小学师德师风模范先进事迹（16篇）

小学师德师风模范先进事迹（精选16篇）师德师风标兵是教育事业中的楷模和榜样,那么关于学校师德师风模范事迹有哪些呢?以下是我预备的一些学校师德师风模范事迹，仅供参考。

学校师德师风模范先进事迹篇1

自20__年9月参与工作以来始终工作在教育一线，她担当过班主任及数学学科的教学工作。作为一名老师，她不断地刻苦钻研业务，仔细讨论教材教法，讨论新课程标准，注意多方位培育同学的力量和学习习惯。对工作讲求实效，对同学因材施教。她钟情教育，喜爱同学，有很强的事业心，责任心，因而能被师生、家长、领导所认可。

为了提高自己的教学水平，她坚持常常翻阅《学校数学老师》、《学校教研论坛》等书籍。为了给同学呈现最好的`教学效果，她把每一节课都当成示范课，做到充分预备。备课时，我细心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解同学特点，做了许多的课前预备工作，做到备教材，备同学，备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。课堂上她还给同学供应畅所欲言的时间和空间，让同学做课堂的仆人！

在教育教学上，她很注意培优辅差的工作。对于后进生，她总是赐予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导，对同学的点滴提高都赐予大力的表扬;她还充分利用课余时间找同学谈心、交伴侣，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。在她的努力下，我所带班级的数学成果均超出了全区平均分，她也获得了数学教学力量竞赛一等奖，教学能手，市级骨干老师等称号。

学校师德师风模范先进事迹篇2

__，女，43岁，学校中学高级老师，昆区级骨干老师，教学能手。自1993年参与工作以来，始终担当学校数学教学和班主任工作。她忠诚教育事业，在25年的从教生涯中，时时以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学、家长、同事、领导的好评。

一、以爱为根，用剧烈的责任感和使命感诠释教育的真谛

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”师爱是师德的核心。“严在当严处，爱在微小中。”同学遇到学习困难，我利用业余时间准时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。25年里我和每一个孩子们都结下了深厚的感情。师生的互爱产生了巨大的学习动力。

二、以德为先，用言传身教暖和同学的心灵

“学高为师，身正为范”。作为一名老师，自身的师德修养是很重要的。从事教育工作以来，我每年都担当班主任工作。以一种敬业、乐业、奉献的精神，时时以老师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做同学的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，到处是楷模。在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。工作25年来，记不清有多少个早晨，伴着我第一缕阳光疾步在校内；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。

三、以艺立身，用真本事谱写教育教学新篇章

花时间去学习，这是她才智的基础。我潜心执教、吃苦耐劳、仔细钻研教学业务，苦练教学基本功。在教学上，敢于开拓创新，精彩地完成教研教学任务。每次走进课堂，都是仔细做好课前的预备工作，大量收集课中反馈的教学信息，并做好课后的教学反思。经过十几年的摸爬滚打，制造出了自己独特的教育教学风格，所带班级中，多人次获昆区级各类数学竞赛一等奖。由于工作成果突出，20__年所带班级被评为昆区级“优秀中队”。

四、终身学习与时俱进

作为一名老师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的老师。孔子说过:“学然后知不足，教然后知困”。平日，我乐观参与各项政治学习和活动，在“严管理强作风促规范”活动中不断地学习。除此，我平常阅读各类书籍报刊，扩大学问面，常常阅读《新课程理念与学校课堂教学行为策略》、《学校数学教育》等杂志、书籍，观看优秀老师的课堂实录，坚持做读书笔记，并联系自身实际，学以致用。

在将来漫长的教育道路上，我就像一棵树，任凭风吹雨打，我始终以我的爱心，去呵护她的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光荣。

学校师德师风模范先进事迹篇3

我是一名普一般通的老师。在二十多年的教同学涯中，我时时以一个优秀党员老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱同学，团结同事，深受同学的宠爱，同事的赞扬，家长的信任。

做一个有爱心的老师

师德的灵魂就是爱心。从教以来，我始终把爱心贯穿于我的教育教学工作。我用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我的每一个微笑，每一个关爱的眼神，每一句信任的鼓舞，都赢得了同学的信任，使他们的潜能慢慢发挥出来，使他们能充共享受学习的乐趣。

做为班主任，在工作中我尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落。在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去观赏，我想同学所想，急同学所急，每当同学在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出救济之手，用自己的真诚去打动他们，让孩子们在官爱中健康地成长。

一班级孩子刚入学，总有个别孩子适应得慢，有的消失身体不适，有的消失早晨上学哭闹等。当遇到孩子早上呕吐时，我会连忙给孩子整理脏物，关怀孩子身体的状况，给孩子送去一杯热水暖暖，鼓舞孩子英勇一些；当遇到班里爱哭闹的孩子时，我会在班级同学面前放大她的优点，夸奖她，并在家长面前表扬她，让她感到身边的同学、老师都很喜爱她，从而树立她的自信念，让她乐于上学。看到孩子们慢慢适应了学校一班级的生活，我感到很兴奋。

做一个有理念的老师

今年，我们一班级语文使用的是部编本人教版一班级语文上册的新教材，由于我对新教材的特点了解得不全面、不透彻，于是，我就仔细学习新的课程理念，仔细研读《学校语文新课程标准》《部编本人教版教材的特点》《薛瑞萍心平气和的一班级》等材料，还乐观地参与出外学习，准时更新自己的教学观念。同时，我专心备好每一节课，做好课件，为课堂教学做好充分地预备。在教研活动中，我与本组老师进行沟通、学习，取长补短。我还主动参与组内开展的各种教学教研活动，把新的教学理念应用到自己的教学中，不断地提高课堂的教学效率。

做一个让孩子爱上阅读的老师

惠特曼说：“有一个孩子每天向前走去，他观察最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”闻名儿童阅读推广人梅子涵也曾说：“假如是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；假如是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。”让孩子爱上阅读，那将是一件多么享受的事。在书里，孩子会循着那道光走下去，在生命的未知里观察优秀的自己。

刚搬到铁二处这个教室时，我首先和家长为孩子们细心设计了一个“与书为友”的读书角，给孩子们供应了丰富的书籍。课间，我经常看到班里的孩子们兴奋地在读书班长的有序组织下静心读书。这个读书角记载着孩子们在读书活动中的进步和收获……教室里布满浓郁的文化氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，抱负更高了，真是“书香教室满书香，教室到处飘书香”!

