幼儿美术教学设计15篇

幼儿美术教学设计15篇

幼儿美术教学设计1

活动目标

1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、

面组合的美。

2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。

活动准备

宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶

活动过程

一、想象讨论

1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音？

（听树林里的鸟声）

教师：这是什么声音？仔细听！（小鸟的声音）

师：这可能是什么地方？（森林，树林）

2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是

一片树林，树林是怎样的？你见到过的树林里面有什么？谁来和

大家说说。

小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动

物，真的很美。喜欢树林吧?

二、欣赏感受

1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品

过渡：”出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一

样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样

特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会仔细观察，用

他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看看他的画？一起去

看看吧！

爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗？

孩子们，看了三幅作品，美不美？爷爷画的树林是怎样的？

谁来告诉我。（有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的）爷爷画

了多少树？这些树一样吗？哪里不一样？

小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画的树

有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上

还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看一幅画。

2、重点赏析作品《树林》

教师提问：这棵树干是什么样的？（一点一点的点子花纹，你

还发现有别的花纹吗？）

这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒

棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹？平时

你画花纹的时候会用这种吗？不太敢用。不过爷爷这么一画好看

吧，块面的，像什么（辫子的块面花纹）？刚才我们说到了树有

粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的？

两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样？（粗粗的）,

那两根线条离得近近的呢？看看是不是细细的？如果还要让它细

怎么办？一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起

向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花

纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平时不敢用的块面

花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画

出了这么美，这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品

味一下吴冠中爷爷的树林。

3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。

“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处有几

棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长

长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你

们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线

条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得

更美了，不远处还有许多的树笼罩在清晨的雾气中，看上去朦朦

胧胧的，树林里的点点小花随风飞舞，好像他们也在欣赏树林的

美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”

三、创作表现

1、孩子们，你们想不想试一试？也来画一画像吴冠中爷爷这

样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫彩棒、小毛

笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫

彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装点一

下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小秘密要做，

请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来

说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子

们四张桌子，4人一组，找人少的‘地方自己安排。

2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特

美。

3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。

四、分享交流

这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，

美不美？为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会

了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的？你觉得你的作品里

哪里特别好看？给大家介绍介绍。发现秘密了没有？给小树喝点

水怎么样？给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅

画给小树喝了水后有点水墨画的感觉？所以许老师说叫你给你的

小树喝点水，后面秘密然让你们找，看样子你们都已经找到了。

这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点

水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没

有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法？你们用了吴

冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用

了许老师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨

效果。你还能用其它的办法让你的小树林跟别人不一样吗？吴冠

中爷爷画的树林很有特色，因为他的树林和别人画的树林有那么

一点不一样，我们学了他的办法，但是我们还有创新，跟吴冠中

爷爷画的树林画得有点不同，有自己的风格，就会更有变化。我

们平时在区域活动中也来画树林，到时候你看看你想到的一些新

办法用进去以后，让你的树林是不是变得更漂亮，更特别，以后

我们再试试，好吗？

幼儿美术教学设计2

设计意图：

《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生

活中美好的人、事、物，让幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿

利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。根据《纲要》精

神，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子

的喜爱，增加对叶子的了解，培养他们的观察与分析能力，表现

他们的创意和审美能力。

活动目标:

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画

面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动准备：与幼儿共同收集各种叶子。

制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

老师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请

幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的.树叶并说一说它像什么。（幼儿自

己寻找、想象）

例如：“这片银杏叶像什么？”

