影子大王美术教案

1、影子大王

教学目标：

在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、照手影在屏幕上，让学生猜猜是什么。

2、学生自己上台来玩手影游戏。

二、读一读课文中的短文

光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模

样。

三、欣赏学生作业

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

学生自由发言。

四、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也

可以几个人一起照。）

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些

影子像什么？

五、学生作画

六、教学反思

2、《洒水成画》

一、教学目标

知识与技能

1、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。

2、学习洒水作画的基本方法。

二、教学重难点

1：了解线条和线条造型的基本知识。

2：学习洒水作画的基本方法。

三、学法指导

1、室外洒水活动。体味造型趣味。

2、室内创作绘画。完成学习任务。

四、教学准备

课件；水壶或小瓶

四、教学过程

一、洒水游戏

1、带好洒水工具来到室外空地。（操场）

2、游戏激趣。

①教师示范表演。

②学生代表演示。

③分组活动。思考：从中尼发现了什么？

二、发现探讨

1、刚才在洒水过程中你发现什么没有？地上留下了什么？（以瓶为笔,

滴水连线，洒水可以作画。很奇妙）怎样洒水作画呢？

①拎壶随意洒水，洒水应连成线

注意事宜：

①水壶离地面不能太高，以免水溅到身上。移动速度慢，线条就粗；移

动速度快，线条就细。

三、学生创作

1、学生在地面上作洒水练习。学生准备纸张，颜色水，在室内完成作

品。学生表现，教师点拨。

五、交流总结

1、学生评价作品。教师课堂总结。

六、当堂作业

洒水成画练习。

七、教学反思

3、《自画像》

一、教学目标

1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

二、教学重难点

1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、教学过程

一、创境导入

请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二、活动（一）

1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2总结画像的步骤。先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。

