评语大全之孝德家长评语

孝德家长评语【篇一：初中生自查报告】初中减负工作自查报告初中减负工作自查报告为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，现我镇围绕相关内容认真开展自查，现将自查情况汇报如下：一、主要做法：（一）、加强领导，落实责任。我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施。各学校校长是减负工作第一责任人，加强对减负工作的组织领导。各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施。明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务。（二）、两会学习精神。我镇10月22日组织校长召开专题会，认真学习、传达市教育局的相关会议精神，并要求各校召开教师会，深入学习减负的相关政策规定，充分认识过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害和切实减轻中小学生过重课业负担工作的重要意义。（三）、建立考评奖惩制度。各校把减负工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。（四）、接受各方监督。充分利用校园网、板报等开辟减负提质专栏。争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围。也将减负的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督。（五）、狠抓课程改革，打造高效课堂。围绕减负目标，在4-9年级全面推行有效课堂教学模式,转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担，努力实现轻负担，高质量.（六）、严格执行课程计划。1.中小学每周3节体育课。合理安排大课间体育活动。各年级都保证让学生每天有不少于一小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的，下午安排1课时学生体育活动时间。2.一、二年级每周2节写字课，三至九年级每周1节写字课。3.一至四年级每周音乐、美术课各2节，五至九年级每周音乐、美术课各1节。4.各年级综合实践活动、地方与学校课程按课程计划上足课时。丰富课余实践活动，培养学生创新精神和实践能力。加强实验实作教学。组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等兴趣小组、社团活动及社会实践活动。5.未增减课程和课时，未提前结束新课。6.积极推进课程改革和课堂教学改革。（七）、合理安排作息时间。1.教室张贴科学合理的作息时间表；2.学生上午上课时间，小学不早于8:30,中学不早于8:00;学生下午上课时间不早于14:00.乐、美术教育和艺术、健康教育活动室，但设备器材都不完善。②统一了教师办公桌椅和学生课桌凳。③学校有符合要求的食堂、与学生规模相配套的餐厅、与学生规模相适应的宿舍和床铺、符合饮用标准的水源和供水设施、水冲式卫生厕所。④学校已经开通了互联网和教育局域网，学校“班班通”将建有23个班，微机室有微机有81台（但可用的台数不多），配中心机房，专业服务器，交换机。⑤学校没有田径运动场和教学区内活动场地面积仅仅1400平方米。3、校容校貌我校新建的教学楼、实验楼和综合楼，标志标识牌、文化牌、宣传橱窗等规范统一，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。（二）教师队伍1、教师管理学校制定了《实验中学教学教研常规管理细则》，对教师实行严格管理。学校的工作目标是：规范管理，理顺机制，以人为本，凝心聚力；精讲强练，激活课堂，管住过程，提高质量；德育为先，丰富活动，家校互育，纯洁校风。2、教师配备全校现有教师146人，其中专任教师120人，高级职称23人，中级职称85人；专科以上学历146人，占100%，本科学历100人，占89%，前后勤教辅教师13人。全校学生1381人。3、教师培训每年学校按照要求，年度公用经费预算总额的5％来安排教师培训经费。(三)义务教育课程计划执行情况严格按照国家课程标准，使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。1、课程设置我校严格规范执行义务教育课程计划，开齐课程，开足课时。2、阳光体育保障学生在校每天1小时体育活动时间。没有体育课的当天，在下午5：00—6：00安排1小时阳光体育锻炼，并已做好计划安排，每天20分钟的大课间体育活动时间组织学生做广播操，每天晚上做眼保健操。