四年级语文下册第八单元习作故事新编 写作指导（含范文赏析+好词佳句）

四年级语文下册第八单元习作故事新编写作指导（含范文赏析+好词佳句）习作：故事新编

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1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。

2.能根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。

3.能根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。

4.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

题目：故事新编

1.审清题材:你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新编故事是不是特别有趣？我们也来编写一个吧。（编童话故事的记叙文）

2.审清内容:这次习作是让我们在所熟知的原有故事基础上，重新编写不同的故事情节，使其成为一个新的故事，并给人以启示。

先设想一下故事的结局:

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假如我们选“乌龟又赢了"这个结局，可以想象新的故事情节，如:

新编故事是不是特别有趣我们也来写一写吧!可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。

3.审清要求:故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。所以新编故事一定要遵循：

一定要“旧”：以原著为基础，加以改变创作。

一定要“新"：改变故事情节，切合实际内容。做到主题新、情节新、语言新……

合理选材：选择熟悉的名著、名篇佳作，或课文，对它进行改编。

展开丰富的想象：用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示文章中心。

合理运用故事新编的方法：文体置换法、细节扩展法、情节续写法、人物重组法、立意翻新法、故事演绎法……

4.审清重点:借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。给习作配图并与同学分享故事。

【拟题思路】

俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：

1.紧扣文题：望梅止渴、新编《龟兔赛跑》新编《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》续写……

2.新颖别致：猪八戒逛小吃店、农场里丢了羊、乌龟又迎来、孙悟空下岗记、乌鸦受骗后……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●新编《小木偶的故事》●《白雪公主》后传

●新《愚公移山》●《皇帝的新装》续写●……

【写作思路】

以习作《新编“龟兔赛跑"》为例来说明：

开头：承接老故事，引出下文。兔子和乌龟要求再进行一场比赛。

如：自从上次赛跑，兔子输给乌龟后，它成了动物界的一大笑话。兔子心里很不服气，它强烈要求乌龟再比一场，以争回面子。乌龟想了想表示同意，但有个条件。兔子说：“行，只要你跟我比，我什么条件都可答应你。”乌龟说……

中间：详细介绍乌龟和兔子比赛的过程。

如：比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的各种动物都来观看比赛了，它们早早地站在山下终点处观看。乌龟和兔子则站在山顶上等候猴子发令。

随着一声枪响，兔子铆足了劲，撒腿就往山下跑。只见乌龟不慌不忙，缩起了头和前脚，用后腿使劲一蹬，整个身子从山上像石头一样往下滚，越滚越快，不一会儿就把兔子远远地甩在后面。

……

结尾：结尾总结全文，点明中心。

如：龟兔赛跑，乌龟又一次取得了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。动物们不由得惊叹：“上次比赛，乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而这次乌龟利用自己的智慧，发挥自身的优势而取胜。"

一、选择材料。

1.扩编：就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。如：《刻舟求剑》

如：【扩编】一天，一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船过河。到河中央的时候，他最喜欢的剑一不小心掉到了河里。他心急如焚，连忙从口袋里拿出一把小刀，在掉剑地方的船舷上刻了一个记号。和他一同乘船的人对他说：“你快点下船去捞你的剑。”那个人拍着胸脯，笑着说：“没事，它跑不了的！我已经在掉剑的地方做了记号。"船靠岸了……

2.续编：续编就是遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为己所用的目的。如：《狐狸和乌鸦》

如：【扩编】一天，狐狸又在树林里找吃的。恰好，幸运的乌鸦又找到一片肉，在上次那棵大树上歇脚时，又被狐狸看见了，它奸笑了一下，鬼点子又来了。

它问乌鸦：“乌鸦，1+1=多少啊？”乌鸦没有回答。“一只笨乌鸦"！狐狸嘲笑地说，但乌鸦还是没有回答……”乌鸦终于忍不住了，大声喊起来：“等于2"！肉还是掉了下来。狐狸开心死了，叼起肉就准备走。乌鸦很后悔，便急中生智地说……

果然，河里有一只和自己长得一模一样的狐狸，嘴里正叼着肉呢！

续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原故事中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想象，新编出来的故事应与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一致，避免矛盾。

3.新编：改编就是以原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥，或对原故事作全新的阐释和改变等。如:《鹬蚌相争》