每天中午，我引导同学们在讲故事班长的组织下根据学号轮番讲自己从书中看到的好玩故事，大大地激发了孩子们的读书爱好。

每天晚上同学们在班级微信聊书吧上，晒一晒自己读书的小视频和录音。这项工作在各位家长和老师的督促、引导下，在各位家长不辞辛苦地考核和温馨提示下，全班64位同学每天能坚持读好书。看到孩子们慢慢养成了读书的好习惯，我感到很欣慰。

做一个培育班级分散力的老师

班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。

这学期，在队列队形竞赛中，我协作体育老师急躁地指导同学的.队列队形变化，给动作不协调的孩子单独强化训练，使每个孩子的动作都能整齐划一。在我们的共同努力下，孩子们取得了优异的竞赛成果。

我们班的孩子除了在体操竞赛中能齐心协力取得佳绩，还在写话竞赛、数学竞赛、书法竞赛中取得了优异的成果。在课本剧表演、与冬天相约活动中，我们班的孩子们也是踊跃参与，表现优秀，为班级争光，从而增加了同学们的分散力，更加喜爱班集体。各项活动分散了孩子们的集体荣誉感，让我们的班级更加团结向上，学期末还被学校评为先进班集体。

做一个家校共育的老师

孩子们的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的理解和支持，必定是势单力薄的，所以，我常常在家长接送孩子的时候与他们准时沟通孩子在校的表现和教育的一些小建议等等。平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学，常常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是急躁地关心他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时地、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育孩子。

教育是一门艺术。我每天与同学在一起，心态永久年轻，心灵永久纯净，心底永久和善；我每天和书本打交道，把学问和方法教给同学，虽然辛苦，却布满乐趣。在工作中，我将撸起袖子，连续前行，不断探究，教育好每位孩子。

学校师德师风模范先进事迹篇4

1993年我踏上老师工作岗位，蓦然回首，竟有27个年头了。这么多年来，我始终喜爱老师这个职业，始终以当年师范学校的校训：“学高为师，身正为范”来要求自己，履行老师的职责。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名一般的老师，有的只是工作中的点点滴滴和教学过程中的内心感受。

“德为师之本”。因此，我在思想上严于律己，到处以身作则，关怀和爱惜每一位同学，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表。去年带的是一班级，孩子们刚从幼儿园进入学校，有许多不适应的地方。除了完成教学任务，我还跟一些家长沟通沟通，了解他们的需求，关心一些爷爷奶奶带的孩子尽快适应学校的学习和生活。

爱是我们从事教育工作的法宝。在平常的教育教学中，我用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上用微笑、用关爱的眼神去鼓舞孩子，赢得孩子们信任，这样才能激发孩子们的潜能，让他们享受到学习的乐趣。假如课堂上一味板着脸，动不动就训斥、嘲讽他们，孩子的内心就会布满恐惊、厌烦，他们也就不会有好的学习心情，学习的效果也不会好。我经常告诫自己：人无完人，金无足赤，更何况他们还是孩子！我经常用赏识教育给孩子以鼓舞，让他们以乐观向上的态度去过好每一天，真正地长大、成人。

“学高为范”，因此从参与工作至今我始终没有停止学习。尽管工作琐碎繁忙，我还是参与了自学考试和成人考试，先后拿到了专科、本科毕业证书，让自己的`文化素养又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物外，还结合教研活动和新课改来进展和提高自己的业务力量。自己撰写的教学论文《如何提高学校生学习数学的爱好》获市级一等奖。

在今后的教学工作中，我将连续用执着和喜爱续写人生的新追求，用拼搏和实干猎取事业的新成果。

学校师德师风模范先进事迹篇5

小樊，1985年1月13日诞生，20__年7月毕业于包头师范学院，20__年9月就职于东胜区泊江海学校，20__年9月调入东胜区第九学校至今。

在这八年时间里，小樊老师工作兢兢业业勤勤恳恳，受到家长和领导的全都认可。刚参与工作不久，由于工作仔细，教学独特，就在泊江海学校担当数学学科组长，带领全校数学老师仔细搞教学讨论，曾多次在农村学校联片教研中进行讲课评课活动，在经过多次的学习沟通中得到了更多的熬炼，教学水平得到了更大的提高。

20__年9月被推举到东胜区第九学校任职，在此期间，小樊老师连续努力提高自己，仔细搞教学，真心爱每一位同学，为每一位同学的前途着想。她刚到九小担当五班级（1）班和一班级（3）班数学老师。不到一年的时间，她所带的五班级（1）班均分由落后于其他同头班2分到赶超其他同头班8分之多，所带的一班级均分在97分之多。从这些成果可以看出她是一位特别擅长专研教学的老师；校领导为了减轻她的负担让她放下跨班级班，重新教一班级的时候，她所代的五（1）班同学成群结队地来抱着她哭，都盼望她连续教她们。由此看出樊老师在平常生活中是用真心对待每一位同学的，她的爱深深滋润到同学的心田，同学们对她有着深厚的感情。

20__年开头，九小进行全面教学改革，小樊老师在休完产假对教改一窍不通的状况下，为了赶上教改的步伐，为了更好地把同学培育好，她放下家里年仅5个月的孩子，晚上也不回家，吃在学校、住在学校，一心一意搞讨论，她利用晚上的时间学习教改理念，学习其他同事的优秀阅历，仔细研读教材，认真分析同学，潜心讨论适合自己同学的教学方案，她说家庭诚珍贵，珍宝价更高，若为同学故，二者皆可抛.就这样，不到3个月她的教学就已经步入正式的教改之路。