3、第二课堂我校共开设体音美和语数外等第二课堂活动10多个项目，各种课外活动小组的活动均安排在周一和周五下午5：00—6：00时间段内。坚持全面开展第二课堂活动，已经形成特色，树立起品牌。4、优质保障①教师安排合理，分工明确，精细化教师的工作量，确保各类课程开齐开足。②场所安排合理，保证实验器材、活动器材、运动器材、场所，各方面的统一协调。③加强师资培训和仪器管理，确保各类课程保质、高效的开展。④学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路，加强教师业务水平、师德建设，开展了青年教师岗前培训，组织了青年教师与中老年教师结对仪式。在全校范围内，开展了以“双向互动课堂教学模式”为主题的教学研讨课和推门听课，有效地促进课堂教学有效性的深入开展。5、资料征订根据湖北省中小学教辅资料管理规定的主要精神，教辅资料严格控制在省教育厅审定的订书目录范围。根据我校实际制定以下管理制度。根据新华书店，教研中心提供的征订教辅目录①征订教辅资料渠道，新华书店统一订购，费用计入学生“一费制”收费范围。②任何学科，任何任课教师不得随意征订教辅资料，严格按省、市有关规定，规范操作、以法治教。③杜绝教辅资料征订过程中滋生腐败现象，从根源上规范操作。6、制度健全、依法保障①开齐课程，开足课时。②按常态随机分班，不设重点班、实验班等。③不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。④倡导启发式教学，关注学生个体差异，因材施教，重视综合实践活动的指导。⑤课程、教材要求的实验课开出率达95%以上。教师积极利用多媒体技术开展生动活泼的教学，重视信息技术与学科整合。⑥严格控制学生课外作业量，每天作业总量不得超过90分钟。⑦鼓励、组织、指导学生积极开展文体活动。社会实践活动有保障。⑧绝不利用节假日和寒暑假组织学生集体补课，教师不得从事有偿家教。⑨不给学生按成绩排队、公布，学校也不以学生成绩作为评定教师教学质量和评价教师工作的唯一标准。⑩学校对学生综合素质制定了一套评价制度。⑾学生参加各级各类竞赛活动均以学生自愿为原则，并且必须是由上级教育行政部门组织的我们才参加。⑿教育教学研究活动开展活跃，教学各环节工作也是围绕如何促进教师专业发展，提高教师专业水平来开展，教务处主要负责检查、监督落实情况。（四）教育经费上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放，购买了医疗保险，按时交纳了住房公积金。此外，近几年来，我校争取上级资金用于新建、维修教学楼，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。我校主要有建设性负债和管理性负债。（五）教育管理1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有专管教育的领导蹲点。2、布局调整。认真执行全市布局调整规划，学校最大班额是58人，本学期平均班额是45人，七年级各班人数均不超过50人。3、巩固“普九”成果。招生范围内的所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。残疾孩子也在校就读，辍学率为0。4、学校周边环境与安全。①公安及相关职能部门组成专班，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。②学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。③对接送学生车辆，学校先对乘车学生进行统计，并致信给家长，告知家长安全知识，同时告诫司机及车主，不超载；其次是广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语，办“交通安全宣传教育”板报，周五放学前集中与分班强调路途安全，周日返校规定返校时间为下午一点半，班主任到班清点人数，发现未到学生，及时与家长联系，及时掌握信息，及时报告，确保学生安全。④存在的问题：营运客车学校无权管理，留守学生多，无法签定安全责任书。⑤学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证每天1小时的体育活动时间，建立学生体质健康监测制度，保证日查日报，并及时对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。“大家唱、大家跳”活动开展有序。学校拟定了班主任管理细则，备课组以教研组为单位进行集体备课，在教学中合作交流、共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展。