《体育史》课程教学大纲

《体育史》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1336116012课程名称：体育史

Sportshistory二、学时及学分总学时数：36

讲授学时：36

学分：2

三、适用专业及开设学期适用专业：体育教育（本科）开设学期：第六学期四、课程的性质、目标和任务该课程为专业任选课程，通过系统介绍体育的运动形态、体育观念形态和体育组织形态的历史发展过程以及三者之间和它们与社会环境之间的相互关系，揭示各个时代和民族体育文化形态的本质、规律及其与社会发展的关系，使学生初步掌握体育发生的历史过程，把握体育历史发展的内在逻辑，把握体育发展规律，为更好发展体育、培养全面发展的人服务。五、课程的基本要求1.

以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，考察体育物质形态、体育制度、体育风俗、体育思想的历史发展过程，以及四者之间和它们与社会环境之间的相互关系，探索体育运动发展的历史轨迹。并对历史事件和历史人物进行分析，做出实事求是的评价。2.

要重视历史资料的收集。只有全面地占有资料，才能真实地了解历史的本来面目和深刻地认识体育演变的规律。3.

要养成良好的学习方法，在理解的基础上，把历史知识条理化、系统化，以便记忆，不要死记硬背。4.

要联系实际，学以致用。学习体育史，要力求做到史论结合，理论联系实际，学以致用，指导体育实践，解决体育实践中的各种问题。5.

自学要与作业、参观、辅导、讨论等形式相结合；教材学习与体育教育工作实践相结合。六、课程教学内容

第一章

史前体育（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解体育史课程的有关的基本概念，明确学习目的，懂得学习方法，掌握原始体育的内容与特征等。（二）教学内容1.1

体育的起源与史前体育形态1.1.1

体育起源的动因与条件1.1.2

不同阶段的史前体育形态1.2

史前体育的表现与特点1.2.1

史前体育的表现1.2.2

史前体育的特点（三）重点与难点重点:

1.

体育史的基本概念；

2.

学习体育史的意义，体育产生的原因。难点：1.

体育史概念的正确性理解；

2.

辩证唯物主义和历史唯物主义的理解及其掌握的意义。第二章外国上古体育（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过本章学习，了解古代美洲体育、亚欧草原游牧民族的体育、古代大河流域农耕文明社会体育的基本特点。（二）教学内容2.1

古代两河流域与古代埃及体育2.1.1

古代两河流域体育2.1.2

古代埃及体育2.2

古代印度体育2.2.1

种姓制度与古印度体育2.2.2

瑜伽术2.2.3

舞蹈2.2.4

刹帝利与军事体育活动2.2.5

吠舍的娱乐体育活动2.3古希腊体育2.3.1

古希腊的体育教育2.3.2

古希腊奥运会2.3.3

古希腊体育的文化遗产2.4古罗马体育2.4.1

古罗马的体育教育2.4.2

罗马人日常生活中的体育2.4.3

昆体良和盖伦的体育思想（三）重点与难点重点:

不同特色的区域体育文化的形成及其主要特征难点：

不同特色的区域体育文化的形成及其主要特征产生的原因

第三章外国中古体育（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章内容，尤其对古代教育、军事、娱乐、养生与体育的关系等内容进行分析，掌握体育发展的脉络等基本知识。（二）教学内容3.1

欧洲中世纪体育3.1.1

基督教对中世纪欧洲体育的影响3.1.2

骑士体育3.1.3

欧洲中世纪的民众体育3.2

古阿拉伯体育3.2.1

阿拉伯人日常生活中的体育3.2.2

阿拉伯的体育教育3.2.3

阿拉伯的医学健康活动3.3

其他地区的古代体育3.3.1

古代美洲体育3.3.2

古代中亚草原各族的体育3.3.3

古代日本体育（三）重点与难点重点:

1.诸子百家体育思想的作用、意义、价值及其影响，和传统养生理论的发展与影响；

2.体育发展的基本规律。难点：1.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析养生思想。

2.人类追求健康的历史意义。第四章近代体育的产生与实践（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章内容，了解近代体育的萌芽与形成，及近代体育在世界范围内的传播，掌握近代体育发展的脉络等基本知识。（二）教学内容4.1

近代欧洲体育的萌芽4.1.1

文艺复兴与人文主义体育思想的产生4.1.2

宗教改革与近代欧洲体育价值观的形成4.1.3

“近代学校体育之父”夸美纽斯4.1.4

启蒙运动与近代体育教育的初兴4.2

近代体育在欧洲的初步形成4.2.1

德国的学校体育与体操体系4.2.2

裴斯塔洛奇的“劳动体操”与维特的《体育百科全书》4.2.3

瑞典体操和其他国家的体操4.2.4

英国的“绅士教育”与户外竞技运动4.3

近代体育的逐步成熟和在世界上的初期传播4.3.1

阿诺德的教育改革及其重要意义4.3.2

近代体育手段的规范和推行4.3.3

业余原则的产生4.3.4

体育科学和思想理论的初步探索4.3.5

学校体育课程设置与体育师资培养4.3.6

社会主义的体育观与工人体育的兴起4.3.7

近代体育的早期传播（三）重点与难点重点:

近代体育在欧洲的形成与发展难点：本时期体育演变的正确分析第五章近代体育的演进与发展（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章内容，了解近代体育的演进与发展历史，及现代奥林匹克运动的产生与发展，掌握近代体育发展的基本知识。（二）教学内容5.1

近代体育科学的产生与体育思想的演变5.1.1

近代体育科学的产生5.1.2

近代体育思想的演变5.2

近代竞技运动的传播与发展5.2.1

近代竞技运动在欧洲的传播5.2.2

“业余原则”的确立5.2.3

国际体育组织的产生5.2.420世纪上半叶竞技运动发展的成就5.2.5

职业运动的兴起5.2.6

竞技运动的国际化传播5.3

现代奥林匹克运动的产生与发展5.3.1

现代奥林匹克运动的产生5.3.2

第一届奥运会的举行5.3.320世纪上半叶奥林匹克运动的探索与发展5.4

苏联社会主义体育模式的形成5.4.1

苏联社会主义体育的初期实践5.4.2

建立社会主义的体育体制5.4.3

学校体育教学法的制定与劳卫制的推广

（三）重点与难点重点:

20世纪上半叶竞技运动发展的成就及其国际化传播难点：现代奥林匹克运动的产生与发展第六章现代体育的形成与确立（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过掌握文艺复兴运动对现代体育产生的影响，分析体育教育化的主要特征，基本掌握用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法分析问题。（二）教学内容6.1

“冷战”对世界体育发展的影响6.1.1

二战后苏联与各社会主义国家的体育6.1.2

欧美西方国家的体育发展模式6.2

现代职业运动的发展与演变6.2.1

二战后职业体育发展的特点6.2.2

欧洲与南美职业足球的发展与演变6.2.3

其他职业体育项目6.3

现代体育科学体系的形成与发展6.3.1

现代体育科学化的动力与背景6.3.2

体育人文社会学体系和体育管理营销学体系的形成6.3.3

体育科研机构的建立和学术活动的开展6.4

现代国际体育组织与大型国际体育赛事6.4.1

国际体育组织的变化6.4.2

大型国际体育赛事6.5

学校体育与大众体育的发展6.5.1

学校体育的发展6.5.2

大众体育的发展6.5.3

大众体育的国际性组织及其交流与合作（三）重点与难点重点:

现代国际体育组织与大型国际体育赛事难点：“冷战”对世界体育发展的影响第七章现代体育的演变与发展（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过本章内容，学习各国政府加强对竞技体育的支持与投入，掌握盐湖城丑闻与国际奥委会改革发展。（二）教学内容7.1

后冷战时代世界体育运动的演变7.1.1

苏联解体对世界体育格局的影响7.1.2

各国政府加强对竞技体育的支持与投入7.1.3

维护体育人权成为国际大众体育发展的关注中心7.1.4

盐湖城丑闻与国际奥委会改革7.2

高科技对世界体育发展的影响和国际反兴奋剂合作7.2.1

高新技术与体育科技的发展7.2.2

国际体坛加强反兴奋剂领域的合作7.3

世界体育产业市场的形成与发展7.3.1

体育产业成为全球经济新的增长点7.3.2

国际球员转会市场的兴盛与“博斯曼法”的制定7.3.3

跨国性体育传媒对世界体育运动发展的影响（三）重点与难点重点:

各国政府加强对竞技体育的支持与投入，盐湖城丑闻与国际奥委会改革难点：文艺复兴运动之后西方现代体育形成与发展成为世界潮流第八章中国古代体育的形成（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过本章内容，理解先秦诸子百家中主要学术流派的体育教育思想及实践特点，掌握中国早期武术活动的特点与发展。（二）教学内容8.1

中国史前体育的表现与特点8.2

中国古代体育教育体系的形成与发展8.2.1

中国古代体育教育体系的形成8.2.2

中国古代体育教育体系的发展8.3

中国古代早期竞技运动8.3.1

射礼的兴盛与衰落8.3.2

蹴鞠的出现与发展8.3.3

其他古代竞技运动8.4

军事体育与早期武术8.4.1

士兵的基本素质训练8.4.2

古代军队合成演练中的体育8.4.3

早期的中国武术8.5

体育养生思想的形成与早期实践8.5.1

体育养生思想的形成8.5.2

体育养生方法体系的形成与发展8.6

中国早期的体育娱乐活动与表演活动8.6.1

百戏8.6.2

围棋8.6.3

民俗中的体育活动（三）重点与难点重点:

中国古代早期竞技运动项目及其兴盛与衰落难点：体育养生的发展与演变第九章中国古代体育的发展和演变（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过本章内容，理解先秦诸子百家中主要学术流派的体育教育思想及实践特点，掌握中国早期武术活动的特点与发展。（二）教学内容9.1

中国古代竞技体育的发展和演变9.1.1

古代竞技体育发展的动力与特点9.1.2

击鞠的兴盛与流行9.1.3

蹴鞠的发展与演变9.1.4

其他较流行的竞技活动9.2

中国古代体育教育的演变9.2.1

武举制的建立与发展9.2.2

武术中的体育实践9.2.3

书院中的体育教育9.3

体育养生的发展与演变9.3.1

隋唐体育养生走向成熟9.3.2

宋代体育养生的发展与变革9.3.3

明清体育养生的盛衰9.4

武术的兴盛与成熟9.4.1

唐宋民间武技的发展9.4.2

明清武术体系的形成9.5

中国古代娱乐体育的发展9.5.1

围棋9.5.2

中国象棋9.5.3

秋千9.5.4

风筝9.5.5

登高9.5.6

冰嬉（三）重点与难点重点:

中国早期竞技运动项目、体育团体与组织、运动竞赛的传播与发展难点：中国古代体育教育体系的形成与发展第十章西方近代体育在中国的传播（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章，掌握西方近代体育传入我国的历史背景和途径，激发爱国主义的情怀。（二）教学内容10.1

西方近代体育传入中国10.1.1

洋务运动开启西方近代体育传入中国的先声10.1.2

维新派的近代体育主张10.1.3

资产阶级革命派对近代体育的提倡10.1.4

教会学校和基督教青年会对西方近代体育的传播10.2

中国近代学校体育的早期实践10.2.1

新学制的颁布与学校体育的建立10.2.2

近代体育师资的培养10.3

西方近代竞技运动在中国的初期传播10.3.1

早期竞技运动项目的传播与发展10.3.2

早期的体育团体与组织10.3.3

早期运动竞赛10.4

清末的传统体育10.4.1

清末军队中的传统武艺10.4.2

近代农民起义和人民反帝斗争促进武术发展10.4.3

晚清民初武术杰出人物与拳法创新10.4.4

养生与其他民间传统体育状况（三）重点与难点重点:西方近代体育传入我国的历史背景和途径和体育先进思想的传播。难点：西方近代体育传入我国的历史背景的辨证思考第十一章中国近代体育的形成与演变(1-3节)（共3学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章前三节内容，掌握“五四”运动前后对先进体育思想的探索，了解西方近代体育传入我国的历史背景和途径。（二）教学内容11.1

民国时期体育思想的演变11.1.1

“五四”运动前后对先进体育思想的探索11.1.2

国民党政府时期体育思想的演变与争论11.2

民国时期的体育管理体制与体育法规11.2.1

民国时期的体育方针制定11.2.2

《国民体育法》的制定与立法11.2.3

民国时期的体育管理机构11.3

民国时期体育教育体制的演进11.3.1

民国初年与北洋政府时期的学校体育11.3.2

国民党统治时期学校体育的演变（三）重点与难点重点:“五·四”运动前后对先进体育思想的探索难点：西方近代竞技运动在中国的初期传播第十一章中国近代体育的形成与演变(4-6节)（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习此三节内容，学习掌握民国时期竞技体育的发展和新民主主义体育的兴起过程。（二）教学内容11.4

民国时期竞技体育发展状况11.4.1

建立体育竞赛组织与制度11.4.2

民国时期的重要国内赛事11.4.3

民国时期参加的重要国际赛事11.5

民国时期传统体育的改造与发展11.5.1

对传统武术的反思与改造11.5.2

中央武术馆的建立与主要活动11.6

新民主主义体育的兴起与实践11.6.1

早期共产党人的体育主张与实践11.6.2

第二次国内革命战争时期红色根据地的体育11.6.3

抗日战争和解放战争时期的新民主主义体育（三）重点与难点重点:民国时期对先进体育思想的理解与探索难点：新民主主义时期体育的兴起过程第十二章中国现代体育的建立与曲折发展(1-3节)（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章前三节内容，了解新的国家政策与现代化体育制度的初步确立的历史背景，掌握学校体育发展。（二）教学内容12.1

