论数学成为弱项的原因分析

论数学成为弱项的原因分析孩子学习不能偏科。不要要数学成为弱项。数学是个不太好说的话题，但今天必须说一说数学，说一说大宝的数学，也说说关于大宝的数学长久以来藏在我心里的秘密。也算是理一理思路，重新整装待发吧。

到目前为止，大宝的数学应该是在一种扑朔迷离的不确定状态，有很多不确定的因素，在学校里他的成绩并不突出。对于他自己而言，数学没有中文和英文的优势。他在班级里的数学成绩虽也是在中上水平。一直以来，数学基本处于散养的状态，这也是导致数学成绩不如中英文的原因之一。

在学校里，我发现一个很有趣的现象，就三个主要科目（中文，英文和数学）而言，数学成绩好，甚至拔尖的学生有很多；而中文和英文好的学生却相对不是太多，尤其是我们平时很容易认为怎样都能学得好的中文科。很多家长对于中文一筹莫展，总是抱怨孩子不会阅读，不愿阅读较长的文章，不会写字，那些字明明都认得，但是答题时就是想不起来怎么写。那么各科为什么会有这样的普遍现象呢？我从这个入口找到了大宝数学不如人意的原因，也找到了解决的办法和前进的方向。

昨天，要考数学。出门上学之前，他爸为了鼓励大宝能考好成绩，还特地抱着他，对他说了些肺腑之言：“大宝，你的强项是中文和英文，但是对数学没有信心，对吗？今天考数学可要加油，知道吗？希望你今天能考好!”

嗯，我的数学做得不好，我对比较数学没信心！"大宝低着头，重复了爸爸的话。他没有不开心，但是，言语间少了平日的激奋，眼神一下黯淡了许多。

那，今天考试要加油努力喔。。。。。。。“他爸不忘一再叮咛。爸爸这样对大宝强调说他的数学信心不足已经不是第一次了。站在爸爸的立场也许是值得的嘉许的，毕竟都是为了大宝好，才那样指出他的短板，目的也是为了激励孩子多加进步。

但是，在我看来，爸爸的那句话并不能如预期的那样给大宝带来鼓励，而是会发生相反的作用。我从来都不会对孩子讲这样的话。这样的带有负面性话语的鼓励对于成人或许是有效的，成人思维成熟，他们可以分辨出鼓励者的出发点而另这样的鼓励有了一定的效用。但孩子就不同，他们的宏观判断能力还非常有限，孩子对于成人的话语总是深信不疑的，你告诉他数学不好，他真的也就感觉自己数学比别人差了。糟糕的是，如果成人不断的在孩子面前重复强调他的弱项，在孩子的脑海里形成了固有的模式，日子长了恐怕假戏也会真作，真的就成了永久的弱项了。到时积重难返，恐怕连神仙也回天乏术了。当然，这样的想法并不是忽视孩子的短板，而恰恰是相反，我们在认清和重视孩子的真实状况之后，要想好对孩子怎么个说法，要找到真正的原因，要得到解决的办法，这才是对孩子真正有益的帮助，否则只能是在孩子的伤口上撒盐，让孩子越沉越深。

不管是学习还是生活上，对大宝说的话，我总是尽可能的给他正面的，积极的暗示。平时我会避免让大宝听到诸如此类的负面话语。但今天是考试日。而且考的是数学。我想我有必要帮大宝扫除一下心里的包袱。趁着上学的路途遥远，我们时间比较充裕，我相准了大宝好心情的时候，和他谈开了。我问大宝：“你觉得你的中文，英文，数学三个科目怎么样？