（六）存在问题通过自查,我们认为学校仍存在如下问题:学校债务太多，学校不属于营利机构，债务难以偿还；新教学楼与学校生活区中间一条马路横穿，严重威胁到师生安全和校园安全；学校没有运动场所；学校教师的整体年龄结构偏大。随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全。张港镇初级中学2013-8-30篇三：2015初中减负工作自查报告2015初中减负工作自查报告初中减负工作自查报告为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，现我镇围绕相关内容认真开展自查，现将自查情况汇报如下：一、主要做法：（一）、加强领导，落实责任。我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施。各学校校长是减负工作第一责任人，加强对减负工作的组织领导。各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施。明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务。（二）、两会学习精神。我镇10月22日组织校长召开专题会，认真学习、传达市教育局的相关会议精神，并要求各校召开教师会，深入学习减负的相关政策规定，充分认识过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害和切实减轻中小学生过重课业负担工作的重要意义。（三）、建立考评奖惩制度。各校把减负工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。（四）、接受各方监督。充分利用校园网、板报等开辟减负提质专栏。争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围。也将减负的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督。（五）、狠抓课程改革，打造高效课堂。围绕减负目标，在4-9年级全面推行有效课堂教学模式,转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担，努【篇二：罗山教育办2011年秋季工作意见】罗山教育办2011年秋季工作意见一、指导思想二、任务措施（一）转变办学发展观念。各校（园）要切实转变三种办学发展观念：一是从规模发展转变为质量发展，把注意力集中在办学质量上，切实提高办学水平，使学校的规模、质量与效益达到协调统一；二是从粗放发展转变为精细发展，将教学、德育、师生互动以及学校管理等，作为改革与发展的关注重点，力求精雕细琢；三是从同质发展转变为特色发展，树立特色立校的观念，将办学特色放在学校改革与发展的突出位置，在特色的形成和品牌的培育中，使学校上升到一个更高水平。（二）落实学校项目建设。积极协调市、街道、社区等各级加大教育投入，协助办事处抓紧罗山中心小学（暂定）手续送省报批及规划建设街道公办中心幼儿园；做好延林、古坑两所小学市级校园改造竣工接受验收；力争完成龙泉小学科技楼建设，并启动龙泉小学教师宿舍楼及操场塑胶跑道铺设等项目建设；推进梧垵小学塑胶跑道等项目建设；各校要切实加强同社会各界的沟通联系，积极争取社会各界对教育最大程度的支持，要充分利用成立校董会、基金会或校庆等契机，营造捐资兴教的浓厚氛围，为教育投入广开源头活水，要规范生均公用经费的使用，努力缩小校际间办学条件差距。要加快薄弱校的改造提升，加大个别规模较小学校的撤并力度，促进义务教育的均衡发展。（三）加大创先争优力度。荣宗小学要努力升格为中心小学；福埔、育青、育德、梧安四所小学要争创素质教育先进校、文明学校等；军民、延林、梧桐、樟井四所小学申报第二批“福建省义务教育标准化学校”的学校要力争在今年下半年全数通过验收，力争2011年通过率达64.3%；龙泉、苏前、古坑、下埔四所小学要争取明年上半年通过“福建省义务教育标准化学校”验收；要积极参与“绿色学校”、“德育先进校”“语言文字规范化示范校”等项目评选；扶持条件较为成熟的幼儿园争创晋江市示范园。（四）加快学前发展步伐。要以提高独立园设置比例和学前三年入园率，整体提升幼儿园办园水平为目标，以建设街道公办幼儿园、鼓励创建优质园、规范民办园管理为抓手，多渠道做活学前教育资源，把住“班生规模、小学化教学”这关键点，要严格执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》，转变“看管式”和“小学化”教学模式。加强学前教育的指导、监督和管理力度，争取在创建优质园、规范民办园管理上有新突破。