安徽省宿州地区重点中学2023-2024学年毕业升学考试模拟卷语文卷含解析

安徽省宿州地区重点中学2023-2024学年毕业升学考试模拟卷语文卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1．下列词语中注音完全正确的一项是A．炽热（chì）矜持（jīn）凝视（níng）参差不齐（cēn）B．溃退（kuì）缄默（jiān）棱角（líng）扑朔迷离（shuò）C．真挚（zhì）盘桓（huán）蛮横（héng）长途跋涉（bá）D．澎湃（bài）拾掇（duo）遒劲（jìng）怒不可遏（è）2．下面各句中加点词语使用错误的一项是（）A．这篇文章观点不明，语言平淡，描写也不细腻，读起来味同嚼蜡。B．有些成功人士对自己的要求极高，甚至到了一种吹毛求疵的程度。C．听说今年的冬令营活动因故取消，同学们都垂头丧气，怀古伤今。D．这里地杰人灵，很多名人在这里出生、成长，又从这里走向世界。3．下列句子没有语病的一项是（）A．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要的作用。B．谈论广西地域文化及影响力，我们既要有文化自信，又要有全国视野，不盲目乐观。C．据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看2018俄罗斯世界杯。D．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。4．下列赏析有误的一项是（）A．马致远的《天净沙·秋思》，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境。B．韩愈在《杂说（四）》中，开头说明伯乐对千里马命运的决定作用。中间揭示千里马被埋没的原因，结尾讽刺“食马者”的浅薄无知。C．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”采用类比的方法引出文章的中心，且句式齐整，音韵和谐。D．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”描绘出太守醉醺醺的样子，表达了欧阳修对被贬滁州的强烈不满与忧愤。5．名篇名句默写。散入珠帘湿罗幕，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）__________，烘炉照破夜沉沉。（于谦《咏煤炭》）子夏曰：“博学而笃志，__________，仁在其中矣。(《<论语>十则》)予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（周敦颐《爱莲说》）不宜__________，__________，以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》)纷纷暮雪下辕门，__________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)__________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）江山如此多娇，__________。（毛泽东《沁园春·雪》）唐代陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的句子。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中两句诗：__________，__________。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“__________，__________”的心态。（用《岳阳楼记》中原句作答）6．名著阅读《水浒传》目录（摘选）第七回林教头刺配沧州道①大闹野猪林第十五回②押送金银担吴用智取生辰纲第三十回张都监血溅鸳鸯楼③夜走蜈蚣岭第三十二回宋江夜看小鳌山④大闹清风寨1．下列各项填入回目中的空缺处，正确的一项是（）A．①鲁智深②石秀③李逵④花荣B．①鲁智深②杨志③武行者④花荣C．①黑旋风②杨志③武行者④公孙胜D．①黑旋风②石秀③林冲④公孙胜2．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种。下列各项，对其中的四种原因对应的人物有误的一项是（）A．被自己人陷害——以卢俊义为代表。B．被官府（或者与官府有勾结的人）陷害，被迫上山——以林冲为代表。C．被俘上山，由于个人意志不坚定，甘愿为梁山效力——以关胜为代表。D．因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山——以秦明为代表。二、阅读7．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）阅十余岁（________）（《河中石兽》）（2）欲信大义于天下（________）（《隆中对》）（3）未复有能与其奇者（________）（《答谢中书书》）（4）讲信修睦（________）（《大道之行也》）（5）虽不能察，必以情（________）（《曹刿论战》）8．