如：【扩编】一年干旱，火辣辣的太阳炙烤着大地，鹬和蚌实在是受不了炎热，便一起出去找水喝。

正在它们干渴难耐时，它们发现了一个小水塘，虽然小水塘里的水非常少，却还是能令鹬和蚌欣喜若狂。鹬大步流星地向小水塘走去，这时，蚌忽然用嘴夹住了鹬的脚，使得鹬不得动弹。蚌愤怒地对鹬说：“走得那么快干什么？你想独占小水塘吗？我才不让你喝呢。”说完，蚌也快步走向小水塘……

改编可以将故事、传说等和现实生活相链接，在原来故事的基础上进行改编，创作出一个生动、有情有趣的反映现实生活的新故事。切忌：胡编乱造。…

二、确定材料。

你想对哪个故事进行新编？原来这个故事是怎样的？你新编的故事中设定的结局是怎样的？故事的起因是什么？故事的经过是怎样的？

三、学习写法。我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。

1.故事本来是什么样的？

从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。

2.先定结局

⊙乌龟和兔子都赢了。

⊙乌龟和兔子都没能赢。

⊙兔子赢了。

⊙乌龟又赢了。

结局不同情节不同

3.会有哪些新的情节？

根据新的结局编情节

假如我们选“乌龟又赢了"这个结局，可以想象新的故事情节，如：

⊙河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）

⊙跑反方向这回比谁跑得慢

⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）

⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下

⊙借助滑板利用宝葫芦（借助工具）

4.你觉得应该如何编写这个新故事呢？

（1）回顾课文

巨人的花园

巨人外出四季如画，温暖乐园

巨人归来寒冬依旧，荒凉孤独

巨人醒悟拆除围墙，温暖乐园

故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。

情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。

（2）仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。

时间：三年后

地点：赛场上

人物：兔子、乌龟、其他小动物

起因：兔子想要和乌龟再次比赛

经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间

结果：乌龟又赢了

（3）除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。

狐假虎威：故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？

坐井观天：如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？

乌鸦和狐狸：乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？

怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？

《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。"（语言描写）

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。（动作描写）

《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？

她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（外貌描写、比喻）

树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。（环境描写、比喻）

四、列提纲。你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

习作提纲要求

《》新编

1.要对哪个故事进行新编？

2.故事的起因是什么

3.故事的经过是怎样的？

4.故事的结局是怎样的？

我要写《《乌鸦喝水》故事新编》。开头：乌鸦再次找水喝；中间：老方法没喝到水，小猴子帮忙喝到了水；结尾：乌鸦与小猴子对话明白道理。

我要写《新编》。开头：承接老故事,引出下文——小木偶有了表情,交了很多朋友,很开心；中间：按事情发展顺序叙述小木偶照顾小红狐的故事；结尾：交代故事结局，揭示文章中心。小木偶和小红狐成了好朋友。

五、会练笔，会表达。写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。

示例：

故事新编《守株待兔》

从前有一位农夫，家里很贫穷，所以他每天都要下地干活。

一天，他在地里拿着锄头用力地除草，可是干着干着干累了，就坐在树桩旁休息。突然，有一只野兔飞奔过来，一不小心撞到了枯树桩上，然后抽搐了几下就死了。农夫看见了连忙把兔子捡了起来。看着手中的兔子，农夫心想：今天运气真好，回家有兔肉吃了！他又想，一天撞死一只兔子，两天两只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。想着想着它眼前仿佛出现了许多兔子，甚至看着自己正穿着兔毛衣服，在集市上卖兔肉，还赚了很多钱呢！他越想越开心，便不自觉的大笑起来。傍晚，农夫扛着锄头，拎着兔子走在回家的路上，，一路上心情好极了。路旁树上的鸟儿似乎在说：“今天农夫可真幸运！”那花草似乎也在说：“是呀，是呀，农夫的好日子就要来临啦！"

第二天，农夫早早地来到地里，检查了一下农田，便又在枯树桩旁等兔子。他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是红烧，今天来个清炖的。农夫屏住呼吸，像木头人一样，一动都不敢动，眼睛死死地盯着树桩，耳朵竖起仔细听。小鸟站在枝头没有叫声，小草似乎也不敢动，小树都直直地挺立着。农夫心里窃喜：快来吧！小兔子！可是，一天过去了，农夫没有等来一只兔子，只好失望地扛着锄头回家了。他一边走，一边喃喃自语：“今天没有兔子，明天一定有！”秋风“呼呼"地吹着，小鸟也似乎在嘲笑他说：“多笨呐，天下哪有那么多好事！”