开展幼儿园保教保育常规检查，督促薄弱园及时整改补强，坚决整顿清理不规范的民办幼儿园，切实改善办园条件，不断提高办园水平，提升民办幼儿教育质量。（五）推进事业发展计划。要对照《关于2010年镇（街道）党政主要领导抓教育工作督考核情况的通报》的内容，明确主要薄弱环节，配合整改补强，为迎接市对街道主要领导抓教育工作年度跟踪督导及县域义务教育均衡发展评估，创建教育强市做好前期准备。要认真做好残疾儿童少年入学工作，及时更新《残疾儿童花名册》，跟踪残疾儿童升入初中后学业情况，不断提高特殊教育水平。要做好文盲人员入学宣传发动工作,组织文盲人员按时入学，采取灵活多样的扫盲模式，确保扫盲教育教学质量。要全面推广、使用“福建省学前教育信息管理系统”，对学前儿童的学籍进行电子化联网管理，以提高学前教育管理现代化水平。（六）注重校园文化建设。按照“提炼项目特色-推进特色活动-培育特色学校-铸就品牌学校”的工作思路，继续坚持多样化、个性化的办学思路，结合区域特色和校本资源，大力实施“一校一品”、“一校一特”创建工作。要把学校文化作为内涵精髓，围绕“品位、厚重”的要求，以思考挖掘学校已有的精神内涵、确定品牌取向、提升整体办学思想为方向，积极培育包括学校的品牌价值、办学思想、教育理念、团队精神等在内的学校精神文化。要加强对特色学校建设的研究和指导，要从办学理念、学校历史、办学特色、校园标识等方面综合考虑，探索“行政推动、教研支撑、学校主体”的特色学校发展模式，倡导以独特性为核心的差异化竞争，按照“规范+特色”的办学思路、“合格+特长”的育人标准，以特色课题研究、校本课程开发、校园文化建设为抓手，挖掘学校的特色资源，升华为精致景观，使每所学校在原有的基础上形成更加鲜明、更加切合实际、内涵更加丰富的办学理念和办学特色，努力使每一所学校独具特色与文化魅力，实现校园文化建设“一校一品”、“一校一景”的新格局，通过校园文化建设示范校创建活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。（七）着力落实德育为先。坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，以“文明学校、德育先进校、心理健康教育实验校、少先队工作金奖单位”的创建为抓手，以新孝德教育、新公民教育为重点，坚持底线育人，全面深化“雏鹰争章”，深化爱国主义教育、思想道德教育、行为规范教育、心理健康教育、“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育）等“五项教育”，并把家庭教育、学校教育、社会教育融入到“五项教育”中，提升诚信教育和礼仪教育的工作水平，提高学生适应能力、实践能力和创造能力。以加强理想信念、公民素质和健全人格教育为内容。推进心理健康辅导室建设，加强心理辅导教师专业化培训，努力逐步实现专职心理健康教师持证上岗。开展多形式的素质教育展示活动，推进“温馨教室”建设，确保每个学生身心健康。（八）坚持健康成长为本。要严格落实“健康第一”的方针和“学生每天锻炼1小时”的要求，全面实行大课间体育活动制度，深入开展集体广播操、集体舞、体育传统项目“三合一”大课间阳光体育活动。要为学生搭建一个快乐学习、轻松实践、真正领会学习精神的平台，开展各类有益身心健康的活动，提高学生幸福感。要切实做好学期末学生体质健康测查工作，要将学生体质健康水平纳入学校评价重要指标。积极推进“校校有艺术团队、人人有艺术项目”建设，大力推动“2+1”（两项体育技能、一项艺术技能）等校园文体活动普遍开展。各学校因地制宜地开展丰富多彩的科普活动，要成立科技兴趣小组，激发学生学科学、用科学的兴趣。要举办小学生田径运动会、器乐独奏比赛，小学合唱比赛，第九套广播体操的普及等来确保学生身体得到锻炼、心灵得到熏陶，进一步丰富和活跃校园艺术文化氛围。（九）规范教学常规管理。要认真贯彻落实《福建省教育厅关于在素质教育督导评估中强化规范中小学办学行为督查的通知》精神，加强学校常规督查，实行学校常规督查全覆盖，保证十项管理制度落实在学校的日常管理工作之中。进一步完善学校课程管理，科学地编制学校课程计划，规范办学行为，保证学生合理的学习、活动和实践时间，确保课程计划全面落实。推迟上午上学时间，缩短午休时段，给学生留出了充分的睡眠时间。保证学生每天在校时间不超过6小时；小学生低年级无书面家庭作业，三年级以上（包括三年级）书面家庭作业量≤1小时/天；确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天。严格实施课程标准，降低过高的教学要求和考试难度，制止课程超标、作业超量的教学行为，自觉抵制通过加课、补课提高教学质量的做法，减轻学生课业负担和学习压力。以创新、精细化作业为抓手，尝试可选择的分层菜单式作业、作业公示制度、作业总量控制策略，努力做到减少数量、提高质量、提升效益。