阅读下面的文言文，完成下列小题。戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称慓悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严,赏罚信,士无敢不用命。与大猷⑦均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④慓悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。1．下列断句有误的一项是（）A．又以∕南方多薮泽 B．审∕步伐便利C．继光为将∕号令严 D．大猷老∕将务持重2．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）A．通经史大义鸣之而不能通其意B．乃因地形制阵法增其旧制C．赏罚信愿陛下亲之而信之D．名更出大猷上不敢出一言以复3．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：（继光）操行不如，而果毅过之。A．彼竭我盈，故克之B．实是欲界之仙都C．久之，目似瞑，意暇甚D．何陋之有4．用现代汉语翻译文中画线的句子。请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。5．请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。9．阅读下面的文言文，回答后面小题李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生①祠堂，自为记，其歌词②曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然③，握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥④，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何?”公凝⑤坐颔首，殆欲下拜。①严先生：严子陵，东汉名士，后辞官归隐富春江边，其钓鱼之处被称为严子陵钓鱼台。②歌词：指记文后的赞词。③瞿然：惊讶的样子。④溥（pǔ）：大。⑤凝：注意力集中。1．解释下列句中的加点词语。范文正公守桐庐守：____________（2）以成盛美盛：___________握手扣之扣：____________（4）公凝坐颔首额首：_________2．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同（）A．①必将名世②名之者谁（《醉翁亭记》）B．①某妄意易一字②人之为学有难易乎（《为学》）C．①以成盛美②以光先帝遗德（《出师表》）D．①殆欲下拜②思而不学则殆（《<论语>十二章》）3．把下列句子翻译成现代汉语。既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已。4．文中画线句子有什么作用?5．结合选文，说说范仲淹是怎样的人。10．阅读下文，完成下列小题。读书与读屏①不同的人群选择不同的阅读方式，无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来。“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”有人在纸质书中唤到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣。在互联网时代，却非要固守黄卷青灯不可，未免显得有些迂腐。②一说到读书，人们就想到书香，“最是书香能醉人”“茶亦醉人何必酒，书能香我不须花”。随着电子阅读时代的到来；或许电子书终将取代纸质书；书香消失了，显然让人失落。其实当年从龟甲到竹简，从竹简到纸质，也是人类阅读史上的一次次飞跃。古人没有因为留恋龟甲的厚重、竹简的沉重而舍弃更便捷的纸质书，我们今天更没有必要因为进化到了电子书的阶段而过于夸大书的介质。当前，两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。对于那些互联网原住民来说，他们选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式，实则属于阅读本能。而一些人爱读纸质书，也多与阅读习惯有关。③无论读屏还是读书，要义在读。读书也好，读屏也罢，唯有热爱阅读，精神才能挺立，才能深切理解“再‘低微”的骨头里也有江河”；把阅读当成生活方式，才能“腹有诗书气自华”每个人的心怀都是一道河流，多阅读多吸收，方能心灵丰沛，奔流向前。只要热爱读书，载体变了也无忧。④对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代。然而，与过去单一的选择相比，如今“过剩”的选择机会，也让人感到困惑与惶惑。更令人担忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞。于是，我们变得无所不知，却无一精通；我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己，而是失去了自我。