20__年4月10日教研中心专家指导后，使樊老师在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心专家前来指导教学，给了她很高的`评价。

20__年12月小樊老师担当与铁路学校的校际联片教研活动的献课人，有教研中心领导及专家和铁路学校领导和全体数学老师前来听课，她的课堂气氛热闹，同学心情高，得到专家和领导及老师们的全都好评。

20__年4月13日与塔拉壕学校校际联片教研，樊老师献课，得到确定。

20__年6月6日有铁路学校，伊旗二完小以及东胜九小和其他一些东胜区学校老师和河北邯郸白岩刚专家一起来听课指导，白岩刚专家高度评价了樊老师，还邀请她参与全国生本课堂大赛，说有望夺得一等奖。

20__年6月30日教研中心领导来指导时评价小樊老师是一位极具学习力的好老师。

由于她精彩的表现，20__年12月11日，在全市问题导学，学本课堂培训研讨会上，她受王俊青主任委派代表东胜区作主要发言。她的发言精彩至极，赢得了在场的阵阵掌声。

小樊老师虽然年纪不大，但是在教学改革这条路上却已经走了很久，并走在了许多人的前面，信任她之后的教学之路肯定会越走越宽，越走越辉煌！

学校师德师风模范先进事迹篇6

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终喜爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。

有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自己，走向胜利的动力。在工作中，我仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关怀同学，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了同学的宠爱，家长的敬重;得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探究实践

我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，乐观参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。

大胆尝试创新，教学中以同学为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学，教给同学独立学习的一条途径。在课堂中作为同学学习的伙伴引导同学运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经受学问构成过程总结规律，使同学在精神上获得胜利感的喜悦。

这样，不仅仅使同学学有所得，还激发同学自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，同学的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导同学，使同学在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注意课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求同学努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了同学喜爱家乡的完善情操。

二、以身作则，培育同学健全人格

我除负责教学工作外，还担当班主任工作。班级工作仔细负责，要求同学做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育同学时，我始终把关怀、爱惜同学作为自己行为的最高准则。对同学严慈相济，做同学的良师益友，关怀爱惜同学，敬重同学人格，公平公正的对待每位同学，维护同学权益。

对于后进生，热心对待这些同学，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，急躁劝说，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导同学学习，把后进生原先落下的学问补回来，帮忙同学克服困难，减除心理障碍，让他们能够简洁学习，乐于学习，学习成果自然就提高。有的同学的学习信念不足，学习中遇到的困难也不敢问。

专心找每个同学谈心，帮忙他们解决困难，消退障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的师生友情。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个同学最终变了，不仅仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大的提高。

还有一名同学，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的急躁，平常仔细观看这名同学的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、鼓舞他。使他受到剧烈震惊。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。

学校多数同学的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，由于家中无人，是留守同学，我又有胃病在身，身边没人照看，作为班主任随时观看她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒适的状况下，带她去医院，赐予特别的.照看，开药，吊针等，赐予一些经济上的帮忙等。

为了对留守同学的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和同学的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守同学时常进行心理辅导，解除同学的一些心理困惑，切实帮忙同学及他们的家庭解决困难。

在班主任工作中，我专心探究班级管理和同学自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据同学特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发同学的主动性、制造性，培育同学的自我管理潜力。

几年来，我努力探究新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完善。”我要让德育教育渗透同学的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我专心在同学中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对同学进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培育。

进而引导同学开展“多给别人留便利”的系列教育活动，教育同学从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级群众素养有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对同学具有示范性。

因此，古今中外的教育家都非常重视和强调老师为人师表。在教育的历史进展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教育资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得同学的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影响同学。

我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有好处的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了同学的进展、为了老师的进展、为了学校的进展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着……

学校师德师风模范先进事迹篇7

时间如流水，匆忙不复返，蓦然回首，从我20__年高校毕业，踏入老师行业已将近五个年头。此次被推选为一名师德标兵，我心中感到万分荣幸。感谢领导对我工作成果的认可，感谢同事对我热忱的关心与鼓舞。总觉得自己还很年轻，仿佛刚高校毕业不久。

五年来，笔墨春秋，书写了我教书生涯的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、一般的青年老师。去年九月，我担当了七班级172班的班主任，步入了教书生涯极具考验和磨砺的阶段。我喜爱自己的事业，把自己的爱与责任都倾注在了教育事业上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

回首刚接任班主任工作时，内心有担心和恐惊，同时又布满憧憬和向往。我认为作为一名人民老师，担当班主任工作能快速成长，能更好地体会爱与责任的重大，它将是老师职业生涯的一笔珍贵财宝。我怀揣一颗爱心，坚守一颗责任心，寻求一颗幸福之心，身体力行，言传身教，用自己的行动去感染同学，期望形成一股分散力和正能量，引导和教育同学做人做事。

我告诫同学“先学做人，踏实做事”，懂得感恩的人，在任何时候都能勉励自己。因此，年轻而没有阅历的我多向老老师、老班主任学习，同时，又联系实际、开动脑筋，寻求切实可行的、适合自己班级的管理模式和方法。主要有以下几个方面：

一、对于同学

1、树立同学良好的道德品质

开学之初，我就表扬同学：“我知道，你们每个人在学校都是懂礼貌、敬重师长的好孩子，进入学校，你们长大了，更要发扬学校时的优点，见到老师问声好，见到同学打个招呼。每天保持微笑，你的生活将会更美妙。”我坚信，礼貌、与人和善，这是做人之本，可以使人感受到暖和和欢乐。

我告诫同学“先学做人，再学做事”。为人要真诚、要坦荡；不做则已，要做就要尽力做好，别管别人怎么说，只要问心无愧就行。“不要求你们学习有多好，只盼望你们每天转变一点点，进步一点点，这也是值得全班同学确定和学习的。”同时，教育同学站在正义公正的角度，敢于承认自己的错误，敢于指出或举报违纪大事，并怀着宽容和助人为乐之心对待他人。

