“顶天”“立地”是“双高建设”的“双子塔”-以贵州交通职院为例

“顶天”“立地”是“双高建设”的“双子塔”——以贵州交通职院为例“顶天”“立地”是“双高建设”的“双子塔”——以贵州交通职院为例摘要：贵州交通职业技术学院作为一所省属普通高等院校，积极推进“双高建设”，注重学生的全面发展和社会实践能力的培养。本文以贵州交通职业技术学院为例，探讨了“顶天”和“立地”在“双子塔”的建设中的重要作用。通过深入分析学院的办学理念、教学模式和实践教学基地建设等方面，本文旨在揭示贵州交通职业技术学院在“双高建设”中不断探索和创新的经验，为其他高校提供借鉴。关键词：贵州交通职院；双高建设；顶天立地；双子塔1.引言如今，社会对于高等教育的要求越来越高。传统的教学模式已经不能满足现代社会对人才的需求，教育改革势在必行。贵州交通职业技术学院积极推进“双高建设”，通过培养学生的实践能力和职业素养来适应社会需求。本文将以贵州交通职业技术学院为例，探讨“顶天”和“立地”在“双子塔”的建设中的作用。2.贵州交通职业技术学院的“双高建设”2.1学院办学理念贵州交通职业技术学院秉承“厚德、砺志、笃行、明理”的校训，坚持以素质教育为核心，注重学生的全面发展。学院致力于为学生提供创新创业的平台，鼓励学生勇于实践，培养其动手能力和创新精神。2.2教学模式学院以实践教学为主导，注重理论与实践的结合。在专业课程中，学院引入实践项目，并与企业合作，给学生提供实际操作的机会。通过实践教学的方式，学生能够更好地将理论知识应用到实际中，提升自身的实际操作能力。2.3实践教学基地建设为了更好地促进学生的实践能力培养，学院积极推进实践教学基地的建设。学院与各大企事业单位建立了紧密的合作关系，提供了实践平台。这些实践教学基地不仅提供实际操作的机会，还能够提供实习和就业机会，为学生的职业发展提供有力支持。3.“顶天”与“立地”在“双子塔”建设中的作用3.1“顶天”：培养学生的创新能力“顶天”意味着学生应该有一个宽广的视野和开阔的思维。贵州交通职业技术学院注重培养学生的创新能力，鼓励学生勇于尝试和创造。在课程设置上，学院引入了创新创业教育，激发学生的创新潜力。此外，学院还鼓励学生参加各类创新创业比赛，提供各种资源和支持，为学生的创新成果转化和商业化提供帮助。3.2“立地”：培养学生的实践能力“立地”意味着学生应该有扎实的基础和实际操作能力。贵州交通职业技术学院注重培养学生的实践能力，通过实践教学的方式，使学生更好地融入社会。学院的实践教学基地为学生提供了实际操作的机会，学生可以通过实践学习到更多的技能和经验。这些实践机会不仅可以提升学生的就业竞争力，还能够帮助他们更好地实现自己的职业规划。4.贵州交通职业技术学院“双高建设”的经验与启示4.1推进实践教学实践教学是培养学生实践能力的重要途径。学校应积极拓展实践教学基地，与企业合作，为学生提供更多的实践机会。4.2强化创新创业教育创新创业教育是提升学生创新能力的有效途径。学校应在课程设置中融入创新创业元素，鼓励学生参与创新创业比赛，并为他们提供相关支持和资源。4.3增强企业合作与企业合作能够为学生提供更多的实践机会和就业机会。学校应积极与企业建立合作关系，共同开展实践项目，为学生的综合素质提升和就业提供有力支持。5.结论贵州交通职业技术学院作为一所注重实践能力培养的高等院校，通过“顶天”和“立地”双子塔的建设，为学生提供了广阔的发展空间。学院的双高建设经验表明，注重实