这越发证明：读屏时代，更需价值坚守。⑤蒲松龄尝言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”爱读书、读好书、善读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成享受的时刻。只有把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质！（作者：王石川。有删改）1．阅读全文，概括“读屏”的利与弊。2．请简要分析本文的论证思路。3．下面两则材料分别可以作为本文哪一段的论据？请简述理由。材料一一部不过205克重的电子阅读器不仅能同时储存上千本书，还采用EInk墨水屏，且自带背光；即便在无灯的黑夜也可以自由阅读。材料二苏联著名文学家高尔基曾说：“我读书越多；书籍就使我和世界越接近；生活对我来说也变得越加光明和有意义。11．阅读下面的文章，完成后面小题“基因编辑脱靶”检测难①小女孩麦蕤出生后不久，就不幸被一种遗传疾病折磨，医生告诉她的父母:像这种单基因遗传疾病，人类还有很多种，常见的有血友病、白化病等，现在科学界和医学界尝试用基因编辑解决人类存在的约7000种这样的疾病而对于麦蕤的治疗，医生正是准备利用基因编辑技术“剪去”那个令她承受病痛的“坏基因”。医生所说的“基因编辑技术”，将是未来医院经常使用的一种医学操作。②医生向麦蕤的父母亲人介绍说:基因编辑是一种能够对目标基因进行“改变”的医学技术，它像一把“手术刀”，可以对特定DNA片段进行移除、植入等。科学家和医生利用比较成熟的基因编辑技术，可以进行“删除”“复制”“粘贴”等基因编辑操作。同时，医生还声明，基因编辑也有失手的时候，存在一定的风险性。③基因编辑如果夫手，即称为“基因编辑脱靶”。就像我们在用阻击枪进行射击的时候，对目标设定了靶心，虽然射击前进行了充分的瞄准，但是打出去的子弹却没有射在应有的位置，而是打到了心之外，有时甚至打到了目标之外，造成脱靶。导致“基因编辑脱靶”的原因，存在两种可能:第一种可能是需要编辑的基因没有成功编辑，第二种可能是错误地编辑了不该编辑的基因。④基回脱靶的存在，让人们产生了忧虑:随着人类的基因编辑能力越来越强大，会不会由于基因编辑脱靶而导致绿巨人那样的怪物出现?这样的担忧并非多余，因为脱靶的基因编辑操作，很可能会制造出类似“绿巨人”的怪物基因序列。⑤在基因编辑应用中，如果被编辑的对象是植物或实验用鱼类、小鼠等小动物，那么即使编辑出错，只要及时发现并及时将其彻底销毁，一般不会对人类世界造成危害。但如果是对人类进行基国编辑，即使是极小概率的“脱靶”也可能会造成很大的问题，因为你不可能把一个活人销毁，即使是已经在他(她)身上发生了基因编辑脱靶，也要让其继续生存，这样其身体中存在的改变后的基因序列，会不断发挥作用，可能会出现意想不到的结果。⑥问题来了，如果能够及时发现基因编辑脱靶的问题，然后进行再次基因编辑，消除基因脱靶的错误后果，直至达成基因编辑的理想结果，是不是就安全了呢?答案是基本肯定的。这样一来，对基因编辑是否脱靶进行检测，就成为科学界需攻克的一项课题。⑦科学家经过长期的研究后发现，在进行基因编辑的过程中，检测是否发生了基因编辑脱靶，是非常困难的。对于这个问题，一位基因遗传学专家作出了解释。⑧“人们提出过多种检测基因脱靶的方案，但是，都不太适合检测单核苷酸的差异。”对此，他以电脑文本的编辑打比方说:“我们在编辑一段文本时，如果删除一个字，那么应该如何确定编辑后的文本跟预想的一样呢?理想情况下，需要跟编辑前的一个原始文本进行比较。”⑨那么同理，在基因编辑中，科学家将样本细胞分成两组，一组做基因编辑，一组不做，最后再测定两组细胞的基因序列。此时，除了被确定编辑的目标基因发生变化外，被确定无需编辑的其他基因在理论上应该是相同的，如果这部分基因出现了差异，就有可能是基因编辑脱靶导致。⑩“但是个体生命是非常复杂的，由于单核苷酸多态性，我们找不到一个明确的原始样本进行比较，这也是生物多样性的特点决定的。”这位专家说。⑪另外，在进行基因测序时需要大量样本，需要将祥本细胞进行体外扩增，也就是大量复制。而在扩增过程中，又会带来一定概率的DNA突变，如此一来，进行基因测序虽能获得检测结果，但在对结果的分析中会难以分辨到底是发生了基因编辑脱靶，还是发生了基因突变。⑫所以，对于基因编辑脱的检测，目前在理论上是可行的，但是在实践中却很难操作。对此，科学家们并未放弃，他们仍在继续探索，直到找到一种能够准确测定基因脱靶的方法为止。1．检测基因脱耙为什么非常困难?请从文中概括原因。2．第③段中划线部分运用了哪种说明方法?起到了什么作用?3．第⑤段中加点的两个词语“一般”“可能”能否掉?请选取其中一个说明原因。4．选做题。请从(1)(2)(3)中选做一个。这篇文章运用了什么说明顺序?请具体说明。这篇文章的结构是什么?请具体说明。第⑧段与第⑨段的顺序能否互换，为什么?我选择第________题:______________________三、应用12．我市某校小百灵合唱团扩大规模，拟招募新成员，下面这则招募启事有四处错误，请指出并改正。招募启事各位同学：为了提高学生的综合素质，丰富校园文化生活为宗旨，我校小百灵合唱团即日起吐故纳新了！欢迎热爱音乐、有一定的音乐基础，组织纪律性强的同学拨冗报名！