日子一天天过去了，农夫干脆不去田里，天天等兔子。周围很多的村民都好心劝他说：“还是好好干活吧，别傻等兔子了！"可是他不听，心想：他们一定是想抢我的兔子，我才不上当。久而久之，大家也不劝他了。他田里的庄稼也都枯死了，家里连最后一粒粮食也没有了。后来农夫终于后悔了，连连叹道：“当初我真不该那么贪心，想天天都有兔子撞死在树桩上，想天天都有兔肉吃。这下可好，兔肉没吃着，田里的庄稼也死了。我可真笨呀！”

这个故事告诉我们，勤劳付出才有收获，不要白白等待。

评析：作者把《守株待兔》的故事根据自己的想象又编写了一个新故事，想表达出付出才有收获这个道理。文章语言流畅，并能够通过对环境的描写来烘托人物的心情，很不错。但是，文章描写缺乏表现力，语句平淡。

六、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次的习作要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。

没有错别字，语句通顺，表达流畅。

用词准确生动，意思表达清楚明确。

文章结构清晰，详略得当，重点突出。

开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。

文章立意较好，符合主流价值观。

文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。

语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

符合本次作文要求：围绕童话故事进行新编。故事情节完整。情节曲折，有趣味。故事讲述生动形象。

示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？

故事构思：

情节一：过森林，打成平手。

情节二：过大河，乌龟赢，兔子差点淹死。

情节三：过大陆，兔子赢，乌龟差点累死。

结局：兔子取得胜利。

诊断：这个故事只是丰富了原故事的情节内容，整体内容和原故事相同，未能体现改编情节。

下面是是修改后的故事构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。

情节一：过森林，打成平手。

情节二：过大河，乌龟帮助兔子过河。

情节三：过大陆，兔子帮助乌龟加速。

结局：同时到达终点，都赢得掌声。

解析：新构思突出“发挥特长，相互帮助"的主题，立意较高。

总结：要选择贴近生活经验的童话，便于改编。可以加入现代元素，让故事更有趣。可以改变原有主题，用老故事表现新主题。故事情节要详细，体现趣味性和主题。

【佳作一】

范文展示

新编《木偶奇遇记》自从有了人类所有的表情后，小木偶交到了许许多多的好朋友，有小兔、黄鼠狼、小松鼠、小鸟……每天都玩得很开心。有一天，小红狐生病了。小木偶得知这个消息后，心想:“哼！活该！谁叫你当初抢走我的红背包。”可是他又想:“小红狐生病了，孤零零的，多么需要伙伴来看他呀！趁这次机会我多交一个朋友，不是很好吗？"于是，小木偶就精心准备了礼物，向小红狐家走去。到了小红狐家，小木偶看见小红狐那一身鲜红欲滴的皮毛己经失去了光泽，没精打采地靠在病床上。小木偶走上前去，关切地问:“小红狐，你的身体还好吧？我是小木偶呀！你还记得我吗？我来看你啦！”小红狐听了这番话恨不得挖个地洞钻下去。瞧呀！它面红耳赤，那样子简直就像猴子的红屁股！“对……对……对不起，我，我把你的……的红背包给抢走了，现在我把它还给你！"小红狐说着，羞愧地低下头。“没关系，”小木偶笑着说，“只要及时改正就可以了！"小红狐在小木偶的照顾下，身体很快地康复了！这事一传十、十传百，最后连动物主席熊猫也知道了，他还亲自对小红狐说:“做了错事没关系，只要勇于承认错误，那就是好公民！”从此以后小木偶与小红狐成了形影不离的好伙伴。名师点评开篇点出老故事，承接续写。心理活动十分真实。描写形象准确，写出了小红狐生病的状态。比喻形象，写出了小红狐羞愧的表情。用熊猫主席的话揭示文章中心。

整体赏析本文是《木偶奇遇记》的续篇，发展了原有的故事情节，揭示出新的主题。统观全文，小作者想象合理，故事生动，续写富有新意，值得学习和借鉴。文章开头，小作者首先简要地介绍了原故事。因为是续写，这一介绍很有必要。然后，小作者设想了新的故事:小红狐生病了，小木偶就精心准备了礼物去探望为故事的发展埋下了伏笔。接下来，小作者写了小木偶和小红狐的对话，突出了小木偶的善良本性。结尾借助熊猫主席的话巧妙地掲示了文章的主题，使文章结构完整，首尾呼应。

【佳作二】

范文展示

乌龟又赢了三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……"名师点评开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。心理描写，为后文故事的发展作铺垫。发挥想象力。侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。动作描写、语言描写生动有趣。