大宝回答：”嗯，中文英文都是很好，但是数学就不好，我对数学没有信心！“很明显大宝又再一次重复了他早晨从爸爸那里听来的话。

我又说：”嗯，你还记得吗？三年级时的班主任谢老师，是数学老师。在期末的家长会上，谢老师曾经跟妈妈说起你的数学，你想知道他说什么吗？

哦？谢SIR说什么呢？！

他说，你在你们班级里是数学能力强的同学！

”啊？！是真的吗？谢SIR真的这样认为？“：大宝显得有点难以置信，说话的声音也响亮了许多。

问妈妈总是排在最后面。但事实上有很多时候，不懂的题目，只要再多读两遍题目，大宝便会恍然大悟，敲着自己的脑袋，不好意思的回到书桌前又做了起来。所以他的作业也就保证在最大程度上显现出他的真实的能力。有时也会错误百出。而且相比于他的数学好的同学，大宝的作业也总是错得多得多。但这样的错却是好事。那些错了的地方正是应该努力的所在。

3，每次作业或是考试，如有错处，我便要求大宝一定要改好，并知道自己错在哪里。严重的错误就得重做。我会帮他用电脑打印题目让他重做，或是复印，有时家里的打印机坏了，我甚至用手抄，把整份考卷再抄一遍重做。并将这些错题存档归类以备复习只用。如今的人们不要说抄书，就连写几个字都没有耐心。同学的妈妈看我帮大宝抄题目，就笑我很傻，书店里什么题目没有呀？为什么不去书店直接买些题目来给大宝做，多省事呀？但是我能如何辩解呢，我也不想辩解，我知道自己的做法所为何在，我要让这种有的放矢的做法用最少的时间帮助大宝取得更多的效率，童年的时间宝贵，而这一生可以回想的美好时光总在孩提时代。所以，有时间，我就放羊般的让大宝到处玩耍。而对于错题，经常这样操作大宝也就习惯，有错的地方就要及时改正，这样也就避免不懂的知识点不必要的积累而影响进度。

4，对于数学，大多数的家长还是采用让孩子做大量的课外算数来提高计算的能力和速度。考试的前一天晚上，大宝看完他的课外书，8：30早早的就上床睡觉了，我没想到，都已经深夜十二点了，微信朋友圈里的同学妈妈还在问考试内容，而她的孩子才刚刚做完一堆题目，妈妈还在担心临考试了做题还出错？！我暂时还不想增加大宝在这方面的负担。孩子的玩耍比做题目重要得多。都说会玩的孩子才会学习，乍一听好像是矛盾的，但是只要细究，你会发现这却是一种符合人道说法。大宝的数学成绩虽不是数一数二，但是胜在稳定，没有压力，学得轻松。他是输在了起跑线，希望这是暂时的滞后，留些时间和气力去完成属于他自己的马拉松吧。家长和老师也许可以扶着上马，也还可以送上一程，但，路，还是要靠孩子自己来完成。

5，最后，也是最重要的。既然不想多花时间做题，也不去培训班找老师。我就得在生活中处处留意，把数学的学习和乐趣融入孩子的生活当中，比如上街买东西，去饭馆吃饭，去菜市场买菜就让大宝帮忙算算数找找钱。平时出门散步，上学路上，我会即时出些计算题，让大宝边走边算，或是玩些数学小游戏。有心而无痕，并不一定是做什么数学题，关键是花心思让孩子觉得生活中的数学很好玩很有趣。保持孩子那份学习的兴趣和动力。

都说四年级是个坎，孩子的学习能力经过一年级到三年级从小到大的积累，到了四年级就真的可以看出一些霓端。四年级上学期的期中考，同学们之间开始出现了微妙的变化，有些从一开始就是数学尖子的同学不可避免的出现成绩的下滑。而大宝的成绩却始终保持在中上水平，没有太大的波动。年级上升了，题目加深的，而你的成绩却还可以保持，这也是一种进步。而且这种进步是一步一个脚印，看得见摸得着的进步。所以我心里是踏实的，所以我不会对大宝说数学是他的弱项，所以我会鼓励大宝，相信他会是个数学小天才。

最后，以大宝自己的考后感谢作结尾。他上星期从佛光儿童班的老师那里得到了一本带锁的日记本，回家后就告诉我他要写日记。那天刚好是考完数学，写完他自己拿来和我分