小班语言教案《圆盖盖》

第页共页小班语言教案《圆盖盖》教案篇一：《圆盖盖》语言教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写、识记和造句单词：圆、盖、眼睛、脚、腿、手、口、鼻子、耳朵、头、秧博、格里格、宫、茛、丳、哪个、两个、这个、那个、四个、五个、六个、七个2.能够听懂、理解、说出短语：圆圆的、盖盖的、眼睛睁得大大的、脚上长着腿、手紧紧握着、听到、吹着、叫着、走着、坐着、跑着、看见、开口、闻到、摸着、喊叫、站着、打开、掀起、放下、用手指、指向、探出、摇晃3.能够听懂歌曲，大声朗读课文，模仿语音语调。4.能够理解并回答问题：—宫和茛是什么关系？—孩子们为什么喜欢秧博和格里格？—孩子们为什么喜欢喊起口、拍打腿、摇晃头？—你们的眼睛睁得大大的吗？—你们的腿长在哪里？—你们用手指指着什么？—你们用手摸什么？—你们用鼻子闻什么味道？—你们用嘴巴吃东西吗？—你们走得怎么样？—你们喊叫的声音有多大？—你们的头摇晃得多快？二、教学重难点1.重点：圆盖盖、宫、茛、秧博、格里格、喊起口、拍打腿、摇晃头。2.难点：发音的准确性和语音语调的模仿。三、教学准备课件、图片、学生绘本、海报等。四、教学过程1.热身导入（5分钟）通过观看图片和讨论，导入课文主题。图片展示一：小朋友们跑着图片展示二：小朋友们拍打腿图片展示三：小朋友们摇晃头2.听说训练（15分钟）听读课文歌曲，师生一起拍打腿和摇晃头，培养学生的听说能力。通过展示图片，老师制造语境，引导学生描述图片中的人物和动作。3.语言输入（15分钟）老师带领学生阅读课文，解释生词和短语。教师进行模仿音调和语音，引导学生进行模仿。4.语言输出（20分钟）学生根据提示，逐句模仿课文，以角色扮演形式进行表演。学生观看课件，跟读课文，齐读、分组读、个别读。5.拓展延伸（10分钟）学生根据所学的词语和短语，编写短文或创作小故事。6.总结反思（5分钟）学生回答教师的提问，总结本节课的收获和体会。并给出有效的反馈。教案篇二：《圆盖盖》语言教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.能够听懂、理解并模仿歌曲，大声朗读课文。2.能够理解并使用句子进行交流，掌握句型结构。过程与方法目标：1.激发学生学习兴趣和积极性，培养学生的观察力和想象力。2.创设情景，引导学生进行有针对性的语言输出。3.培养学生良好的语音语调和语言表达能力。情感目标：1.培养学生的合作意识和团队精神。2.培养学生对环境和生活的关注和热爱。二、教学重难点1.重点：圆盖盖、宫、茛、秧博、格里格等生词的教学。2.难点：歌曲的听懂、理解和模仿；语音语调的模仿和应用。三、教学准备1.教学多媒体设备。2.学生绘本、海报等。四、教学过程1.热身导入（5分钟）通过观看背景图片和讨论，引出本节课的主题和学习要点。2.歌曲欣赏（10分钟）听读课文歌曲，师生学生一起模仿语音语调和动作。3.语言输入（15分钟）老师带领学生阅读课文，解释生词和短语。教师进行模仿音调和语音，引导学生进行模仿和复述。4.角色扮演（15分钟）学生根据提示，逐句模仿课文，进行角色扮演和表演。5.语言输出（15分钟）学生观看课件，跟读课文，齐读、分组读、个别读。6.小组讨论（10分钟）学生分组讨论，根据课文内容进行创作和表演。7.总结反思（5分钟）学生回答教师的提问，总结本节课的收获和体会，并给出有效的反馈。教案篇三：《圆盖盖》语言教学设计一、教学目标1.能够听懂、理解并模仿歌曲，大声朗读课文。2.能够通过听说读写综合运用所学语言进行交流。3.能够培养学生的想象力和创造力。二、教学重难点1.重点：圆盖盖、宫、茛、秧博、格里格等生词的教学。2.难点：歌曲的听懂、理解和模仿；语音语调的模仿和应用。三、教学准备1.教学多媒体设备。2.学生绘本、海报等。四、教学过程1.热身导入（5分钟）通过观看背景图片和讨论，引出本节课的主题和学习要点。2.歌曲欣赏（10分钟）创设情景，播放课文歌曲，鼓励学生大声朗读课文。3.语言输入（15分钟）教师带领学生阅读课文，解释生词和短语，进行模仿音调和语音。4.角色扮演（15分钟）学生分角色进行配音和表演。5.语言输出（15分钟）学生观看课件，跟