报名截止日期：4月12日。报名地点：艺术楼一楼101室。小百灵合唱团2019.4.3四、综合性学习与写作13．从以下两个题目中，任选一个写作。在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物：父母无私的爱的养育，经历苦难之后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，陌生人的馈赠，自然界的一花一世界，五千年的锦绣华章……用纯净之心去创造，去发现，去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。请以“礼物”为题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。“五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。”“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定”——总书记在纪念五四运动100周年的重要讲话请结合材料，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地名、校名。

参考答案一、积累1、A【解析】

此题考查的是字音。B项中的“棱角”应为“léng”，C项“蛮横”应为“hèng”，D项“澎湃”应为“pài”。故选A。2、C【解析】

C加点词语使用错误。“怀古伤今”是指追念古代的事情，感伤今天的事情，用在这里显然不合语境。【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。3、B【解析】

A项：语序不当。“开展”与“策划”语序不当，应互换。C项：语意重复。删去“大约”或“左右”。D项：两面对一面，删去“能否”。4、D【解析】

D“……太守醉也”表现的是与民同乐。5、（1）狐裘不暖锦衾薄（2）爝火燃回春浩浩（3）切问而近思（4）濯清涟而不妖（5）妄自菲薄，引喻失义（6）风掣红旗冻不翻（7）长风破浪会有时（8）引无数英雄竞折腰（9）无为在歧路儿女共沾巾（10）不以物喜不以已悲【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“裘、衾、爝、濯、涟、掣、竞、歧”的书写。6、1．B2．D【解析】1．要求学生结合原著内容分析回目名称。①处“大闹野猪林”可知是花和尚鲁智深。②处“押送金银担，吴用智取生辰纲”可知是青面兽杨志。③处结合“张都监血溅鸳鸯楼”可知是行者武松。④处结合“大闹清风寨”可知是“小李广花荣”。故选B。2．D项错误。因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山，以晁盖、吴用等人为代表。秦明上梁山的原因：被自己人陷害。原因及经过：秦明被擒后，清风山众头领劝秦明归降，秦明不愿意，众头领便留秦明在山上吃饱喝足，答应之后放他回去。秦明喝醉了，在山上睡了一晚。第二天，秦明回青州，路上发现城外许多人家都被烧成瓦砾场，回到城边时，慕容知府不放他入城，而且已经事先因为秦明“指拨红头子杀人放火”而处决了秦明的家小，又命人放箭射秦明。秦明无法，只得回旧路，却遇到宋江等人，随之回到清风山上后才知道，原来宋江等为了断秦明的归路，让他入伙，派人扮作秦明在城外烧杀。秦明听后，先是愤怒，打算动手，转而却因为“上界星辰契合”以及斗不过对方的原因，就吞下这口气，愿意归顺了。二、阅读7、（1）过了，经过（2）通“伸”，伸张（3）参与，这里指欣赏（4）建立，培养（5）实情【解析】

此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（1）句意：过了十多年。（2）句意：我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义。注意“信”是通假字，通“伸”。（3）句意：世上已没有再能像谢康乐（谢灵运）领略这神妙山水的人了。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。（4）句意：讲究信用，谋求和睦。（5）句意：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（也）一定根据实情合理裁决。8、1．D2．A3．A4．请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。因此，戚继光的整支部队特别精良。5．善于治军，果敢、刚毅，战功显赫等（写出两点即得满分）【解析】1．本题考查文言文断句。D项错误，D项翻译为：俞大猷是老将，行动持重。故断句为大猷老将/务持重。2．本题考查文言实词翻译。A项，两个“通”都是“通晓、晓得”的意思；B项，制定/规模；C项，守信用/相信、信任；D项，超出、高出/发出。故选A。3．本题考查文言虚词的含义和用法的辨析。例句中的“之”为第三人称代词，他。A项，第三人称代词，它（齐国）；B项结构助词，相当于“的”；C项语气助词，无实义；D项宾语前置的标志，无实义。故选A。4．