2、培育同学良好的生活卫生习惯

开学初，我借鉴老班主任的阅历，结合学校作息时间，制定了具体的班规条例，以此规范同学的起床、课堂、卫生等行为习惯。要求同学按时作息，随时保持学习生活环境的洁净干净。当我看到刚打扫好的地面又有垃圾时，我便有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的垃圾扔进垃圾箱里。之后，有些同学也能主动拾捡垃圾，我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他同学树立典范。同学慢慢养成了良好的卫生习惯。

3、提高同学的学习爱好和乐观性

我始终坚信“爱好是最好的老师”，努力使同学提高学习爱好和乐观性。我把班内同学分为八个小组，各组选出小组长。组员起自己的组名、组训。针对课堂表现与教室环境卫生两方面，制定切实可行的组规，对应加分扣分。课堂上乐观举手的可加分，有所进步和转变而受老师特殊表扬的可加分，做好事的可加分，举报重大违纪大事的可加分，课堂违纪、不交作业扣分。

周末再按小组总分评比出优胜组和最差组，进行奖惩。让先进的同学名字消失在教室的光荣榜上，评比“每周之星”等。使优秀的树立光荣榜样，带动后进的；使后进的为了团队利益，不拖后腿而努力有所进步。这样一来，课堂气氛活跃了，乐观了，形成了剧烈的集体荣誉感和竞争争先风气。

我还以多样嘉奖来鼓舞同学的乐观性。有人说“教育的法宝就是把孩子往死里夸”，我变着花样去表扬鼓舞班里的同学，让表扬鼓舞常常地落到包括学习差、纪律差的每一个同学身上，同学们回报给我们的是点滴的转变和进步，哪怕再微小也是值得的。

4、多关爱、多亲近、多引导同学

“爱能溶化一切”，只不过时间长短罢了。始终怀着一颗爱心，真诚的关爱同学，关怀他们生活和学习的方方面面，关怀他们的心理动向和变化。如：同学衣服坏了时为其供应一根针线；同学生病时为其供应一杯热水、一句问候；同学青春萌动时设身处地地理解和疏导教育，这些都能拉近与同学之间的距离，使其放开心扉，情愿诉说心声和听取老师看法。

时常给同学讲讲生活见闻和感受；间或与同学共享自己的欢乐和哀痛；间或与同学玩一个有教育意义的.嬉戏或给同学讲个故事；每周仔细批改周记，与同学在周记上沟通；多关怀关心家庭条件差的同学，同时留意爱护他们的自尊心，这些都有利于促进师生关系，并在潜移默化中引导同学正确面对生活，以及处理问题冲突，使其学会做人做事，树立正确的人生观、价值观。

二、对于自己

1、踏实做人，努力做事

作为一名普一般通的老师，我听从学校支配，仔细搞好教学工作。常常有人这样说：“你这人也太狡猾了吧！”而在我看来，做足、做好自己分内的事，但求问心无愧，这是做人最起码的。别人的看法并没有转变我，由于我所做的一切，是为了我的良心。有时，就算多做一点，也没有什么费劲的。用力做事，可以做成，而专心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。今后的日子里，我会一如既往，踏实仔细，勤勤恳恳地工作，并用我的行动感染同学。

2、勇攀学问高峰

“学高为师，身正为范”。假如说德为师之魂，那么才就是师之本。“师者，传道授业解惑”，为了能更好地担当这一重任，工作之余，我乐观进修学习，参与连续教育培训，不断提高自己的技能和素养。同时，我注意向老老师、老班主任学习，吸取他们优秀的教学和管理阅历，结合自身实际，形成可行有效的教学模式。

3、坚守职责，寻求幸福

我作为老师队伍中的一员，深知老师工作的劳累伤神，但既然选择了，就应当喜爱自己的职业，与其埋怨着过一天不如幸福地过一天。那么，就需要我们在日常生活中坚守自己的职责，并从中寻求幸福感。

职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安；医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春；而老师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。这就要求老师应具有高度的责任心，剧烈的使命感和正确的幸福观。我怀着一颗爱心和高度责任心，真诚地与同学相处，关怀同学的学习、生活和心理，乐于关心他们，与他们一起共享欢乐，一起进步。

当看到某位同学学着老师主动捡起地上的垃圾时，我是幸福的；当看到某位淘气的同学有所转变和进步时，我是幸福的；但看到同学们为了班级荣誉在球场上奋力拼搏时，我是幸福的。其实，这其中最重要的是良好的心态，只要我们真正融入同学群体，与他们同在，我们会时刻收获幸福。

总之，作为一名新世纪的人民老师,人类灵魂的工程师,我将连续践行踏实做人，努力做事，坚守职责，用爱心去浇灌同学的心灵之花；用汗水和心血去浇灌教育这片热土！

学校师德师风模范先进事迹篇8

__，女，淇滨学校语文老师兼班主任。自1995年参与工作以来，始终牢记党的教育方针，严格遵守老师职业道德规范，自律自省，谨言慎行，爱岗敬业，乐于奉献，悄悄耕耘在教书育人的岗位上，奉献着一名一般人民老师的赤诚爱心。先后被评为“市优秀班主任”“市教研先进个人”“市骨干老师”“市优秀中队辅导员”“优秀辅导老师”。所带的班级被评为“市先进集体”“市优秀中队”。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简洁的事做好，就是不简洁。”这是我最喜爱的一句格言，并在实际工作中也时刻在实践着这句格言。二十余载的栉风沐雨，二十余载的辛勤耕耘，二十余载的乐此不疲，二十余载的悄悄坚守，我深深地爱上这个平凡却布满意义的职业。我在平凡的岗位用自己的实际行动诠释着一名老师的奉献与担当，践行着淇小教育人的初心和使命。

