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文档简介
一、在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的意义进教师和学生的情谊和沟通交流,整体上提升课堂的教学[1]。教师在利用互联网技术创设教学情境时,能够强化学生专注度和大脑思二、在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学存在的问题生没有充分发挥自己的主观意识和能动性[2]。数学教学中充满很多规定好的中能够追随教师,认真听讲。首先,教师可以借助向学生提问的形式设立情境:“同学们,大家在过年的时候有没有贴过窗花?有自己动手剪过窗花吗?有没有征?”通过问题先引导学生进行思考,然后教师通过播放事先准备好的有关窗花和故宫的视频,向学生展示窗花的形状和故宫门窗等特点,让学生主动的共同点,总结轴对称图形的特点;也可以继续让学生们学习剪窗花,在理论的接受程度[3]。水分别倒满其他5个100毫升的杯子。此时,教师可以向学生提问:已知大杯子是500毫升,它刚好倒满5个小杯子,那么小杯子的容量是多少呢?通过直
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