中班语言公开课教案

中班语言公开课教案中班语言公开课教案篇一:中班语言公开课教案

引导语：人作为一种社会动物，在生存与进展中需要不断地与社会群体进行沟通与联络，语言表达力量与交往力量可以影响一个人进展的深度与广度。年幼儿童对于四周的环境有着极强的感知力量，外界环境的变化可能会对儿童的人生轨迹产生深远的影响。老师要学会怎么激发幼儿的语言学习爱好，以下是中班语言公开课教案：

贪吃的小猫

教学目标：

1、能认真观看画面，大胆叙述小猫贪吃的不同神情。

2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。

3、能合理叙述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。

教学预备：大图书《贪吃的小猫》

教学过程：

一、猜谜猜测，导入活动。

1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)

2、前几天，小伴侣告知我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜爱吃什么?

3、今日老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗?(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢?(特殊喜爱吃，特殊能吃，吃东西没节制等)

4、看，贪吃的小猫探头探脑地消失了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安家们故事呢?(看封面猜测故事)

二、阅读叙述，绽开活动。

第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事?妈妈上街买了什么?小猫上街了吗，为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了?

小猫贪吃的馋样子是怎样的?(兴奋得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)

谁能把这件事连起来说一说?

第2页：看看，接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?

小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢?

第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?

这次，小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。

小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢?

第4页：谁来说一说这件事?

除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢?

第5页：接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢?

第6页：贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?

小猫吃得快乐吗?从哪里可以发觉?(它双手相握，歪着头，嘴角翘得

非常身高。)小猫为什么这么快乐?

第7页：这次，妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会连续吃下去吗/

第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)

第9页：小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。

第10页：小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)

小猫为什么这么难过?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)

三、师幼阅读，体验乐趣。

1、我们一起来读读这本书，看看它究竟是怎样说的?(老师读课本，幼儿倾听。)

2、“结果就是……”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的结果，可叙述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)

3、这个故事好听吗?你们情愿和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要留意声音放轻些，以免被妈妈发觉。(师幼一起阅读。)

4、这次小伴侣自己来读书。阅读时要留意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)

5、谁情愿自己来读书?这次你加上自己的结尾。

6、小结：今日我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)

动物聚会

1.能按肯定方位挨次较连贯地叙述。

2.感受动物聚会其乐融融喧闹氛围。

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

一、导入：大家看，谁来了?

出示猴子。小猴子说：“今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二、看图、猜图

(一)池塘里动物

1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?

河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2、岸边是谁呀?它

发现了什么?什么表情?

3、老师小结：池塘里一只河马闲适地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树四周动物

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观看)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?原来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树

就诊正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担忧，焦急。

3、请个别幼儿试着叙述这个场景老师作适当补充。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，确定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在戏弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

(四)木桌四周动物

1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2、小猴观察谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法?

3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，观察一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”预备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

(五)洗澡动物

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2、老师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了”。

三、老师有感情地叙述图片

小猴子说：“森林里真喧闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。

四、启发、引导幼儿回忆叙述的挨次

小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的挨次了，请小伴侣帮帮我。

请个别幼儿进行叙述。

五、帮动物找场景

小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清晰，为了嘉奖大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来叙述。

老师作为幼儿教育工，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。盼望上面中班语言公开课教案能关心到你!

中班语言公开课教案篇二:幼儿园中班语言教案大全2021

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、有用性的教学讨论成果的重要形式，应是与时俱进的。接下来应届毕业生我为大家搜寻整理了幼儿园中班语言教案大全2021，盼望能够关心到各位。

中班语言教案一：借你一把伞

活动目标：

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观看画面的微小之处。

3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。

活动预备：

1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

活动过程：

一、出示封面，导入活动。

1、师：“小伴侣，你们猜她是谁呀?老师告知你们，她有个好听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”2、师幼共同阅读故事。

二、老师引导幼儿争论。

提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来关心娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着关心幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。

2、感受隐蔽处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着关心幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。

中班语言教案二：《哭和笑》

1.能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3.熟悉汉字：笑、哭。

1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。

2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

1.情愿大胆的表述自己的想法与理解。

2.能乐观协作老师作表演。

3.巩固汉字学问。

(一)、观看笑和哭的两张不同的表情图

1、老师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小伴侣的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”老师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”老师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”老师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”老师：“笑一个给大家看看。”老师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”老师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”老师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜爱的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”

2、老师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”老师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”老师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”老师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”

3、老师：“你们喜爱什么表情?”幼儿：“可爱的/公主的样子/多啦A梦的..”老师：“为什么?”幼儿：“由于公主很美丽/由于多啦A梦好看”

(二)、学习汉字：笑、哭老师：“你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。”幼儿：“想。”老师：“中三班的小伴侣们你们好!我是小志，我很惦念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我熟悉了很多汉字。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗?”