4、学生表现，教师点拨。

三、活动（二）

1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎

呢？

教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替,

人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见

到它们的形象呢？

宣传画装饰品礼品服装玩具……

4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）

5、出示：（剪纸步骤）

①设计草图（外形要突出形象特征）

②剪外形（线条流畅）

③剪或刻内部花纹（花纹简洁）

④粘贴或装裱（耐心细致）

6、学生制作。

①交流自己的属相（生肖）

②教师示范剪纸动作。（强调制作安全）

③学生制作，教师指点。

7、评价作品。

四、活动（三）

1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？

制作个人信息卡

2、怎样制作自己的信息卡？

首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着

在卡片上写上自己人_此

便与他人联系父捕

3、学生制作，自画像——脸型五官发型、

4、师生点评《

五、总结课文；剪纸一（十二生肖）设计草图感受艺术之美

六、当堂作业

完成自画像或信息卡——姓名爱好理想等।

七、课后反思

4、《美丽的昆虫》

一、教学目标

1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

2、大胆运用色彩进行绘画创作。

3、运用多种方法用纸制作昆虫。

二、教学重难点

1、抓住昆虫的基本特点进行绘画表现。

2、用不同的纸材制作立体的昆虫。

三、教学过程

一、激趣导入1、欣赏短片：《虫虫特工队》。

2、解释课题。

二、欣赏感受

1、出示：各种昆虫图片。

2、说说你还认识哪些昆虫。

3、认识昆虫特点。

出示：（大屏幕）头胸腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足两对

翅，。它们形状各异，色彩丰富。

昆虫的美表现在①形态丰满②花纹美丽③色彩鲜艳

三、展开想象

1、如果你来到昆虫王国，那里会是什么样子？

2、想象各种昆虫会干什么？（讨论后交流）

四、创作表现

1、欣赏昆虫作品。

2、提出绘画要求。①主题新颖②构图饱满③造型生动④花纹美丽

⑤色彩鲜艳

3、鼓励学生大胆地进行绘画表现。

五、评价作品。

1、好在哪里；2、哪里需要修改。

六、再识昆虫

1、欣赏蝴蝶、蜻蜓等昆虫。2、教师示范各部分基本制作方法。

头部与身体是用揉搓成不同形状的纸团制作的；翅膀是用剪贴的方法；

触角与足是将纸搓成细条与长条制作的。

七、合作创作

1、分工合作。（头胸腹；触角翅膀足）2、教师巡回指导。

八、作品展评

1、学生介绍自己的作品。

2、评价作品并评选最佳作品。

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4、美丽的昆虫

特点：头（一对触角）胸（三对足两对嫂）腹亲近动物

美丽：形态丰满花纹美丽色彩鲜艳热爱生话

5、《神鸟变树》

一、教学目标

1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。

2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

二、教学过程

一、故事导入

听故事：《神鸟》

二、欣赏感受

1、出示：《神之鸟》（介绍作品背景）

2、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）

①构图：饱满，立体突出。

②造型：平面几何图形，具有装饰风格。

③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在

一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。

三、转换变化

1、将《神鸟》倒过来，变成了什么？

①鸟头变成了什么？②鸟颈变成了什么？③鸟羽变成了什么？

2、小组讨论后全班交流。

四、拓展想象

1、学生自由展开想象。

①这是一棵什么树？

②在这棵大树上还有什么？

③在树下和四周还会有什么？

2、欣赏儿童优秀作品。

五、描绘表现

1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。

2、教师适时点拨。

六、展评总结

1、展示学生作品。

2、师生共同点评。

3、教师总结提高。

七、当堂作业

设计绘画心目中的神鸟变成的神树。

八、课后反思

6、听听画画

教学目的

1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉

联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并

注意视觉听觉的协调运动。

教学过程

一、兴趣导入

1、绘画：播放克莱德曼钢琴曲（乒乓之歌）与儿童歌曲《表情歌》学生

听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。

2、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。

手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到一起时发生了怎样的变化（速度、

力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化）学生以尝试表现的方式体验

音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动

即兴表演。

4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的

语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白

音乐的感觉可以用色彩线条来表现。

三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多

媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。

儿童歌曲（《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而

流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘画方式

来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水

彩、油画棒进行抽象表达。

四、出示一些绘画作品，让学生联想到一些曲子或歌曲，看看作者是怎样

表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。

五、教学反思

7、《小蝌蚪》

教学目的：培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。引导学生在这一特

定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。有针对性的让学生体

会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图

画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事

和绘画带来的快乐。

教学过程：

一、猜谜导入

谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物)

师小结：小蝌蚪的外形特征

出示课题：《小蝌蚪》

二、创设情景，拓展思维

1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。

提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开

始了！

提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了。

提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？

4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？

提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

三、畅谈构想，自主表现

1、欣赏书中的学生作品

(1)这些小朋友的想法特别吗？

(2)画中的小蝌蚪，它们分别在干些什么？

2、想一想说一说

小蝌蚪们在旅行，途中还会遇到什么情况？(说说自己特别的想法)

四、学生绘画创作教师指导

指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方

向游泳的小蝌蚪•，鼓励学生。

五、教学反思

8、神奇的小画册

教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小

画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中

变得丰富多彩有趣味。

教学重点：画册的折剪添画过程与方法

第一课时

教学过程：

一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看

1、你发现了什么？有趣吗？

2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

二、探究小画册的制作方法

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的

制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺

口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

三、欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册

四、学生作业

1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能

不能将你的画册变得更加神奇。

3、当然，如果你不想给同学添画也可以。

五、教学反思

第二课时

一、学生继续作业

二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事

最奇特。

三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇

小画册和神奇的故事。

四、总结评比

教学反思

9、大嘴巴

教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。掌握玩具“大嘴巴”的折

叠和装饰方法。培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、折叠一“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、装饰一根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴二教师巡回辅导：帮助学生把握表现

对象的形象特征。提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、请已完成作品的同学上台表演。

2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生

的小组。

五、教学反思

10、童话屋

教学目标：

1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2.锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3.发展创造思维，促进情感内化。