新中国体育方针与管理体制的初步确立12.1.1

体育方针的确立12.1.2

体育管理制度的确立12.220世纪50～60年代群众体育的开展12.2.1

职工体育12.2.2

农村体育12.2.3

少数民族体育12.2.4

军队体育12.2.5

国防体育12.320世纪50～60年代学校体育的发展12.3.1

党和人民政府高度重视学校体育工作12.3.2

学校体育管理体制的形成12.3.3

学校体育工作的规范12.3.4

学校体育的曲折发展12.3.5

体育专业教育的建立（三）重点与难点重点:

中国体育初步现代化的几个要素难点：“军国民教育”与军事体育发展对学校体育产生影响的辩证分析第十二章中国现代体育的建立与曲折发展(4-6节)（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习，掌握中国竞技体育“举国体制”的形成过程，了解不同时期对群众体育和竞技体育发展的影响。（二）教学内容12.4中国竞技体育“举国体制”的形成12.4.1

体育管理体制的确立12.4.2

训练体制的形成12.4.3

建立国内竞赛体制和举办全国运动会12.520世纪50～60年代体育对外交往与重要国际比赛12.5.1

与苏联和东欧社会主义国家的体育交往12.5.2

参加第15届奥运会和其他重要国际比赛12.5.3

中国与国际奥委会断绝关系12.6

“文革”对体育的严重破坏及其拨乱反正12.6.1

学校体育的破坏和扭曲12.6.2

“文革”中的群众体育12.6.3

“文革”中的竞技体育12.6.4

“乒乓外交”与我国体育对外交往逐渐恢复12.6.5

体育领域的拨乱反正12.6.6

中国恢复国际奥委会合法席位（三）重点与难点重点:

中国竞技体育“举国体制”的形成难点：不同时期对群众体育和竞技体育发展的影响第十三章中国现代体育的改革与发展(1-3节)（共3学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章前三节内容，学习掌握中国体育管理、训练体制的确立与形成历史背景。（二）教学内容13.1

体育改革的启动与深化13.1.1

“奥运战略”的确立拉开体育改革帷幕13.1.2

体育改革思路的确立和全面推开13.1.320世纪90年代体育改革的进一步深化13.2

在国际重大赛事上取得优异成绩13.2.1

竞技体育崭露头角13.2.2

在奥运会赛场上取得辉煌成就13.2.3

参加亚运会和其他大型运动会13.2.4

北京首次申办奥运会13.3

学校体育与社会体育的改革与发展13.3.1

完善学校体育管理规章制度13.3.2

学校体育课程建设13.3.3

社会体育的发展（三）重点与难点重点:

中国体育管理、训练体制的确立与形成难点：北京首次申办奥运会第十三章中国现代体育的改革与发展(4-6节)（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章内容，了解中国体育改革思路的确立、全面推开和进一步深化过程，掌握北京申奥成功及21世纪中国体育发展前景。（二）教学内容13.4《中华人民共和国体育法》和若干《纲要》的制定13.4.1

《中华人民共和国体育法》的颁布实施13.4.2

三部《纲要》的颁布实施13.5

体育产业的初步兴起与发展13.5.1

我国体育产业化的酝酿13.5.2

我国体育产业化的初步尝试13.5.3

我国体育产业化的初步形成13.5.4

中国体育产业发展的成就与不足13.6

国内竞赛制度的改革与实践13.6.1

竞赛制度的改革13.6.2

训练体制的改革13.6.3

国内主要综合性竞赛活动13.7

北京申奥成功及21世纪中国体育发展前景13.7.1

北京成功申办第29届奥运会13.7.221世纪中国体育发展的前景展望（三）重点与难点重点:

中国体育改革思路的确立、全面推开和进一步深化难点：北京申奥成功及21世纪中国体育发展前景

第十四章20世纪后半叶的台港澳地区体育（共2学时）（一）本章教学目的和要求通过学习本章，掌握台港澳地区体育发展概况，激发爱国主义的情怀。（二）教学内容14.1

台湾地区体育发展概况14.1.1

体育体制14.1.2

学校体育14.1.3

社会体育14.1.4

竞技体育14.2

香港地区体育发展概况14.2.1

体育体制14.2.2

学校体育14.2.3

社会体育14.2.4

竞技体育14.3

澳门地区体育发展概况14.3.1

澳门体育制度14.3.2

澳门竞技体育的发展14.3.3

澳门学校体育的发展14.3.4

澳门社会体育的发展（三）重点与难点重点:台港澳地区体育发展历史难点：

台港澳地区体育发展前景七、本课程与其它课程的关系体育史是通过研究体育的自身组成、体育和社会其他现象的关系来描述体育运动发展的轨迹，探讨体育运动发展规律的一门体育理论课程。历史学、文化学、哲学、考古学的发展，为体育史提供了丰富的营养和坚实的基础。本课程的前修课程主要是历史学和奥林匹克文化概论，它们是学习体育史的重要基础课程。

八、教学时数分配《体育史》课程