整体赏析开头先交代龟兔第二次赛跑的起因，接着详细叙述了比赛的过程，最后写出了比赛的结果。故事很完整。故事的情节一波三折：兔子决心不再睡觉-乌龟慌了神-乌龟买“武器”-兔子领先-乌龟用溜冰鞋最终胜利。读来非常有趣。故事对乌龟和兔子进行了心理描写、语言描写、动作描写等，使它们的形象栩栩如生。

【佳作三】

范文展示

《乌鸦喝水》新编自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者"的称号呢。一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加又渴又累，连站起来的力气都没有了。这时，小猴子来打水了，只见小猴子拿出一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子爽快地请乌鸦喝水，乌鸦道谢后立即大口大口地喝起来。喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？"小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜。名师点评开头概括原故事的主要内容，引出新故事。运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。运用乌鸦和小猴子的对话揭示故事主题，中心明确。用作者感受结尾，升华故事主题。

整体赏析这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，最后用增加了小猴子形象，来揭示原因，巧妙地表现了故事主题。故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇优秀的习作。

病文展示升格作文

新《坐井观天》（开头应该承接原故事结尾，自然引出新故事。）一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片辽阔无垠的稻田，不由得叹息道：“外面的世界真宽广啊！"于是它们一只向东走，一只向西走。并相约，一年后见面。（用词不恰当：“叹息”应该为“感叹"；“辽阔无垠”应该为“一望无际"。）先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座城市。（来到一座什么样的城市？应该给城市加上合适的修辞词。）那里有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，热闹的街市……只是那里的污染太严重了。天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色。（污染的河流应该再写形象具体一些。）所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井边。而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落。这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友。（小村落的美丽和小青蛙的快乐生活应该再写详细一些。）转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它听去村庄的小青蛙说村庄里没有被污染。（两只小青蛙说了什么？应该写出来，会使文章更生动。）它们一起来到了那个宁静的小村庄。从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。新《坐井观天》井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。（开头承接原故事结尾，自然引出新故事。）一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走，一只向西走。并相约，一年后见面。先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。那里有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，热闹的街市……只是那里的污染太严重了。天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘。有一次它还不慎掉了进去，差点儿丢了小命。（用比喻的修辞手法，把污染的河流比喻成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。）所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井边。而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙能吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，它还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为“庄稼卫士"呢！（用拟人的修辞手法，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。）转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！"于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。（语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。）从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。（自然结尾，故事完整。）

整体赏析

修改后的文章层次清晰，充满童趣。短文通过展开丰富合理的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题。构思新颖，中心明确。是一篇难得的佳作。

【好词】

描写环境的词语

风和日丽大雪纷飞草长莺飞水天一色乌云密布

晴空如洗风平浪静繁花似锦微风徐徐春暖花开

描写思想的词语

浮想联翩思前想后想入非非异想天开若有所思

冥思苦想左思右想胡思乱想痴心妄想朝思暮想

描写坚持的词语

矢志不移坚韧不拔锲而不舍铁杵成针千锤百炼

水滴石穿坚持不懈百折不挠孜孜以求持之以恒

【佳句】

★原本满腔热血、满怀雄心的兔子，再次输掉了比赛。但是森林里的小动物们却再也没有嘲笑过兔子，因为他们在这只兔子的身上，看到了坚持到底的精神看到了永不放弃的精神。

★比赛开始了，老虎只用一巴掌就劈断了一棵树去建木桥。老虎历经辛苦，终于把桥建好了。狐狸伸了伸懒腰，笑着说：“老虎大王，万一您建的是一座破桥呢？”老虎生气地说：“怎么可能！我从上面走一趟不就行了吗！"当老虎走到桥中间时，狐狸用脚一踹，“扑通”一声，老虎掉进了河里。狐狸趁老虎掉进河里的时候，匆匆忙忙逃进森林里不见了。

★比赛枪声响起之后，兔子跑出很远，乌龟才气喘吁吁地到达起点。大家感慨乌龟没有赢的机会，纷纷赶到终点为兔子喝彩。只见乌龟从自己的壳里拿出一副新型装备背在身上，眨眼间乌龟像子弹一样射了出去，很快就从兔子身边飞过，往终点冲去。看到这一情景，大家都惊呆了。

★狐狸知道，凭他的本事无论如何也没办法逃出老虎的掌心，只能智取。不过相比之前，现在的他最起码能顺畅地呼吸了。于是，狐狸讨好老虎：“大王，您这是怎么了？用这么大的力气，我差点就没气了。"说到这里，狐狸的眼角居然还挂着泪珠。要说还是狐狸猾，居然懂得“攻心计”！老虎见状，一五一十地把刚才的事情给狐理重复了一遍。