（十）做实课程改革实验。一要开展“三研”活动，即“研学课标、研透教材、研活教学”，扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，各校（园）领导要积极走进课堂，通过上课、听课、评课、参加质量分析、推门听课、科研沙龙、教学随笔等方式，引导教师提高课堂教学效率，促进教师的专业成长。二要下移教研重心。要开展骨干教师送教下乡、教研员送“研”下乡、送“培”下乡、“跟岗学习”、同课异构、校际间“手拉手”等活动，深化校际间“结对教研、均衡教研”活动。深化协作联动机制，设立若干教研基地,带动基层学校校本教研的有效实施，促进全街道教研工作的均衡、协调、持续发展。三要重视课题研究。鼓励教师利用网络平台建立教研团队，主动对接教育科研部门，加大科研兴校和校本教研推广力度,对已被确认的教育科研课题实验的学校，要切实有效地开展日常研究，发挥联动校集体研究，达到资源共享。四要继续做好校本课程开发工作。规范校本课程管理，建立校本课程评价机制，借助校本课程建设，促进学生特长发展，提高校本课程的整体水平。五要深化评价体系改革，不断完善小学“等级+兴趣特长+鼓励性评语”评价体制，重视《小学生综合素质评估手册》记载、使用和管理工作，发挥学生综合素质评价的导向作用，促进学生健康全面发展。（十一）着力打造高效课堂。要认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，加强对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理，鼓励和表彰在规定的教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率而提高教育质量的学校和教师，切实提高课堂教学管理效能，转变提高质量方式，摒弃“时间+汗水”，在规范办学行为、开齐开足课程的前提下，理直气壮抓好教学质量。积极探索自主、高效、充满生命活力的课堂教学，在教学内容的选择、教学方法的优化、学习习惯的养成上创新思路。重点加强对课堂教学的研究。课前教学设计要集体研究、反复斟酌，加强对课堂教学的预测和把握，丰富课堂教学的知识结构和训练体系；课堂教学要突出重点、突破难点，真正做到面向全体、梯度训练，让每个学生学有所获；课后反思要坚持不懈，重点结合课堂的得与失开展教学研讨，引导教师不断提高教学水平。广泛开展综合性、系列性教学研讨活动，加强教【篇三：罗山教育办2012年春季工作意见】罗山教育办2012年春季工作意见一、指导思想2012年，是推进罗山教育发展再上新台阶、再上新水平的关键一年。新学期，我街道初幼教工作要继续坚持以科学发展观统领全局，以“创建特色学校，巩固达标学校，改造薄弱学校”为思路，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化治校、质量立校、特色兴校、管理强校”之路，奏响“硬件求实效、内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，不断推进均衡发展和教育公平，实施学有优教战略，推进我街道教育的提质增效，全面提升教育质量，让群众共享优质教育。二、任务措施（一）落实学校项目建设。积极协调市、街道、社区等各级加大教育投入，进一步抓好小学“十配套”补强建设，推进晋江市第六实验小学建设，完成罗山中心幼儿园的规划设计，抓紧社店社区办公楼改建街道公办幼儿园，做好苏内龙泉小学、英山小学的整合；启动龙泉小学、育德小学、梧桐小学等3所小学市级校园改造项目建设；力争龙泉小学科技楼在新学期投入使用及完成宿舍楼建设；推进下埔小学食堂建设扫尾工作及梧垵小学教学楼隔热层等项目建设。（二）拓宽教育投入渠道。各校要切实加强同社会各界的沟通联系，积极争取社会各界对教育最大程度的支持，要充分利用成立校董会、基金会或校庆等契机，营造捐资兴教的浓厚氛围，为教育投入广开源头活水，要规范生均公用经费的使用，努力缩小校际间办学条件差距。（三）加大创先争优力度。一是力推标准化建设。2012年是项目建设全面落实年、省标创建扫尾年。龙泉小学、古坑小学、下埔小学等3所拟创建校要面对现实、迎难而上，明确目标、协力攻坚，分步实施、势在必过。要建立标准化学校创建工作通报制度,借助创建过程，完善设备，改善条件，锻炼队伍，提升内涵，打造特色，实现基本完成义务教育标准化学校建设，争取顺利通过义务教育基本均衡发展县晋江市级、泉州市级、省级验收。二是力推创先争优工作。荣宗小学要努力升格为街道中心小学；各校（园）要积极参与“文明学校”“绿色学校”、“德育先进校”“语言文字规范化示范校”等项目评选；扶持条件较为成熟的幼儿园争创晋江市示范园。（四）加快学前发展步伐。要提高街道独立园设置比例和学前三年入园率，基本普及学前一年教育。