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文档简介

《发面的学问（旧）》导学案一、导学目标1.了解《发面的学问（旧）》的作者、背景和作品内容。2.理解《发面的学问（旧）》的主题和核心思想。3.分析《发面的学问（旧）》中的人物形象和情节发展。4.探讨《发面的学问（旧）》对当代社会的启迪和意义。二、导学内容1.作者介绍《发面的学问（旧）》的作者是中国摩登作家鲁迅，他是20世纪中国文学史上的重要人物，被誉为“百年来最伟大的文学家”。鲁迅以其激烈的批判精神和深刻的社会关怀而闻名，其作品深刻揭示了当时社会的阴郁和残酷。2.背景介绍《发面的学问（旧）》是鲁迅的代表作之一，写于20世纪初期，描写了一个在封建社会中挣扎求存的小人物的悲凉遭遇。作品以鲜明的写实风格展现了当时中国社会的各种弊病和不公，引起了广泛的共鸣和反思。3.内容梗概《发面的学问（旧）》讲述了一个穷苦的小学生为了生计不能不卖力地捣面，最终被饥饿和疲劳逼至崩溃的故事。小学生的辛酸遭遇引起了作者的同情和愤怒，同时也反映了封建社会的残酷和不公。4.主题分析《发面的学问（旧）》的主题是对封建社会的批判和对人性的思考。作品通过小学生的悲凉遭遇揭示了封建社会的阴郁和残酷，同时也呼吁人们对弱者的关爱和同情，反思人性的本质和社会的道德。5.人物分析小学生是《发面的学问（旧）》中的主要人物，他是一个被社会边缘化的弱势群体，面对困境时显现出坚韧和英勇。作者通过小学生的形象展现了人性的脆弱和尊严，引起了读者的共鸣和思考。6.意义探讨《发面的学问（旧）》虽然写于百年前，但其对人性和社会的深刻反思仍然具有重要的启迪和意义。作品呼吁人们关注社会底层的弱者，反思人性的本质和社会的道德，引发了摩登社会对社会公正和人性关怀的思考和讨论。三、导学方法1.教师引导：通过介绍作者背景和作品内容引发学生的兴趣和思考。2.小组讨论：组织学生分组讨论《发面的学问（旧）》的主题和人物形象。3.朗读赏析：让学生朗读作品片段并进行赏析，体会作者的语言和情感。4.互动提问：提出问题引导学生思考和讨论，增进深入理解和交流。四、教室延伸1.阅读拓展：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，深入了解其文学思想和艺术风格。2.创作写作：鼓励学生进行作文创作，以《发面的学问（旧）》为题材展开想象和表达。3.社会实践：组织学生参与社会公益活动，关注社会弱势群体并传递爱心和温暖。五、课后反思通过本节课的进修，学生能够深入理解《发面的学问（旧）》的主题和意义，提高对人性和社会的思考和关怀

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