1、出示汉字“笑”老师：“你们熟悉他吗?猜一猜”(和我们今日看的两幅图有关)幼儿：“笑。”老师：“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”幼儿：“上面像眼睛/下面像嘴巴”

2、出示汉字“哭”老师：“这是什么字?”幼儿：“哭。”老师：“为什么是哭?”幼儿摇头，老师：“他像什么?动脑筋想一想。”

3、比较两个字，找不同。老师：“想到了吗?他们像什么?有什么不同?”幼儿：“他们像一张脸/他们表情不同..”老师：“珍宝们真聪慧，那我们接下来就来做个嬉戏好吗?”幼儿集体：“好”

(三)、嬉戏：看卡片，做表情。

幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后嬉戏：看表情，拿字卡。

(四)、结尾老师：“这两个字你们熟悉了吗?”幼儿：“熟悉了”老师：“xxx知道了肯定

非常愉快。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”幼儿：“好”出示字卡(大、小、人、口、手等)老师：“珍宝们真棒!你们熟悉了这么多字!好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”幼儿：“好”老师：“珍宝们，让我们现在对着自己的好伴侣笑一笑好不好?”幼儿：“好，哈哈哈哈哈哈”老师：“珍宝们，我们以后要顽强喔，受伤了也要英勇的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是英勇的宝宝，对不对?”幼儿：“对”老师：“好了，珍宝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。”

1.鼓舞幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。

2.在自然角，挂上一些小动物们的表情，展现各种各样又丰富的表情。

中班语言教案三：《哭和笑》

活动目标：

1、学习儿歌，观看并感受哈哈镜所带来的趣味变化，巩固理解反义词：大?小，高?矮，胖?瘦。

2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

3、愿意参加表演和嬉戏活动，体验语言活动的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：PPT课件、儿歌录音。

2、阅历预备：带小伴侣去过科发室玩哈哈镜。

活动过程：

一、猜谜语，回忆已有阅历，导入活动老师：今日老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。(打一物)小伴侣你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多好玩的变化，今日森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些好玩的变化吧。

二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构

(一)逐幅出示图片，引导幼儿观看课件，理解儿歌内容。

1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式……。

问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会消失镜子里的老鼠：哈哈镜真奇异，大家快来照一照。让我们一起把咒语告知哈哈镜吧!(消失镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。

小老鼠的好伴侣大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦：大象照照变小了。

2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式……。

问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花究竟变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变(高)了。

小花的好伴侣大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了，你们真聪慧!一起用好听的话说一说。

3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由争论说出句式……。

问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化，请和好伴侣争论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子，请个别幼儿说一说，(出示)

4、出示小伴侣照镜子的画面，幼儿观看。

问题：原来是我们小伴侣自己也在照哈哈镜，那我们有什么变化?(幼儿说)哦都变了样!

(二)引出儿歌内容，学习儿歌。

1、完整观赏一遍儿歌。

问题：哈哈镜

发现这么多的变化，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。(完整播放儿歌录音)

2、出示图谱学习儿歌。

问题：小伴侣们，这首儿歌好玩吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不情愿和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?

3.巩固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用好玩的方式来读一读。

填空形式学习儿歌：现在啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗?

三、儿歌表演

1.用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化，幼儿边做动作边朗诵儿歌。

老师：这首儿歌真好玩，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!

2.分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小伴侣预备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧!)

四、儿歌仿编：

小伴侣们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好伴侣用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小伴侣仿编的内容编成好听的儿歌。

五、结束部分：

延长：哈哈镜呀真奇异，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，……小伴侣，你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得嬉戏。

附儿歌：

哈哈镜，真奇异，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小伴侣们照一照，咦!刚才的娃娃变样了!

活动反思：

在科学发觉室里哈哈镜的奇妙变化易让幼儿感到奇怪   ，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发觉，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件帮助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以其次次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最终在上完展现课后，发觉还有许多部分需要调整，比如说后面的嬉戏环节其实可以放到开头部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。

中班语言公开课教案篇三:幼儿园中班语言活动公开课教学设计：童话故事卖火柴的小女孩

一、活动目标

(一)认知目标

通过观赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓舞幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培