本题考查文言文翻译，翻译时直译为主，意译为辅，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。在本句中，“教以击刺法”是状语后置句，翻译为把击刺的方法教给他们，“迭用”翻译为“交替使用”，“由是”翻译为“因此”。译文：请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。因此，戚继光的整支部队特别精良。5．本题考查对人物形象的分析。从“请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。”可以看出，戚继光善于治军；从“（继光）操行不如，而果毅过之”、“继光更历南北，并著声⑨”可以看出，戚继光刚毅果敢、名声远扬。做答时，将以上几点整合即可。【点睛】译文：戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。家里贫困，喜爱读书，通晓经史大义。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌人向来以矫捷勇猛著称，(戚继光)请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰追逐，就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，一切战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。他与俞大猷都是名将。（戚继光的）操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷之上。戚继光经历了南北镇守，各处都名声显著。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵守运用它。9、1．做郡太守大问点头。2．C3．(1)（范仲淹）写完后，把它拿给李泰伯看。(2)李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回昧不止。4．画线句通过描写范仲淹听了李泰伯改字之后的神态和动作，表现了他对所改之字的肯定和认同，侧面衬托了李泰伯“风”字改得巧妙。5．他是一个才华出众，具有开阔胸襟，虚心听取别人意见的人【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如盛：大。扣：通假字词，问。所以千万不要以今释古。守：名词作动词，做郡太守。2．A扬名/命名。B改换/容易。C都是连词，“用来”。D几乎/疑惑。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如既：已经。三：指多次。叹：赞叹。味：玩味，品味。示：给……看。4．考查对句子作用的理解。划线句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔细思考推敲，不住点头，几乎就要下拜李泰伯。当范仲淹听到李泰伯把“德”字换成“风”字的解释后的动作神态描写，从侧面衬托出李泰伯“风”字改得巧妙。5．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。范仲淹在文学方面出众，但他不以权威自居而轻视他人，虚心听取李伯泰的意见，勇于承认不足，并及时改正。可见范仲淹是一个才华出众，具有开阔胸襟，虚心听取别人意见的人。【点睛】翻译范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂(纪念严光)，自己做了一篇记文，文章内说:云山苍苍,江水泱泱。先生之德,山高水长;(范仲淹)将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说:先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就随意改动一个字，使歌词更完美;范公很高兴地拱手请教:云山江水那一句,意义和文字很大很深,用它来修饰"德"字,好像有点局促了,我想把"德"字换"风"字,你看怎么样啊?范公坐在那里点头,几乎要下拜!10、1．利：在“读屏”中同样可以获得信息，找到阅读的乐趣“读屏”是一种更简捷的阅读方式。弊：使得选择机会“过剩”，让人感到困惑与惊恐；使得为数不多的阅读时间往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞。2．首先，开篇表明态度：无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来。接着，从“书的介质”“读书和读屏的要义”两方面分析不能将读书和读屏对立起来的原因。然后，联系当前阅读现状，提出建议：读屏时代，更需价值坚守。最后，得出中心论点：读书也好，读屏也罢，只有把阅读作为一种追求、一种爱好.一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质。3．材料一：第②段。这则材料突出了读屏的优点，可以证明“选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式”的观点。材料二：第③段。