一、悉心从教，潜心教研。

在当今科研兴教的新形势下，作为一名老师，必需不断地学习、思索，才能与时俱进。因此，我潜心钻研，乐观参加集体备课，阅读教学刊物，仔细做好线上学习，广泛吸取养分。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，努力践行“激活教育“理念，乐观开展”活力课堂“教学，让课堂布满生命的活力。在学习活动中，敬重每一个生命个体，通过”小组合作“探究学习，促进生生沟通、组内沟通、组际沟通、师生沟通，把静态的课堂变为动态的课堂，激发每一个孩子在课堂上的生命活力，激活生命自然成长。平常，注意抓好同学的书写、朗读和写作等基本功的落实以及阅读习惯的培育。教的同学语文基本功扎实，学习成果突出，辅导的同学多次在各级征文、朗诵、书法竞赛中获奖。“创新才有生命力”，作为一名具有多年教学阅历的老师，我并没有停滞不前，而是开拓进取，勇于担当课改任务，先后主持讨论市级教研课题，参加省级教研课题和校本课程的编写。我以一颗赤诚的心追求着老师职业的最美，是学校语文学科的坚守者。

二、爱洒同学，无私奉献

作为班主任，我心系同学！我真心懂得，每个孩子是班主任的五非常之一，但是他们却是自己父母的全部。因此，我要把每个孩子都当成自己的百分之一百，在生活上学习上都尽可能的给他们关心。我从多角度地观赏每一个同学，始终关注每一个同学的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。我坚持“不落下一个同学，转变一名同学同培育一名尖子生同样光荣”的思想，总是全神贯注的凝视着班级里的每一名同学，尽可能多地去挖掘、发觉他们身上的闪光点，我实行“理解、倾听、期望”的方法，不断制造机会，适时鼓舞等敏捷有效的方式，让一个个孩子尽情展现，让其自信随着自己的特长展露油然而生。教育不仅是暖和的还要富有才智。有时，是化雨的春风，对同学动之以情、晓之以理，让同学口服心服；有时，也做穿心的利剑，对不服管教的“问题生”进行义正辞严地批判，使同学心生敬畏。我敬重同学人格，和同学一起制定自己科学、合理、细致却又布满人性化的班级公约、班规，激发同学的内驱原动力，引导同学进行自我管理。我带的班级班风正，学风浓，特色鲜亮，被学校评为“文明班级”。

满腔赤诚育桃李，收获芳香香满园。我用高尚的师德、严谨务实的教风和悄悄奉献的精神赢得了社会的敬重。选择了老师，就意味着选择了奉献与担当。盼望自己的同学“在忽晴忽雨的江湖，有梦为马，随处可栖”，同时，我又是教育路上的追梦者，必将踔厉前行，矢志不渝！

学校师德师风模范先进事迹篇9

__，女，回族，20__年毕业于甘肃政法学院，毕业之后始终在新和县第一学校工作，曾多次获得校级“优秀老师”称号，现担当三班级3班与三班级6班数学教学工作。

她从事工作以来，时时以高标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、从不迟到早退。在教学上，她仔细讨论教材教法，讨论新课程标准，对同学因材施教。备课时，她细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解同学特点，做了许多的课前预备工作，做到备教材，备同学，备资源。喜爱同学是做好教育教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。

她说要教育好同学，首先要关怀同学、喜爱同学，做同学的知心人。其次，她常常与同学谈心，时刻关注他们的上课动态，从而激励他们，让他们提高自己的成果，并且与家长常常沟通孩子们的学习，引导家长为同学供应一个良好的家庭学习环境。

她的座右铭是“圣明的`老师赐予同学的不是现成的学问宝殿，而是鼓舞他们去做砌砖的工作，教他们建筑”。

学校师德师风模范先进事迹篇10

我参与工作，到现在已经有一年半的时间了，始终都感到肩膀上的担子很重，由于我是一名老师，是祖国将来的引导者、是将来国家栋梁的指路灯，为此作为人类灵魂的工程师我不得不让自己脚踏实际、勤恳做事、一丝不苟、为人师表、敬业奉献、终身学习，担当得起“园丁、燃烧的蜡烛、孺子牛”等等形容老师的荣誉称号。

一、把爱心倾注给每一位同学

本人担当三班级二班的班主任，作为一班之长，我觉得首先应当亲近同学，把爱洒向每一个同学的心田，真心的爱班里的每一个同学，包括哪些自认为很差的同学，让每一个孩子都能共享到老师的爱，公平对待每一个孩子。急躁地教育违反纪律的同学，专心的关心学习吃力的同学，真心的鼓舞有进步的同学。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简洁地批判、指责和埋怨。其实，在班里很多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的同学，每天面对的是父母的指责，同学的讽刺，老师的冷眼，他们内心深处的苦痛，又有谁能了解呢？此时，老师送给他们，一束暖和的目光，一句鼓舞的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并牢记在心。

二、为人师表，严于律己

在日常生活中留意自己的一言一行，严格要求自己，时时到处事事为同学树立榜样。我们班以前存在一个卫生问题是，同学不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会消失碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心的强调过，也想过多种方法制止这种现象。如：每人预备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发觉谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发觉地上的杂物少了。不仅如此，连在走廊、校内里看到垃圾同学也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他同学树立典范。久而久之，同学慢慢养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多顽皮的特点，我发动全班同学进行监督，发觉违纪的同学就对其进行教育，并且，我乐观引导同学进行有益的课间活动，如：看课外书、进行背诵竞赛等。对屡教不改、自制力差的同学进行个别教育，发觉他们的一点点进步就准时表扬。这样一来，课间有了较大的转变。

三、多表扬，少批判，发觉每一个孩子的闪亮点

人人都喜爱表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪亮点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。我班梁赫、夏龙啸学习不仔细，不愿参与班级的值日，可对班级管理特别乐观。我就支配他俩负责检查窗台，每天都按时检查，现在我们班的窗台是一点尘土都没有，我乘机对他们说：“老师特殊喜爱你们现在的表现，假如你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好同学。到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加快乐了。”他们听了我的话也比较兴奋，接下来他们就有了较大的转变，上课回答问题也乐观了，作业不会的也主动问老师、同学，也情愿参与班级的值日工作了，因此，要对同学进行适当的表扬，多激励同学，其实同学有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而同学的进展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就已经很好了，我想，所谓“蹲下来看同学”，也许就是换个角度看同学吧，不能用同一个模式去要求同学，同学的进展是多方面的，多考虑同学自身的特点，因材施教。

