幼儿园啄木鸟教案(3篇)

幼儿园啄木鸟教案(3篇)

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我细心整理的幼儿园啄木鸟教案(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园啄木鸟教案

教学目的：

1.熟悉14个生字及多音字"干'。

2.通过学习使同学了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的学问。

3.培育同学有感情朗读课文的力量，渗透环保意识。

教学过程：

一、出示课件，引出课题。

师：老师为小伴侣们带来一幅画，小伴侣想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树）

师：你

发现了什么？生：一棵大树在哭。

师：他为什么在哭呀？（充分发挥同学的想象力，对同学的回答老师都给以适当的鼓舞。）

师：今日老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟）

师：请小伴侣仔细看课题，里边有一个生字"啄'，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）

二、学习课文。

1.自读课文，初识生字。

请小伴侣自己到课文中找答案，留意里边有很多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不熟悉的字怎么办呢？请小伴侣说说有什么方法。（生：问同学、问老师、查生字条）

2.老师范读。（同学指着课文以订正读音。通过提问检查同学阅读状况。）

（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（同学读）

（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（同学回答）

师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。）

（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（同学读最终一段。）

师：哇，啄木鸟的本事可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小伴侣说是不是？（激发同学动脑筋，引导他们正确地看待问题。）

（同学会有精彩的回答，老师要适时赐予确定和鼓舞。）

师小结：每种动物都有自己的本事，我们不能片面地看待它们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不行缺少的`组成部分，是人类的好伴侣，我们要爱惜它们。

3.（小组合作分角色朗读。）

4.（出示课件，请读得好的同学读。课件：在背景图上的整篇课文，生字用特殊的蓝色体现出来。）

三、出示课件识字

1.你能读出这些词语吗？啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病老鹰气球

抱歉喜鹊树干手术敲门

2.你能读出这些字吗？啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术

师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？

3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？

啄木鸟在树干上捉虫子。小伴侣们把教室打扫得

非常整洁。

四、延长：活动课带头饰表演《啄木鸟》。回家搜集小动物的图片和学问，带到学校讲给大家。

幼儿园啄木鸟教案

活动目标：

1.了解啄木鸟的形状特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"医生'。

2.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。

3.知道啄木鸟是我们人类的伴侣，增加爱鸟的情感。

活动预备：

啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。

活动过程：

一、情景导入，引发对啄木鸟的爱好

播放大树图片及哭声，提问：谁哭了？为什么？怎么办？

二、利用多媒体，丰富对啄木鸟的熟悉

1.看幻灯：找出哪只是啄木鸟？

2.观看了、解啄木鸟的形状特征。

3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。

4.老师小结啄木鸟的特征和特有功能。

三、学习儿歌，夸夸啄木鸟

观赏并集体学习儿歌《啄木鸟》，夸夸啄木鸟的本事。

四、探究尝试折啄木鸟

1.结合图例，老师讲解、示范折纸啄木鸟。

2.幼儿折啄木鸟，老师关心指导个别幼儿。

五、组织争论，教育幼儿爱护鸟类

提问：啄木鸟这么能干，我们怎么爱护它？引申到爱惜其他小鸟伴侣。

幼儿园啄木鸟教案

活动目标

能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳动,观赏C段的美丽流畅。

在理解音乐内容，辨别音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

与同伴合作表演，体验合作的欢乐。

活动预备

学问阅历预备：幼儿已了解啄木鸟的特征。

物质材料预备：PPT，Flash课件。

活动过程

一、创设情境，激发学习爱好

1.故事导入，引起猜想。

果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？

2.啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。

二、观赏乐曲，熟识乐曲内容

1.初次观赏，感知乐曲内容。

你在音乐里听到了什么？

2.再次观赏，用动作表现乐曲。

这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂密的树叶跳起了舞？

三、分段观赏，了解乐曲结构

1.学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。

啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？假如你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？

2.学习用动作表现B段的跳动（啄木鸟为大树捉虫）。

啄木鸟是怎么给大树

就诊的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。

3.学习用动作表现C段乐曲的美丽流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。

大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！你还能用什么样的美丽动作来跳舞？请小伴侣们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！

四、完成表演，体验合作欢乐

1.老师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，依据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

2.分组随音乐进行集体表演，老师指导。留意演大树的幼儿，肯定表现出治愈前的苦痛和治愈后的兴奋对比。

3.小伴侣，今日我们观赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我