这则材料强调读书对个体的重要性，可以证明“多阅读多吸收，方能心灵丰沛”的观点。【解析】1．题干要求概括“读屏”的利与弊。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如“利”可提取分析第1段“也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣”，第2段“他们选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式，实则属于阅读本能”等句，即可整理出正确答案。而“弊”可提取分析第4段“如今‘过剩’的选择机会，也让人感到困惑与惶惑”“更令人担忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞”等句，即可整理出正确答案。2．考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。如本文首先表明“无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来”的态度，接着分析不能将读书和读屏对立起来的原因，然后提出“读屏时代，更需价值坚守”的建议，最后得出“读书也好，读屏也罢，只有把阅读作为一种追求、一种爱好.一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质”的中心论点。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。3．考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。如材料突出了读屏的优点，可以证明第2段“选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式”的观点。而材料二强调的是读书对个体的重要性，可以证明第3段“多阅读多吸收，方能心灵丰沛”的观点。总之首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。【点睛】分析议论文的论证思路。抓住点明结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句(语言标志)和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述，“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等。11、1．由于单核苷酸多态性，找不到明确的原始样本进行比较。样本细胞进行体外扩增时，会带来一定概率的DNA突变。2．打比方用射击打比方，使专业的基因编辑脱靶原理变得通俗易懂，将说明的对象变得生动、形象、具体、有趣，表达得更清楚、更明白。3．不能。“一般”起限制作用，表示通常情况“不会对人类世界造成危害”，但也不排除特殊情况；如果去掉“一般”，就变成了绝对“不会对人类世界造成危害”，这种说法过于肯定。该词语体现了说明文语言的准确性、科学性。不能。“可能”起限制作用，表示只是估计、推测、不排除极小概率的“脱靶”会造成很大问题，但不是绝对的；如果去掉，就变成了“即使是极小概率的“脱靶”也会造成很大的问题”，意思发生了反转。该词语体现了说明文语言的准确性、科学性。4．（1）逻辑顺序。本文围绕“基因编辑可能会脱靶”“需要检测基因编辑脱靶”“检测基因脱靶非常困难”等问题，按照事理的内部联系和人们认识事物的过程，安排说明顺序，言之有序，条理清晰。（2）递进式结构。由小女孩的病例引出了基因编辑技术，由基因编辑引出了基因脱靶及可能原因，由基因编辑脱靶的担忧引出了基因编辑检测，然后说明基因编辑检测的困难及原因，层层剖析，逐层深入，各层次之间构成递进关系。（3）不能。因为第⑧段以电脑文本的编辑打比方，说明如何确定编辑后的文本跟预想的一样，在此基础上，第⑨段说明检测基因编辑是否脱靶，就是将编辑后的基因与未做编辑的基因进行对比。第⑧段是第⑨段的基础，两者具有逻辑上的先后关系。【解析】1．试题分析：考查对文章内容梳理和分析概括能力。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，梳理文章的说明层次，结合题目要求，筛选相关的语句概括作答。本题作答可结合文章第10、11段中的“但是个体生命是非常复杂的，由于单核苷酸多态性，我们找不到一个明确的原始样本进行比较，这也是生物多样性的特点决定的”“另外，在进行基因测序时需要大量样本，需要将样本细胞进行体外扩……会带来一定概率的DNA突变，如此一来，进行基因测序虽能获得检测结果，但在对结果的分析中会难以分辨到底是发生了基因编辑脱靶，还是发生了基因突变”来概括作答。2．试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第3段画线句子运用了打比方的说明方法，把“基因编辑脱靶”比作“射击”，用生活中人们熟悉的事物来说明专业的基因编辑脱靶原理，使说明的内容变得通俗易懂，生动形象，形象而生动地说明了“基因编辑脱靶”这一原理。3．