论文：新课标下小学素质教育之探究

PAGEPAGE1新课标下小学素质教育之探究目录摘要 1关键词 1引言 1一、“素质教育”的深刻内涵 1二、实施素质教育的最终目标 21、在校园内构筑与时俱进的“宏观教育观” 32、在家庭构建新型的“宏观素质观” 33、帮助社会形成具有时代性的“宏观人才观” 3三、实施素质教育的策略 41、从思想角度开展教育 42、构筑学校的品牌效应 43、注重家校联系 5结语 6摘要：本文根据新课改理念，结合小学教育的具体情况阐述了“素质教育”的深刻内涵，并分析了实施素质教育的三个终极目标：在校园内构筑与时俱进的“宏观教育观”；在家庭构建新型的“宏观素质观”；帮助社会形成具有时代性的“宏观人才观”。基于此，本文又进一步提出小学阶段实施素质教育的具体策略：从思想角度开展教育；构筑学校的品牌效应；注重家校联系。关键词：新课标；小学；素质教育；内涵；目标；策略引言从客观角度而言，素质教育是当前教育发展的趋势。素质教育往往牵涉到思想素质、文化知识、心理素质、身心健康、劳动技巧等诸多方面，然而每一方面又因为时代的因素而侧重点不同。素质教育是面向所有学生的教育，充分体现了教育的公平性。在当今这个与时俱进的时代推崇“卓越教育观”。这种教育观念体现了教育的公平性与效率性，因此当前小学教育的重点应从小部分的“重点名校”转向大量的“普通学校”，尽心尽力办好每一所学校，力争培养好每一个学生，这是实现我国小学教育获得可持续发展的完美途径。从本质上而言，应试教育是所谓的“精英教育”，而这种精英教育的实质就是注重优等生的发展，而放弃中等生以及后进生的教育。这种教育方式是极不公平的，效率也是十分低下的。而素质教育则是促进全部学生整体发展的策略，因此素质教育正是当前小学教育期待的。因为少数优秀人才可以通过引进的方式实现，但是整个民族素质的提高无法通过引进实现。要提高整体国民素质必须从小学阶段开始实施素质教育，长此以往方能提高全体国民素质。现笔者将结合新课改时代特征对小学素质教育展开相关探究。一、“素质教育”的深刻内涵目前教育界对于素质教育的定义大概有十几种说法，相比之下在一九九九年我国政府发布的《全面推进素质教育的发展》的文件中对“素质教育”的内涵阐言，每个在社会上生存的人都是人才，正如神奇的大自然中，既有参天古树，又有娇嫩的小草。社会对人才的需求是多种多样的，只要能在社会发展中发挥作用，就是社会的有用之才。我相信随着国家教育的发展，社会环境的融洽，整个社会将会形成具有时代性的“宏观人才观”，而这一理念将能推动素质教育的可持续发展。三、实施素质教育的策略1、从思想角度开展教育温家宝总理曾多次强调：“要全方位落实国家的教育政策，坚持人本主义的教育原则，在基础教育阶段大力实施素质教育，不断优化教育的现代化水平，培养出德才兼备的社会主义接班人，办好令人民群众满意的教育。”小学素质教育的实质就是促进孩子们综合素质的全面发展，具体而言就是促进孩子们德、智、体、美、劳的全方位发展。而这五点中，德育是素质教育中最为关键的。洛克曾说过：“对心地良好的人说来，学问对于德行与智慧都有帮助；同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。古往今来德育都是选拔人才的基本标准。素质教育首先就要注重对学生的品德教育，让他们学会为人处世，在这一基础上再教授学生知识。可见，思想品德教育在素质教育中占据着极为重要的地位。因此在实施素质教育时强调德育优先的策略是尤为正确的。在当前形式下，我强烈建议各小学在实施素质教育时一定要坚持德育优先的原则，不断优化思想品德课程，强化教师的职业道德建设，并与家庭教育、社会教育有机融为一体，进一步优化德育环境，以此提高德育的效果，将孩子们培养成德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才。2、构筑学校的品牌效应在小学实施素质教育还必须构筑学校的品牌效应。具体可从如下三方面入手：第一、不断优化硬件条件。一支教学水平高超的教师团队，是学校硬件建设的重要环节。实质上，推行素质教育的主体是教师，唯有教师具有高超的教学水平，令人折服的职业修养，才能带出德才兼备的学生。从客观角度而言，一个学校的声誉与教师团队的素质是一脉相承的。在策略上，应采取有步骤、有程序、有目标、有体系、有强制性的教师培训活动，通过培训活动的开展，不断提升教师队伍的教学水平与职业道德，从而培养德才兼备的名师。如此一来就能让学校形成优质的品牌效应，从而更好地实施素质教育。第二、不断优化软件条件。可从校风、教风、学风三个角度进行优化，从校风角度而言，学校必须根据本校学生存在的问题制定科学合理的校风建设方案，并要求各班主任在自己的班级大力推行，用量化考核的手段对各班的推行效果进行量化，从而推进本校的校风建设。从教风角度而言，学校可每期举行教学比武大赛，说课比赛，通过比赛活动促进学校的校风建设。此外还可采取随堂听课的形式，促进校风建设。从学风角度而言，学校可根据本校学生的特点制定具有针对性的学风建设方案，并将这一方案的推行纳入班主任绩效考评体系，以此推动本校的学风建设。第三、对学校的各项工作进行必要的包装与宣传。实施素质教育需要实干，同时还应采取积极有效的手段对学校的各项工作进行宣传，才能让学校推动的素质教育形成品牌效应。譬如加强本校网站建设，通过媒体对本校进行适度宣传，这样不但能让社会、家长深入了解学校，更能凝聚社会力量，推动学校素质教育的实施。3、注重家校联系家庭教育是素质教育中的重要环节，提高家庭教育的质量，有助于素质教育在学校的大力推行。提升家庭教育的质量必须加强家校联系，而家校联系的强化可从如下几方面入手：第一、每期定期召开家长会，建立教师博客，家长教师交流群。通过上述方式能有效促进家长与学校的联系。第二、可开办家长学校，并在成立家长常务委员会。通过举办家长学校，不但能让家长充分了解孩子在学校的表现情况，更能优化其教育孩子的方法。在学校成立家长常务委员会能让广大家长对学校素质教育的推行提出建设性的意见。第三、定期召开教师家长交流会。可选取优秀的教师，或教学有方的家长在交流会上谈家庭教育的体会、经验。此外还可邀