四、敬业奉献，做好本职工作，问心无愧

这个学期我除了担当班主任外，还担当网管员、生活管理员，当时领导传达这几样工作时，我欣然接受，感觉应当是手到擒来、很简单的事情，但是果不其然。在平常，只要老师的电脑出了问题，我肯定是有求必应，以最快速度为其修好；还记得有一次，有位同事的电脑出了故障，我用硬件检测卡检测出了集成显卡出了问题，然后利用本准备跟媳妇一起去五莲山游玩的星期六一上午的时间跟同事一起逛了好多家电脑配件店铺，筛选了一个即廉价又有用的独立显卡，最终把他的电脑给修好了。生活管理员也不是我想象的那么简洁，曾经有一次我独自一人骑着我的爱车去集市买东西，前前后后我买了5斤鸡蛋、一袋50斤的大米、45元钱的油条、50元钱的猪肉还有8元钱的豆腐跟7元的辣菜、12元钱的鸡叉，把这些东西全部安置在我的坐骑上后，正值我往回赶的时候，天有不测风云，狂风刮了起来，紧接着下起了倾盆大雨，当走到下面修摩托车的地方，一不留神盛鸡蛋的袋裂开了，鸡蛋散落一地，全部的都碎了，为了能让大家吃上西红柿熬鸡蛋汤，我用自己的钱又回去买了5斤鸡蛋，最终回来的时候我全身基本上都已经湿透了，但心里还是美滋滋的——老师们可以吃上午饭了。其实我也知道我完全可以让老师任凭吃点即可，但是为了老师们，为了我们这帮可爱的孩子，必需让老师们吃好；因此全部的困苦都无所谓。

当得知推选我为师德标兵时，感觉受之有愧、相差甚远，我只是一名一般又平凡的青年老师，比我勤奋、敬业、德高望重的老师还有很多。但既然我已被推选，我将奋起直追、努力拼搏、脚踏实际、认仔细真、钻研业务、敬业奉献、终生学习，不辜负大家对我的期望。

学校师德师风模范先进事迹篇11

__从教9年来，他始终悄悄无闻地做着德育、班主任工作，全心全意地做好每一个课程、带好每一届同学，践行美妙教育。他用细心、爱心、潜心的教育，让天真的儿童走向更加美妙的少年。

一、以身作则，全员育人

作为一名德育工，他带领级部老师乐观践行学校全员育人课程体系，高效地落实社会主义核心价值观主题教育，习惯养成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在级部内形成了互管互帮、共同提升、氛围和谐的德育管理工作局面。

在班级德育工作中，他坚持榜样是孩子最好的老师，当晨光已洒向大地，他早已在教室中，静候同学们的到来。他领着可爱的孩子们从洗手间到提水墩地，从物品摆放到倾听沟通，从楼道行走到出操列队……师生相互示范，相互监督，在他陪伴中看到了孩子们好习惯的养成。正所谓，良好的习惯造就美丽的环境，好行为、好习惯到处皆养成。

二、不断吸取，飘溢花香

师者，传道授业解惑也。他明白“要想同学有一杯水，自己就得有一桶水。”为了让孩子们能拥有更宽阔的进展空间，他不断学习，大量阅读了心理学、班级管理学、学科文化书籍，如《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》《魏书生谈班级管理》等，他还考取了国家二级心理询问师，提升了班主任工作力量。在阅读中，他们与经典相伴，从童谣到经典古诗词，与国外名家同行。他们饱读诗书，贯穿古今，在诗词歌赋中品悟历史的`跌宕起伏和的悲欢离合。最是书香能致远，以书为友，提高素养。

三、课程助力，多元育人

班级建设过程中，他让同学们献计献策，自定制度与规章，在积分制度中实现自己的成长。再好的制度也是生硬的，于是他将品德课、班队课整合，在多元育人课程中促进成长，建设的班级德育课程有：爱祖国在家乡的《爱我鄂尔多斯》课程，好习惯课程，传统节日课程，实践体验课程，舞蹈模特课程、体育课程，校外研学课程等。

玩中有乐，是孩子们的最爱，他将课程与活动有机结合，让同学全员参加，并多次获得体验。小小的足球赛，是分散力的汇合；汉字录入大赛，同学们仔细对待；清明祭英烈、庆六一演出、汉字书写大赛、爱心义卖、游秦道城、走进森林公园、绳王争霸赛……一次次活动，是同学们爱好的呈现，也是班级文化的体现。

学科课程有：一个好故事、识写字课程、课本剧课程、诵读课程、朗诵课程、汉字听写课程、绘本课程等。绘本开启了孩子们生根的梦，整书阅读感受文化之基，童话剧展演使学校的生活变得丰富，颁奖仪式，让童年的精彩留下了最漂亮的身影同时，他还开发了《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《增广贤文》等班级诵读课程，全力为班级孩子学科素养的提升服务。制度与课程并举，同学体验欢乐与成长的美妙。

四、家校共建，合作育人

家庭、学校和社会共同撑起育人的大伞。他乐观参加家长学校建设，担当的东胜区关工委家教示范课《怎样让孩子倾听》得到了自治区关工委领导的高度评价。乐观参加学校进社区四送活动——送暖和、送政策、送文艺、送教子阅历。

同时，他还开办级部家教大讲堂，请家教专家、学校名师、优秀家长为级部全部家长作家风、教子、亲子阅读等讲座10余场。在班级家长工作中，开展家长读书日活动，共读沟通《好父母就是好老师》《陪孩子走完学校六年》等十余本书，提升了家长教子理论水平、增进了亲子关系。同时，他动员家长们走上讲台，共享自己的教子阅历，大家相互学习提高。

学校教育是远远不够的，他还走进同学家庭，和孩子看书做嬉戏、和家长谈家风建设和家庭环境建设，将校德育工作延长到社区、家里，赢得了家长的好评，达到了亲其师，信其道的良好教育效果。

