19 大象的耳朵课件

部编版二年级下册大象的耳朵激趣导入同学们，你们见过哪些动物的耳朵？小兔小猫小狗大象初读课文shìdāshùɡānwǔ似的耷拉竖着竹竿跳舞tònɡfánshānyí头痛心烦扇风咦近音辨析注意字音哦！大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。读准字音词语认读字形识记篆文从户（单门），从羽。会像翅膀一样能动的门或苇编的门扇之意。字形识记象形字。甲骨文之形像人两手执牛尾等舞具跳舞。篆文则加义符舛（双足），用以强调手舞足蹈之义，遂泛指舞蹈。谜语竞猜翻开一页写个火，再翻一页还是火，页页是火真讨厌，叫人越看越冒火。又立两根杆病中逞勇却无力个个以一当十字形识记集体读一读形声字“五不”要求：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。细读品味大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象的耳朵像什么？为什么要把大象的耳朵比喻成扇子？读出大象耳朵的特点。（1）长颈鹿有一个长脖子，像（）似的，（）。（2）小白兔有一对大耳朵，像（）似的，（）。（3）大象有一条长鼻子，像（）似的，（）。细读品味交流讨论大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。大象为什么不安起来呢？“他们都这么说”，他们都说了些什么呢？读读课文第3～7自然段。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”交流讨论读出疑问语气小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，他们又是怎么说的呢？猜一猜？交流讨论小鹿说：“________________？”小马说：“_____________？”小老鼠说：“___________？”抓住“？”读出疑问语气。为什么不把小鹿、小马，还有小老鼠的话写出来呢？交流讨论现在你能说说大象为什么不安起来了吗？听了这么多动物伙伴的话，大象有了什么想法？大象是怎么做的呢？大象是这样做的怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。交流讨论大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象开始想让自己的耳朵竖起来，现在为什么想让自己的耳朵还是耷拉着呢？读一读11、12自然段找答案交流讨论可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。小虫子在大象的耳朵眼儿里跳舞，那是怎样的一番情景呢？小虫子在耳朵眼儿里跳舞，大象是什么感觉？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。交流讨论你们觉得大象的大耳朵是竖起来好，还是耷拉着好？为什么？一只小苍蝇飞来了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小苍蝇赶跑）；一只小飞蛾飞来了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小飞蛾赶跑）。看来，大象的耳朵还是耷拉着好哇！大象听了动物伙伴们的话，心里不安起来，决定（）；可是，把耳朵竖起来之后，（），于是他又把耳朵（），这样（）。课文感悟书写指导上窄下宽中间一横比较长左窄右宽竖心旁的笔顺“木”字作偏旁时的字形变化。领悟道理有一天，大象在路上散步，又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等伙伴，他们对大