3、幼儿制作叶子画。（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事

物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）

4、展示幼儿作品，幼儿自评。（倾听幼儿介绍，提出恰当意

见。）

幼儿美术教学设计3

通常，讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的，

与美术活动似乎没有关系。但是，在尝试几次充分的和孩子谈话

后，我发现谈话是美术开始的一种很好的方式，绘画活动前的谈

话是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通

过谈话中教师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的.讲述,

使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的、变化的、独特

的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼

儿与教师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。

幼儿绘画活动中，创造力的培养同样要符合创造活动过程的

结构，即提出问题或任务，寻找方法、得出结果。在此次活动中，

教师由幼儿的关注点引发问题、提出任务，通过谈话活动中的引

导、幼儿讲述自己的绘画作品，以及相互问的讨论拓展幼儿的思

路，寻求个性化的、充满幻想的解决办法，并以绘画的形式表现

出自己的想像。

在幼儿期，孩子的语言表达能力有限，词汇量少，对事物的

形容表达不够准确、具体，无法将内心中的感受清楚地表达出来，

家长和老师也就不能准确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前,

如果没有经过谈话、讨论，把幼儿的思维充分调动起来，在创作

想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动

相结合，在活动前围绕话题讨论，在活动最后展示、欣赏、讲述

绘画作品，既为创造活动提供了充足的思维预热时间，也可以使

幼儿更多地了解他人的想法，进一步拓展自己的创作想像空间。

在这个过程中，幼儿同时会吸收大量的新信息，为下一次灵感的

爆发做好准备。

幼儿美术教学设计4

活动目标

1.尝试拓印树叶画，体验拓印绘画的乐趣。

2.能围绕话题大胆表达自己的想法。

活动准备：

经验准备：活动前师幼一起收集各种树叶，并进行整理和清

洁。

课件准备：“树叶”组图；“手工成品图”图片。

材料准备：收集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸。

活动过程：

一：出示组图“树叶”，引出活动主题

——你认真观察过树叶吗？每片树叶的’样子一样吗？

——树叶都有什么形状？像什么？

二：出示手工成品图，发放材料，幼儿自由创作

1.出示手工成品图，引导幼儿观察。

2.教师示范树叶拓印画的步骤。

3.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作，教师巡回指导。

三：作品展示，引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。

——你画的是什么？

——画上用了哪几种颜色？

幼儿美术教学设计5

活动目标

1、观察樱桃，了解樱桃的外形特征。

2、尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。

3、能够耐心细致地一一对应进行点画。

活动准备

1、樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸

人手一张。

2、相关的国画图片、国画颜料。

活动过程

1、欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。

教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长

什么样子呀？(红红的，小小的'，圆圆的，还有一个细细长长的

柄)