在德育、班主任工作中，他认为：每个孩子的成长就是一首生命的进行曲，一间教室就是一支激奋人心的工作交响。每个人都不完善，但他们从不放弃完善的绽放。

学校师德师风模范先进事迹篇12

自20__年从教以来，她秉承着“德高为师，身正为范”的为师态度，兢兢业业、务实本分地扎根在教育教学一线，至今走过了十五个春秋。

她担当过语文老师、数学老师，担当过班级主任、教研组长，并始终坚守在班主任岗位上。她的教育信条是“用真爱润泽心灵，凭实干赢得敬重”。坚守平凡，在每一件细小琐事中实现自己的价值，使她倍感幸运：她成为了同学心目中的好老师。已经毕业的同学，假期常到家里看她；正在享受无忧无虑的学校时间的孩子，对她绽放着一张张稚趣的笑脸……

严爱相济，践行使命

一代孩子有一代孩子的使命、责任和担当，孩子学习的乐观性、思想的开放性，在价值观的引领上，班主任老师起到推波助澜的作用。

新时代的教育要求全面进展，多彩的课堂才能提高同学的素养。她利用中午阅读课、课间碎片时间，带领同学阅读文学作品；利用课前三分钟开展“微展现”活动；利用延时课，开展棋艺类竞技项目课程的学习。在素养教育的今日，通过多彩活动，让孩子在学习中，培育思维创新力量，与他人交往合作的力量。

每个学期，学校都会组织开展丰富多彩的才艺大赛、征文大赛。她争取给孩子更多机会，让他们焕发光荣。一次次细心培育、专心指导，孩子们在竞赛中，不负众望，脱颖而出，获得了各种殊荣。在20__江西少年诗词大会（第三季）萍乡站竞赛中唐若雪获学校组一等奖；在20__年在全国中学校信息技术创新与实践大赛中陈寒煜获学校组一等奖；廖一馨制作的视频《奇妙的黄金比》获市级“海量阅读课前三分钟演讲”活动一等奖；在市跆拳道竞赛中古若妍获一等奖，在区篮球竞赛中刘珂铭、朱凤豪获亚军，在区“曹灿杯”演讲竞赛中黎震宇获区级二等奖鲜花和掌声只会过眼云烟，但在竞赛过程中锤炼出的坚毅品行和不屈意志将让孩子受益终身。

专心浇灌，静待花开

青春期孩子的心理和身体都在发生快速的变化，心情冲动、急躁易怒。身为六班级的班主任，她经常要解决同学之间的冲突，疏导同学的心理，做孩子们的知心伴侣。

当同学发生冲突冲突被叫到办公室时，她暗自叮嘱自己肯定要心平气和，先不问他们为什么发生冲突，也不急着训斥谁对谁错，她常先问他们“你们别紧急，老师理解你们现在都很难过，很委屈。”她擅长利用情感引导，了解孩子背后的诉求。通过厘清事情的来龙去脉后，同学深刻熟悉到由于心情失控，要为自己的错误买单，教训通常是惨痛的。她信任，老师循循善诱的教育，必定会让孩子理解这片良苦专心并快速地成长起来。

她专心贴近特别孩子，他们是折翼的天使，但他们同样有微笑的权利。

班上有一个女孩叫欧阳某，她思想偏激，内心脆弱敏感，总是找各种理由不来上学。通过几次家访，她了解到孩子厌学、躲避同学跟她的家庭背景有着重要的关系。父母离异多年，兄妹俩跟随母亲生活。由于母亲平常工作忙，根本没有时间关怀和陪伴孩子。孩子情感缺失严峻，迫切需要得到老师和同学的关怀。作为班主任，她总是想尽一切方法多照看她一点:遇上她最爱吃什么菜，帮她多打一点；利用课余时间，为她补习落下的功课；让她最好的伴侣成为同桌，倾听她的心声，帮她打快乐结。光线普照的地方，是暖和的，犹如爱深化的地方，是情意满满的。

仔细教学，潜心教研

她格外珍惜每次外出学习的机会，仔细听讲座、记笔记、汇报总结、实践。她写的论文连续几年在市、区获奖，她指导同学连续几年在萍乡站竞赛中获得一等奖，被授予“优秀指导老师”称号，她乐观参加课题讨论，盼望通过教研教改快速提升自己的专业素养。

第一次教毕业班的数学，她倍感压力。一路走来，流泪流汗，负重前行。六班级学问点丰富、题型难，她五点多钟起床备课、做题是常事。课前，她反复研读教案、教参，虚心向有阅历的老师请教上课思路，解题技巧，还总要把教学大纲在材料纸上写一遍后才放心进课堂上课。每天她都要仔细地问自己几个问题：这节课的教学目标是什么？重难点突破了吗？达到什么效果啦？关注同学进展没有？问题由浅入深吗？下堂课怎么改进呢？……就这样每日叩问自己、激励自己、提升自己。同学反馈来的作业她都是亲自一本一本批改，她信任只有第一时间把握了一手资料，才能在课堂上有的放矢。再利用中午和延时课帮同学纠错订正，辅导孩子们拓展提升，关心潜能生进步，推动优生更好进展，班上成果有了很快提升。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是欧阳老师悄悄奉献、无私付出的最好写照。她以老师为荣，以萍钢学校进展、同学成长为己任。她珍惜生命中的每一次经受，在今后的人生道路上，她将一如既往用一颗赤诚之心对待同学、对待工作，为孩子们更加美妙的明天尽职尽责，为钢小的进展尽心尽力！

学校师德师风模范先进事迹篇13

“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的同学，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

我平常在做好学问的传授的同时更注意对同学的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的同学对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对同学的家庭有一个系统的了解，把握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、爱岗敬业，悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒同学，去打骂同学，去污辱同学的人格尊严。和同学友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求同学按时到校，我本人从不缺席迟到，要求同学写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和同学和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位同学，晚上还是以微笑送走每一位同学。到处以自己的文明举止去影响感化每一位同学的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的同学怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。