试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：①表态（一般不能删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、科学性。本题事的两个词语选择其中一个分析作答即可。如：语句“只要及时发现并及时将其彻底销毁，一般不会对人类世界造成危害”中的“一般”是起限制作用，表明在通常情况下，“基因编辑脱靶”不会对人类世界造成危害，但不排除一些特殊情况的发生，不是绝对的。若去掉“一般”，语意的表达就过于肯定，与客观事实不符。“一般”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、科学性的特点。4．试题分析：本题考查对文章内容的理解。本题由三个小题构成，选择其中一个作答即可。（1）分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。本文围绕“基因编辑可能会脱靶”“需要检测基因编辑脱靶”“检测基因脱靶非常困难”等问题，按照事理的内部联系和人们认识事物的过程来安排文章的说明，采用的说明顺序是逻辑顺序。（2）考查对文章结构层次的分析。本题作答先梳理文章叙写的内容，然后进行合并归纳分析。文章由小女孩的病例引出了基因编辑技术，再由基因编辑引出了基因脱靶及可能发生的原因，接着介绍了由“基因编辑脱靶”的担忧引出了基因编辑检测，最后说明基因编辑检测的困难及原因。各部分之间采用的是逐层深入的结构，内容上构成递进关系。所以本文采用的是递进式的结构。（3）依据文章第9段中的“那么同理”可知，文章第8段以电脑文本的编辑打比方，说明如何确定编辑后的文本跟预想一样的说明，是文章第9段所说明的检测基因编辑是否脱靶的基础，两者之间存在着逻辑上的先后关系。所以是不能互换顺序的。据此理解作答。三、应用12、为了提高学生的综合素质，丰富校园文化生活，我校小百灵合唱团即日起吐故纳新（改为：吸纳新成员）了！欢迎热爱音乐、有一定的音乐基础，（改为、）组织纪律性强的同学拨冗（前来）报名！报名截止日期：4月12日。报名地点：艺术楼一楼101室。【解析】

本题考查应用文的拟写与修改。招募启事的写作格式一般来分，可以有三项内容。(一)标题居中，如“招募启事”或“招聘启事”。(二)正文空两格：①招聘方的情况；②对招聘对象的具体要求。③其他：应聘的具体时间、联系的地点、联系人、电话号码等。(三)落款：落款要求在正文右下角署上发表启事的单位名称和启事的发文时间。题目或正文中已有单位名称的可不再重复。本文中：①吐故纳新，原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多用来比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。使用错误，应改为“吸纳新成员”；②“有一定的音乐基础，”中逗号使用错误，应用顿号；③拨冗的意思就是是推开繁忙事务，抽出时间的意思。与语境不符，使用错误。④“为了提高……为宗旨”语意重复，可删去“为宗旨”。四、综合性学习与写作13、礼物凡事没有最好，只有更好”——这句话是老师送我的礼物，也是我前进路上的一盏灯。怎么办，又要去上小提琴课了，按刘老师要求每晚最少练40分钟的基本要求，我这个星期练的时间实在算是少的了，才练了三次，每次也只有30分钟，所以，成果显而易见，肯定又要挨老师训了。路上，我怀着无比烦躁的心情，慢慢悠悠地走着，一边想着，如果迟到，老师是不是就没时间说我了，一边又想着，小提琴一节课还是挺贵的，一节课时间也短，如果迟到了，学的东西就更少了，所以，不自觉的，还是加快了步伐。我没有迟到。直到课上完，即使我拉得不熟练老师也没说什么。我正暗自庆幸逃过一劫，飞快收拾好琴具，准备快速逃离，只听到刘老师叫了声“你等一下”。我十分不情愿地走回教室，老师看了看我，又叹了口气，然后才语重心长地对我说：“我明白你不想练琴，因为很枯躁，因为会占用了你玩的时间，但是你只要换个方向想想，把它当成学习之外的另外一种放松心情，那就会有不一样的感受，当你觉作文得练琴其实是一种享受而不是负担时，那你就会慢慢爱上它”。我虽然不是特别喜欢小提琴，但学它也是我自己选择的，我也一直坚持到现在，到底还是有些感情，说放弃也是不舍得的。所以，老师的话我还是听进去了，我也愿意按老师说的去调节自己，接下来的一个星期，我按照老师说的方法去练琴，效果果然是有的，我对小提琴的练习没那么反感了。由于我自己也感觉到我的进步，拉起来的音准和对曲子感情旋律的融入都有了提高，我开始有点飘飘然了，最初刘老师也没说什么，只是看看我，过了段时间，特地挑选一首有点难度技巧的曲子教我，初拉之后，老师没有讲多余的话，只说了一句，凡事没有最好，只有更好，人不可骄傲，那样只会毁了自己。随后就收拾好离开了，就剩我一个人在这空荡荡的教室。我犹豫了许久，最终我还是决定相信老师，在以后的日子里，在很多事情上我都真切的感受到，刘老师说的没错，凡事没有最好，只有更好。这句话是礼物，也是我前进路上的路灯，照亮了我前进的路。奉献的青春最美丽当你注视着五星红旗冉冉升起时，当你聆听着雄壮有力的国歌声时，当你满怀激情高唱着《义勇军进行曲》时，你想到了什么?——烈士的鲜血、民族的发展、祖国的昌盛……毫无疑问，这些都是应该思索的。但此时此刻，你是否还想到了你自己，想到了你自己肩上的历史责任与使命;你是否想到如何为国旗增添光彩;是否想让自己的青