★农夫屏住呼吸，像木头人一样，一动都不敢动，眼睛死死地盯着树桩，竖起耳朵仔细听。小鸟站在枝头没有叫。小草似乎也不敢动。小树都直直地挺立着。农夫心里窃喜：快来吧！小兔子！可是，一天过去了，农夫没有等来一只兔子，只好失望地扛着锄头回家了。他一边走，一边喃喃自语：“今天没有兔子，明天一定有！"秋风呼呼地吹着，小鸟也似乎在嘲笑他：“多笨哪，天下哪有那么多好事！”

【开头】

★【故事衔接式】自从乌鸦一展歌喉，让到嘴的肥肉被狐狸骗走后，乌鸦便对此事一直耿耿于怀，发誓“不报此仇，誓不为鸦"。

★【反思疑问式】兔子和乌龟赛跑失败后，整天闷闷不乐，饭吃不香，觉睡不好，后悔自己不该在比赛时睡觉，白白地错过了当冠军的机会。怎么办呢？

★【介绍背景式】虽然上次狐狸把老虎骗了，但是老虎和狐狸还是亲密无间。老虎根本没有发觉自己被狐狸骗了，时不时还把捕到的食物分一些给狐狸吃。这可把狐狸得意坏了，每天下午狐狸都会准时在百兽面前昂首挺胸地走几圈。其他动物都对狐狸嗤之以鼻，十分讨厌这个装腔作势的家伙。

★【语言描写式】狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，非常得意，逢人便自夸：“怎么样，我厉害吧？老虎都要听我的。”它的话终于传到了老虎的耳朵里。

★【场景描写式】这一天，森林里又热闹起来。小动物们络绎不绝地向森林运动场跑去。森林运动场彩旗飘飘，人头攒动，议论纷纷。原来，兔子不服气，又要和乌龟赛跑了。

【结尾】

★【提问式提问式】怎么样？你喜欢这个美好的结局吗？相信善良的你也不希望小人鱼化为泡沫，对吗？

★【对比式】就在这时，老虎不再像开始遇到狐狸时那样威风凛凛了，而是左摇右晃，倒在地上呼呼大睡起来。狐狸一看，摆出一副胜利者的样子，大摇大摆地走了。

★【自然收束式】三只小猪不仅成功逃离了死神的魔爪，还为动物们除了一大害，被动物们尊称为“森林英雄"。

★【语言描写式】老虎走后，狐狸得意地说道：“小样儿，不就是一只有勇无谋的“纸老虎’嘛！智慧才是最强的王者。”

1.审题训练

（1）审题目：“新编"是本次习作的题眼,下列说法不正确的是()。

A.联系熟悉的故事,人物的性格等基本特征可以与原著大体一致。

B.新编,即写出新意,或者编写出新的情节,或者表达出新的主旨等。

C.随意想象新编故事,可以荒诞一些,逻辑性不用太强;也可以跟原故事一模一样。

（2）审清体裁：本次习作属于（A.记事；B.状物；C.编故事）

（3）审清内容：本次习作我们可以采用的方法是（）。

A.扩编故事B.改编故事C.续编故事

（4）审清重点:下面不适合作为本次写作重点的一项是()。

A.把故事出现的新情况写详细。

B把从故事中得到的启示写出来。

C.表达出对动物的喜爱之情。

D.合理想象,使故事更加生动具体。

2.选材训练

下列各项中不适合作为本次习作材料的一项是()。

A.乌龟和兔子赛跑,兔子在路上掉进陷阱里,乌龟赢了。

B.坐在井里的青蛙经过努力,来到了井口。

C.狐狸想借着老虎的威风吓到其他动物,没想到小兔识破了狐狸的诡计。

D.具体描述乌龟和兔子的样子以及生活习性。

3.思路训练

填一填,理清写作思路。

题目：_____

中间:事件发生的过程。

我要运用语言描写、动作描写等描写方法写写_______。

结尾:这个故事说明的道理。

4.读读精彩的开头和结尾,我也能发挥想象写一个!

◎兔子和乌龟曾进行过一次赛跑,只因为兔子傲慢轻敌,结果惨遭失败。事后,兔子十分懊悔,又很不服气,决心要与乌龟再比高低。(开头顺着原来的故事情节,交代了故事发生的原因。)

◎赛后,兔子百思不得其解,便向山羊问个究竟。山羊意味深长地告诉它:“做事要善于开动脑筋,光蛮干是不行的。”听了这话,兔子不住地转动着红眼睛,似乎明白了什么……(结尾点明想要说明的道理,揭示中心。