2、鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。

(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可

是他们的盘子里只有樱桃柄，没有樱桃，我们来给它们添上樱桃

吧。一个柄上结几个樱桃呢？

小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃

柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄

幼儿解决构图困难的问题。

（2）教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲

一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌

子上的小毛巾擦擦手。

3、欣赏、评价。

教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？

评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。

4、幼儿品尝樱桃，结束活动。

幼儿美术教学设计6

活动背景

我园地处国家旅游度假区一一马山，这里有着丰富的创意美

术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。

农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的

想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子

最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展

开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛,

并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，

我们设计了本次活动。

活动目标

1.能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进

行动物造型设计。

2.在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成

《动物一家子》的作品组合。

活动准备

1.经验准备

①师幼共同收集形态各异的‘较大个的农作物若干组（山芋、

芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然辅助材料若干（松果、橡果、

小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿认识和接触过造型辅助

材料。

②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创

意造型设计比赛。

2.环境准备

①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组

的农作物。

②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。

③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、

透明胶等。

活动过程

1.“动物家庭”遐想

①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大

有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物

都是一个一个的.多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物

的一家子，好不好？

②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物

呢？为什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，

为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？

教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形

上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。

2.自然材料装饰设想

①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需要用

什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物

的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；

橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。

②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，

介绍准备的材料和一些组合方法。

教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知

基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并

提供一些提升性建议。

3.领会操作要求

①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动

物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，

再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用

什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。

教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。

4.创意造型

幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，

尝试固定。

教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像

后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量

自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈,

这是老鼠的胡子吗，等等。

5.创意交流

①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出

“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。

②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的

一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍

-To

③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，

用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有办法；

我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南

瓜上做角，等等。

④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有

自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。

教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采

用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合

作等方面的经验。

幼儿美术教学设计7

活动目标：

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的

线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼

儿的初步的创新能力。

活动准备

1、范画，勾线笔，白纸。

2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

活动过程

一、提问，引出主题。

1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些

鸟有哪些共同的特征？

教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀

和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴

尖尖的，还会说话哩，真有趣。

2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只

鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来

看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？

二、学习鸟的画法。

1、引导幼儿观察范画，认识各种点、线、面。

教师：鸟妈妈是什么样的'?有什么样的花纹。点（线、面）

还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。

2、尝试用线条来装饰鸟。

引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鸟？用什么线条来装

饰？

3、教师提绘画要求。

教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。

我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的

嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再

画小鸟的翅膀和尾巴，最后，我们用各种线条和图案来装饰。注

意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

4、幼儿绘画，教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰

鸟，安静作画，不影响别人，注意坐姿。

三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

教师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟

宝宝身上的花纹都非常漂亮，鸟妈妈谢谢你们了，现在我来当鸟

妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。

幼儿美术教学设计8

活动过程：

1.导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”

“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”

幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市

会变成什么样子啊？

幼：很脏，垃圾很多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。

我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什

么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡

2.示范、讲解做贺卡的方法

师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就

来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几

张贺卡，你们看看，我是怎么做的

师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的

像灯笼一样的贺卡了！

师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老

师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，

可以做出不样的？

3.制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》

4.展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的.话。

活动目标：

1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

2.把分开的心形图画粘贴起来，

3.用感恩的心情去体验乐趣

活动准备：

1.收集有关清洁工的录相。

2.剪刀、画笔、油画棒、纸。

3.歌曲《感恩的心》。

幼儿美术教学设计9

活动目标：

1、学习用水墨画方法画蝌蚪。

2、加深对蝌蚪形象的认识。

3、体验泼墨的肌理感和乐趣

活动准备：

1、毛笔、宣纸、墨、调色盘（内有墨汁）人手一份。

2、食用盐、洗洁精水、吹风机。

活动过程：

一、教师出示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么

不一样。

二、教师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。

三、教师示范作画步骤。

1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的'身体。

2、用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿作画时用墨适量。

2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。

五、展示作品，体验成功的快乐。

泼墨蝌蚪反思

这节课教授的时间过多，学生动手绘画的时间相对就少了。从

学生作品反馈中看出能了解疏密这一基础知识，有意识的对相似

进行形排并列组合成一定形式的画面，但因为是小组合作，学生不

能很好的把自己的想法表现出来，出现画面较乱的情况。在授课时

我能把学生“放”出去，但“收”回来就有一点的困难，以后在课

堂的调控上要多下功夫。上好一节课就像打磨一件艺术品，需要制

作者精心的准备。所准备的不仅仅是这节课本身，更是授课者多年

的教学经验。这节课结束了，对授课者来说是新的开始。

幼儿美术教学设计10

活动目标：

1.大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月

色”。

2.尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。

活动准备：

颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片（课件）及实物若

干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场

地。

活动过程：

一、欣赏“荷塘”，引起兴趣

1.进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的

兴趣。

2.师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒

ITo荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开

越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这

些美景都拍下来了。”（欣赏荷花课件）

二、操作演示

1.展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。

2.教师示范。

重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画

出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画

大些。

三、引导幼儿操作

师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要

找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的.小朋友画荷花，有的

画荷叶。

四、幼儿操作

1.分组、分工，合作进行。

2.注意画面的布局，要充实些。

重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。

五、展示作品

将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美

的荷塘，连月亮也陶醉了。”（出示月亮教具）

说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔

都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、

优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的

愉悦，体会荷塘月色的美好意境。

幼儿美术教学设计11

教学目标：

1）认知领域：了解树木的姿态和秋天的景色。

2）操作领域：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的'

敏感性，描绘一幅秋天的景色。

3）情感领域：通过对“秋天”粉画的创作，增加学生热爱大

自然的美好情感。

教学内容：

教学重点：描绘秋天的景色及秋色的表现方法。

教学难点：在绘画时不敢大胆表现，用色。

教学准备（含资料缉录或图表绘制）

教师准备：（1）范画

（2）图像资料

（3）工具资料

（4）多种秋叶

学生准备：（1）工具材料

（2）对秋天的观察

教和学的过程

教师活动

学生活动

一.导入

二.发展

幼儿美术教学设计12

活动目标

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

活动准备

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物

等）

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

活动过程

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去・・・）

你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。

哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你

们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补

在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在

里面填上图案，装饰上花纹・・・）

二、游戏一撕洞洞。

师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我

把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没

有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再

来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距

离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一

张喜欢的'纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿

示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

美术活动：设计邮票（大班）

活动目标：1.幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装

饰邮票。2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备：1.剪好花边的铅画纸2.记号笔、油画棒。（人

