用语同一装置2个试验内容CO2与NaOH反应试验操作、试验分析、化学用语固定装置燃烧条件、O2性质试验现象、试验分析、化学用语同一装置2个试验内容第31页第32页第33页试验原理分析阶段复习在原型试验基础上进行变型装置或原理改变第34页试验原理分析装置改变第35页反应原理改变第36页试验原理分析总复习同一装置进行多个试验同一装置进行多个试验时多为固体与液体参加第37页第38页第39页第40页试验原理分析相关压强问题书上相关压强试验第41页制气及排水取气第42页缓解压强改变第43页缓解压强改变第44页第45页科学探究第46页科学探究未知物性质未知反应混合物成份第47页近些年，中考33题内考查容碳酸盐、碳酸氢盐检验定性、定量7中溶液判别定性固体混合物成份确实定定性陌生反应产物检验定性第48页近些年，中考33题探究内容呼出气体成份及含量确实定定性、定量证实陌生反应发生定性利用陌生反应测定空气中氧气含量定量碳酸钠、碳酸氢钠化学性质定性（定量）第49页第50页不是全部演示试验都适合进行“探究”教参中提醒第51页探究试验研究催化剂催化作用（过氧化氢分解）分子运动现象；质量守恒定律研究二氧化碳密度、二氧化碳与水反应研究燃烧条件金属活动性次序研究铁生锈条件二氧化碳与氢氧化钠反应酸和碱发生了化学反应酸碱盐之间能否发生复分解反应第52页不是全部演示试验都适合进行“探究”教参中提醒教材中提醒第