以建设街道公办幼儿园、鼓励创建示范园、规范民办园管理为抓手，积极落实公办园创建的有关政策，多渠道扩充学前教育资源。一是规范办园行为。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，避免小学化教学。加强学前教育的指导、监督和管理力度，对幼儿园收费、经费使用、收费公示等管理监督力度，进一步规范办园行为。以缩小优质园与小学学前班办学条件与管理水平差距为抓手，开展幼儿园保教保育常规检查，督促薄弱园及时整改补强，加大非法办园执行力度，整顿清理不规范的民办幼儿园。二是加强学前教育督导检查力度。坚持把学前教育事业发展、学前教育质量、学前教育经费投入与筹措、幼儿教师待遇、班生规模、师资配备、办园条件、办学行为等列入教育督导内容。三是继续扶持独立幼儿园建设。加快小学学前班分离步伐，促进全街道各类学校的均衡发展，推进教育公平。（五）对照指标整改补强。做好招生巩生工作，要及时滚动《文化户口册》，填写事业发展表格，提高统计数据的准确性，保证数据的延续性；根据《关于转发泉州市教育局关于进一步加强农村“留守儿童”教育管理工作的意见》精神，积极实施留守儿童教育关爱工程，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络，不断提高留守儿童的教育成效。认真做好“三残”儿童筛查、建档、入学组织工作，保证各类残疾儿童入学率。要把“均衡发展”、“教育强市”与“随机督导”、“跟踪督导”、“素质教育先进校”创建和各级“素质教育先进校”跟踪活动结合进常规管理工作，未雨绸缪，早规划、早准备、早落实，变“运动战”为“常规战”，强化日常管理，提高管理质量；对照教育强市、均衡发展各种指标，针对性地倒计时安排时间表，积极整改补强，在市2012年接受“省义务教育均衡发展县”评估中表现优秀。（六）彰显特色校园文化。认真贯彻《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》，按“五有”、“五无”与泉州市小学校园文化基本建设“十个一”、班级文化建设“十个一”的基本要求，推进校园文化建设；要加强新课程理念下的校园文化建设，力求在校园文化设施建设、校园文化活动、校园精神打造等方面形成各自的特色；要通过继承、发展、挖掘优秀传统乡土文化和课程资源，结合现代办学理念，做好学校特色项目的规划与创建工作，使学校的办学特色内涵得到不断深化，从而走上精品化的轨道，实现“人无我有，人有我优，人优我精”的局面，形成“校校有特色、生生有特长”的良好景观。力争进一步扩大特色学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。（七）着力落实德育为先。坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，以“文明学校、德育先进校、优秀少先队集体、文明礼仪示范校”的创建为抓手，以新孝德教育、新公民教育为重点，坚持底线育人，全面深化“雏鹰争章”，深化爱国主义教育、思想道德教育、行为规范教育、心理健康教育、“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育）等“五项教育”，并把家庭教育、学校教育、社会教育融入到“五项教育”中，提升诚信教育和礼仪教育的工作水平，提高学生适应能力、实践能力和创造能力。扎实开展“文明礼仪、纪律常规、尊老爱幼”等教育活动，组织祭扫烈士陵园，开展“助残扶弱献爱心”活动，大中队主题观摩研讨活动，促进学生良好品德的形成。认真贯彻《中小学班主任工作规定》，继续实施班主任全员培训计划，发挥班主任在德育工作中的领军、示范和辐射作用。要充分发挥法制副校长、关工委、家长学校、校外德育基地的作用，培养学生自主管理和自我教育能力。应把学生学习行为习惯的规范训练作为德育重要任务来抓。加快德育校本课程的建设与开发，规范学生心理健康辅导室建设，加强心理辅导教师专业化培训，逐步实现专职心理健康教师持证上岗，推进“温馨教室”建设。坚持全面发展，组建丰富多彩的学生社团，开展多形式的素质教育展示活动，确保每个学生身心健康，有体艺特长。（八）坚持健康成长为本。要继续开展阳光体育活动。坚持“健康第一”思想，全面实施《学生体质健康标准》，加强学生体质测试、信息上传、分析跟踪工作，广泛开展全员参与的阳光体育运动，把加强体育工作作为素质教育的切入点和突破口，保证学生每天锻炼一小时。二要继续开展艺术、科技活动。保障落实“科学、综合实践、研究性学习、劳动技术、通用技术、信息技术”等学科课程与课时，推广学校特色建设经验；广泛开展科普宣传活动，配合组织青少年科技创新大赛，推动青少年科技创新活动深入开展。贯彻《学校艺术教育工作规程》，争取艺术类课程教学、校内外艺术、科技教育活动等都在原有的基础上有