手一份）3.集邮册3本。

活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程：欣赏邮票一师生讨论一幼儿作画一评价活动

幼儿美术教学设计13

设计意图

孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游

来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和

小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认

知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此

结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼

的美术水粉画活动。

活动目标

1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢

的鱼。

3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

重点难点

活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表

现。

活动准备

1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的

经验。

2.物质准备：鱼的动态ppt课件、水粉笔、颜料、抹布、海

底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

活动过程

一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗？平时在哪里见过不同的小

鱼呢？"（幼儿进行讨论回答）。

师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看！

它们游过来了！（ppt自动播放）

二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

1.在欣赏中感受鱼的色彩。

教师：你们觉得这些鱼漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？你们

看小鱼的身上有哪些颜色？

2、欣赏鱼的不同造型。

教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗？

（有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……）

进行比较和欣赏。

教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的'吗？你们看看鱼身

体的上面下面和后面都是什么呀？（鱼鳍）。

教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红

色的、彩色的……有的小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜

长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体

的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹？

（幼儿进行个别讲述）。

教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有

好多的点点，有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖

线的。

三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。

师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的

要求。

四、作品展示，师幼共同欣赏评价。

教师;你最喜欢哪一幅画？你喜欢它哪里呢？（个别幼儿进行

讲述）。

结束语；这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教

室，一起布置装饰我们的教室好吗？。

活动总结

在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比

较好的，教师以动画PPT的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。

在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层

层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操

作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作

画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互

动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师

除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里？”之外。也可

以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解

决问题，这样效果会更好。

幼儿美术教学设计14

活动目标：

1.感受煤球精灵的外形特点，尝试用多种材料进行操作，通

过想象添画的方式表现跳舞的煤球精灵。

2.大胆用印章、牙刷、颜料等工具进行创作，体验拓印制作

煤球精灵的乐趣。

3.在活动中大胆尝试，能与同伴共享操作材料。

活动准备：

1.材料准备4组，黑色颜料，颜料盘4个、大小不同的印章

每组4个、牙刷每组4只、黑色水笔每组5支、湿纸巾若干、画

纸每组4张。

2.经验准备：幼儿看过《千与千寻》或《龙猫》，认识煤球精

灵。

活动过程：

一、跳舞导入，引导幼儿观察煤球精灵的外形特点。

1.教师播放音乐：宝贝们，今天我们幼儿园举办了一场音乐

舞会，听！让我们一起跟着音乐跳一跳吧！音乐结束，请宝贝们

找个小椅子坐下来休息一下吧！

2.教师：宝贝们，刚刚舞会你们的动作真漂亮，谁来说说你

刚刚跳了什么舞呢？

3.出示煤球精灵图片，看！我们还邀请了谁呀？对！是可爱

的煤球精灵，跟他们打个招呼吧！

4.教师：那谁来说说，煤球精灵是什么样子的呢？眼睛呢?

身体呢？手和脚是什么样子的？（圆圆的身体、黑色大眼睛、身

上有毛毛、长长的、细细的手和脚）

5.哇！原来可爱的煤球精灵有着圆圆的黑色身体，2个大大

的眼睛，身上还是毛茸茸的，对了，还有细细长长的小手和小脚。

二、认识工具、借助视频，引导幼儿大胆创作煤球精灵。

L教师：这么可爱的'煤球精灵，你们想不想和他们一起跳舞

呀？那你想和煤球精灵跳什么舞呢？

2.可是怎样变出跳舞的煤球精灵呢？教师出示图片：我们需

要一些工具帮忙，看看，你们都认识吗？有印章、牙刷、黑色颜

料、还有小眼睛。

3.教室：仔细看，怎样用这些工具变出跳舞的煤球精灵呢？

教师播放视频。