教学过程：

师：小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？

师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。听的时候，老师要看看哪些

同学听得最认真。播放《白雪公主》动画片。

师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子

了。她现在又冷又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到

哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀？

师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？

师：同学们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还

想帮她找到房子，让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来

学习《童话屋》，一起动手为白雪公主建一个温暖的家，好吗？同学们，

你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？大家的想象力真丰富！白雪公

主有了这样的房子，她会感到多么地幸福呀！老师这里也有一些童话小屋,

想不想知道它们是什么样的？

师：下面我们就一起来欣赏一下。比一比，看哪些同学观察得最仔细。

师：刚才我们欣赏了很多童话屋，你们想不想动手做一个？

师：你们桌上放着各种各样的材料，大家看看，想想，再讨论讨论，然后

说一说你们组准备用什么材料做个什么样的小屋送给白雪公主。

师：花和树该怎么做呢？哪个组的同学能帮助他们想办法？大家真会动脑

筋！接下来我们就选择合适的材料和自己喜欢的方法绘制童话小屋。比一

比看哪个小组或哪个同学绘制的房子又好又快。绘制时注意合作，用刀注

意安全，保持清洁卫生。

（教师巡视）

师：同学们在这节课中真了不起，自己动手为白雪公主做了这么多漂亮的

小屋，如果你是白雪公主会挑选哪栋小屋住呢？想不想看看其他同学修改

后的小屋？

师：哪些同学想代表白雪公主说一说为什么选中这幢小屋？

师：是呀，多么宽敞，多么漂亮！雪公主也会挑选这栋小屋。今天大家为

白雪公主找到了温暖的家，你们为她高兴吗？那好，就让我们和白雪公主

一起唱唱歌，跳跳舞，好吗？

（师播放《小小世界》的歌曲）

师：刚才同学们表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天这节课我们用

的这些材料做的这些小屋外，还可以用哪些材料做些其他样式的小屋呢？

师：说得很好！只要我们做个有心人，身边很多材料都可以利用起来做各

种各样的小屋。回家后大家再试一试，好吗？

师：这节课就到这里结束了，我很高兴和大家一起度过了一段愉快的时光。

同学们再见！

课后反思：

11、《摇滚小精灵》

教学目标

1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展

审美能力。

2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。

教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。

教学过程：

趣味引入

（1大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能

滚动的东西可多了。（1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）这

些能滚动的东西都是什么形状的？对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，

剪刀，书本等都不方便滚动。观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动

的物品的共同特点。对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧

材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、

贴贴、画画，制作会滚动的小精灵。

（2）我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。

1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？

首先做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？

剪出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的

外形，然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和

眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘贴到纸环上，保持平衡。

小精灵就做完了。

2、这些小精灵都是用这个方法做的。（出示范品）谁愿意上来玩一玩？（在

玩耍中欣赏范品并开拓眼界）

3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材

料，别的方法来制作摇滚小精灵？

引导学生欣赏，拓宽想像空间。

（I）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。

（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带

来的材料可以做些什么样的滚动玩具？

5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？

师生合作交流制作小精灵

(1)比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们

手中的其他材料呢？

学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。

分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废

旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。

尝试制作

教师指导

要求：制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。

展示“玩具”，总结评价

以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、

精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。

同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？(生答：略)说

得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的

人。

教学反思：

12、红灯停绿灯行

教学目标

*认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描

绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

*在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

*培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通

安全。

教学设计

本课教学为综合学习活动，要突出学生的观察、记忆、想象和参与表现等

综合能力的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。教学过程的安排要

注意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的衔接和过渡，层层深入，

通过欣赏评述一一回忆想象一一创作表现一一讨论评析一一游戏，在活动

中培养能力，增长知识。

教学活动设置如下：

活动一以认识交通标志、了解其与美术的关系为主要内容。教师可以利用

多种媒材呈现，介绍美术在生活中的运用，渗透设计意识的培养，提醒学

生注意交通安全的必要性。如有条件，还可与附近的城乡交警队联系，一

方面请交警战士为学生讲课，另一方面请交警战士带学生去街头、路口等

繁华地段实地观察、练习，继而给学生操练交通指挥手势，让学生跟着交

警战士上街值勤，维护交通安全，为活动二、活动三的展开奠定良好基础。

活动二以描绘小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形为主，

表现出"车来人往各自行”的热闹景象，教师在引导、启发学生记忆、想象的

同时，应对学生作品的选题、构图稍做讲解、提示，以免使画面过空、过

散或中心不突出。

活动三则组织学生开展相关游戏、活动，教师可先安排学生分组讨论，按

实际情况调整，5至10人一组，分配好各自的角色进行表演。

学生的自评、互评穿插整个活动之中，教师应给予一定的指导，可参考学

生的评价建议，也可自己制订指标，要注意学生的学习态度、参与程度以

及安全教育的渗透。

作业要求：认识几种常见的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本

规定，并能联系自己的体验，用绘画和游戏的形式大胆表现过交叉路口的

情形。

教学反思：

13、捏泥动物

教学目标：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？教师板

书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法

做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