我让同班级的老师把同学的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解同学学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，顽强地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作则，培育同学健全人格，言传身教，引导同学健康成长

以身作则，不令则行。在同学的眼中，老师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意同学的学习与实践相结合。教育同学仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让同学在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

今年我所接任的班，同学来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去了解每一个同学的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女同学，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习方案，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。

老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的关心。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的`责任！”在我的感化下，这个班上好几位同学特别感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！

同学有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加同学的文化修养，告知同学许多做人的道理，引导同学健康地成长。现在许多同学给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位同学在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名一般而平凡的学校老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下！

学校师德师风模范先进事迹篇14

__，鹤壁市淇滨学校老师，本科学历。自工作以来，始终担当语文教学与班主任工作，她认为教育是漫长而需要等待的过程，坚信爱是走进同学心灵的有效途径。

陶行知先生曾经说过：“爱是一种宏大的力气，没有爱就没有教育。”作为淇小老师，都怀着“一切为了同学，为了同学的一切”宗旨，用真心谱写同学成长的乐章。

老师们用自己的实际行动诠释了对孩子无微不至的爱。作为淇滨学校老师的一员，我用爱去感染同学，影响同学，教育同学。

爱岗敬业悄悄奉献。在工作上，我仔细踏实，勤恳上进。在创建文明校内时，牺牲自己假期，勇于担当多项任务，任劳任怨。在与多位老师一起整理材料时，常常晚上十一点才离开校内。这样的事例不胜枚举，我就是这样守望着自己的老师抱负，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章的一般老师。

团结协作，乐观参加。我能与人为善，所在的办公室连续六年被评为优秀办公室，其中离不开每位同事的.努力付出。作为优秀办公室的中一员，我时刻以高标准要求自己，总是仔细、踏实完成各项任务。在我的乐观引领和鼓舞下，同学们也总是以乐观饱满的状态参加学校活动，并在熬炼中提升了班级分散力。

言传身教，领先垂范。老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范作用，对同学会产生潜移默化的影响。作为一名学校班主任，我在平常与同学接触、相处时，都要求自己，时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训，时刻留意从小事做起，对同学进行言传身教。比如，同学们要到操场上活动，临出教室时，我会静静地把灯关掉，把门关好。另外，教育同学讲文明、懂礼貌，那么我会主动跟同学问好，说“感谢你、请”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回应。同学是看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，在无形中正面影响着孩子们的心灵健康进展，同时也拉近了同学与老师之间的距离。

家校携手，共促成长。同学的教育离不开老师和家长的共同协作.因此，与家长取得联系是我们的责任，也是义务。于是，我通过各种方式与家进步行沟通沟通，将同学的表现告知家长，并倾听同学在家的表现，与家长携手共同关注同学的健康成长。尤其是对于高班级的孩子来说，我成为了一座沟通家长和同学心灵的桥梁，关心家长用良好心态面对孩子的“叛逆期”，关心同学用正确的态度去处理与父母的问题。

关爱同学，循循善诱，以爱感其心。每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血。作为一名教育工，我能够面对全体同学，专心关爱教育每个同学，视生如子，民主公平地对待每位同学。发觉孩子的闪光点可以为他们打开一扇通往美妙的窗户，因而我总是细心记录每个孩子的优点，并鼓舞孩子们发扬优点，改正缺点。此外，从不卑视学困生，我还经常赐予这些学困生更多关爱，把“一切为了同学，为了同学一切”这一思想融入到工作当中，用爱去关心孩子找到自己，成就自己。对于他们来说，或许进步很慢，但是我情愿用急躁浇灌，即使喜悦来得太缓慢，我依旧愿静等花开。

在学习和做人方面，无疑我是严峻的，但是在生活里，我也是温顺的。我常常在学习中和生活上关心同学排忧解难，抽空与他们谈心谈天，做他们信任的伴侣。让孩子们在学校也能感到家的温馨，教育他们奋勉向上，勇于进取。有些孩子甚至亲切地喊我为“学校里的妈妈”。这一个“妈妈”称呼，是对她工作的最大确定。

爱是有魔力的，它能拉近人与人之间的距离，能够让心灵暖和。或许我做的仅仅只是微不足道的小事，但是在同学心里可能就是一束照亮他们前行方向的阳光！我用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。我将坚决信念，与爱一路同行，书写成长更华丽的篇章！

学校师德师风模范先进事迹篇15

我叫高x，女，1984年9月诞生，学校教育本科在读。现任卧龙区英庄镇后英庄中心学校语文老师兼班主任，学校政教处主任。作为一名年轻老师，靠着对教育事业的剧烈责任感，我把自己的愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。

工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作状况给大家做个沟通：

一、爱岗敬业，悄悄奉献

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老师才能制服同学的心。老师的职业应当不仅仅像蜡烛，更应当像泥土，使每一颗种子都能从中吸取丰富的养分而健康成长。我觉得作为一名老师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是同学的教育者，生活的导师和道德引路人。”

几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所喜爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特别。在校领导的指导下，能亲密联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的同学，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑，与同学同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同欢快、同哀痛。

二、洒下爱心，收获欢乐

自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。喜爱同学是做好教育教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。

要教育好同学，首先要关怀同学、喜爱同学，做同学的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的同学，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何同学，关怀关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自己，找到自信。我始终坚持：“多一点急躁，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓舞。”使优秀同学变得更加优秀，点燃进展生学习的盼望。

正由于这样，所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上；当我难受的时候，细心的孩子都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰我；当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在学校、高中同学发来的与我共享成果、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的幸福和欢乐。

三、敬重同学，专心教育

作为班主任，在班级管理中，我坚固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求同学，又敬重同学的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是同学能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个老师信任同学，敬重同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上。

我信任每一位同学都有自己的制造强项，要允许有差异，急躁指导。每个同学都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉同学的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。很多同学的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。

一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个同学，让他们都有做人的需要和前进的动力。如今，我班的智障同学白金柱已可以和其