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文档简介
加强中小学教师队伍职业素质管理研究获奖科研报告摘
要:教育乃国之大计,教师的职业素质的高低直接影响我国教育的发展质量。尤其对于中小学生而言,教师不仅仅是传授知识的园丁,也是学生三观塑造和身心健康的指路人。然而近些年由于部分教师职业素质的欠缺,教师队伍中出现了一些害群之马。猥亵、辱骂、强迫式追星等行为不仅冲击着学生尚未形成的三观,这些教学事故更是直接损害了教师这一职业的声誉。因此加强对教师队伍的管理尤为重要,提升教师的职业素质更是成为刻不容缓的议题。
关键词:中小学教师;职业素质;性侵案例;师德师风建设
一、引言
教育的良性发展是国家进步、民族兴旺的基石,中小学教育作为当代教育的基础环节,教师的职业素养更是直接影响着学生人生观的形成和身心健康状况。但频出的教学事故,不断挑动着大众的神经。在新使命、新作为的时代背景下,提高中小学教师的职业素质,加强对教师队伍的管理,是推动基础教育的健康发展的关键。
二、教师队伍“质”与“量”的不相称
(1)教师队伍“量”的扩充
随着教育重要性认知的提升、对教师队伍专业化管理的加强,之前存在的大量无编制代课现象得以扼制,部分教师岗位空缺,社会对教师的需求也在逐步扩大。从图1可以看出,我国中小学教职工数呈现稳步上升的状态,从2011年教职工人数1177万人上升到2018年的1453万人,增速为23.45%。教育部也在2020年2月表示,鼓励各地加和重点领域招聘,尤其是中小学的教师。由此可得在需求的扩大和制度的推动下,教师队伍逐步扩大将成为必然的发展趋势。
(2)教师队伍“质”的欠缺
在教师人数增加的同时,部分教师缺乏职业素养的弊端也暴露出来。如图2所示,在2019年公布的212起熟人性侵案例中,教职工作案76起,占比35.85%。小学和初中学龄段儿童由于自我保护意识较差、缺乏性知识教育,性侵案中7-12岁小学学年段的有125例,占比41.53%,13-15岁初中年龄段的56起,占比18.60%。从图3可以看出,教职工性侵案例占比一直在逐步增加,2015年教职工性侵案例为当年公布案例的21%,至2019年比例已上升为35.58%,占2019年性侵案例的三分之一。
三、加强教师队伍的政策建议
由于性侵案例的难以报道和统计,上述数据仅为冰山一角。从知网上“有哪一刻你彻底恨上了你老师”等衍生话题下的近三千评论和上万点赞,到性侵案、以及“被迫式”追星应援等行为频上微博热搜,都彰显着教师队伍急需加强管理的现实。
(1)加大对教学事故中犯错教师的惩罚力度
教師应有教书育人的使命感,然而在这些教学事故中,犯错教师以辱骂、性侵等方式伤害着学生的身心健康,导致部分学生厌学、抑郁自杀,对他们的一生造成了难以弥补的伤害。因此应增加对教学事故中犯错教师的惩罚力度,对辱骂、强迫学生追星应援等行为学校应对涉事教师进行暂停授课、批评教育以及复课监督等处罚;对于性侵等严重教学事故,学校应及时举证、配合取证,政府也应对此行为的影响进行调查,统一证据认证和法律使用标准,从重处罚。
(2)对性侵等严重教学事故的老师建立名单,永不录用
性侵对于未成年人的生理和心理带来的是不可挽回的、甚至伴随终生的伤害。对于这类毫无道德底线和职业素养的教师,政府应建立性侵害未成年人犯罪信息的资料库并实现全国联网、公开,防止犯罪教师刑满后从事未成年工作,尤其是教育行业。学校也应该在招聘环节加强监管、严格筛查,不录用有性侵前科等犯罪行为的教师。
(3)加强师德培训和教育,提升教师职业素养
政府和学校应开展师德师风建设相关活动,敦促教职工坚守教育初心、勇担育人使命、自觉担负起立德树人的初衷。把职业素养作为评价教师队伍的标准,激励正向事迹、批评处罚不良行为,刺
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